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蘇教國標版12冊語文教案
練習1
學習目標：
1、學習“擬人”的方法,并加以應用，蘇教國標版12冊語文教案 練習一。
2、讀背十二個有關“冬”的成語，積累詞匯。教學過程：
一、導入示標：
1、導入：
2、出示學習目標。（見上）
二、布置自學
1、出示自學題：認真自學語文與生活的第一部分，思考文中的問題。
2、學生自學。
三、檢查自學。
1、出示句子：“小溪嘩啦嘩啦地流著”和“小溪唱著歡樂的歌往前跑”這兩句。
2、讓學生比較兩句。（比較時，要求學生區(qū)別用詞的不同之處）
3、教師提問：哪句更生動？4、學生思考：為什么第二句更生動？（導入第二部分教學）
四、精講精練本課的精講點：
�。ㄒ唬┙虒W第二、三部分
1、教學第二部分。
�。�1）學生反復認真讀好三組句子。（體會每組中哪一句更生動）
�。�2）學生得出“第二句更生動”的答案。
（3）引導學生討論：為什么會生動有趣？
�。�4）師生共同得出答案：因為把這些事物寫得和我們人一樣有喜怒哀樂，所以更生動、更有趣。
2、教學第三部分。
�。�1）教師引導學生回想生活中自己喜歡的事物。
�。�2）學生把這些事物寫下來。（要求：寫“活”，寫得和我們一樣富有感情）
�。�3）學生讀自己所寫的文字，看看是否有趣。
�。�4）師生評議，教師小結。
五、教學第二題（誦讀與積累）
1、誦讀詞語。
�。�1）出示詞語，請同學自由認讀。
（2）同學交流，讀準字音。
�。�3）討論每個詞語的大概意思。
（4）學生練說這洗詞語的意思。（讓學生知道每個詞語都是有關“冬天”的）
�。�5）學生練習背誦。
2、積累。
�。�1）指名讀。
�。�2）集體練讀。
（3）以各種形式背誦，積累。五、課堂練習1、本節(jié)課作業(yè)：抄寫成語兩遍。
3、學生完成
4、當堂反饋。
六、總結提升。
七、下節(jié)課預習作業(yè)，預習口語交際。
第二課時
教學目標：
1、寫好鋼筆字，注意整體布局。
2、練習口語交際，學習當小導游，教案《蘇教國標版12冊語文教案 練習一》。
3、學寫毛筆字。教學過程：
一、導入示標：
1、導入：
2、出示學習目標。（見上）
二、布置自學
1、出示自學題：觀察第三題（寫好鋼筆字）中難字。
2、學生自學。
三、檢查自學。
1、指導：
（1）指讀題目，教師進一步明確練習要求。
（2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《示兒》。
�。�3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。
（4）讓學生說出哪些字較難寫。
�。�5）教師重點指導學生掌握“祭、翁”等詞的間架結構和整體布局。
2、練習：
�。�1）學生練習描紅。
�。�2）老師根據(jù)描紅情況及時小結。
�。�3）學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。
3、反饋：
�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
（2）對寫得不好的字，進行糾正，強化訓練。
四、精講精練本課的精講點：
�。ㄒ唬┙虒W第四題（口語交際）
1、審題
�。�1）啟發(fā)談話：如果有客人到你家鄉(xiāng)參觀旅游，請你做個小導游，你該如何介紹自己的家鄉(xiāng)？
�。�2）指名讀題目，明確此次口語交際的要求（用介紹的口吻，語言要親切，表達要清楚）。
2、指導
�。�1）教師指導學生準備好說話的內容：家鄉(xiāng)有哪些特點？選擇哪些方面進行介紹？（可以互相討論）寫好導游詞有什么要求？
�。�2）學生寫導游詞。（巡視指導）
�。�3）分組練說各自的介紹內容。（各組學生對介紹情況互相提出意見，進行交流。）
�。�4）每組推薦代表上臺演講，師生評議。
3、反饋
�。�1）指名上臺進行口語交際。（師生共同評議演講者的內容是否符合要求，用介紹的口吻，語言要親切，表達要清楚）
�。�2）評議小結。
4、指導：
�。�1）教師范寫，邊講解書寫方法。
（2）學生練習、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導。
�。�3）學生練寫。
5、練習：
（1）學生再次練寫，教師巡視，幫助有困難的學生。
（2）學生在米字格中練習，教師指導兩個字的位置和大小。
6、反饋：
�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
�。�2）指出不足，進一步糾正。
五、教學第五題：（學寫毛筆字）
1、出示學生優(yōu)秀書法作品讓學生欣賞。
2、學生對照自己的毛筆字談感受。
3、審題：明確本次學寫的內容：園、團
六、課堂練習
1、本節(jié)課作業(yè)：學寫毛筆字。
2、學生完成
3、當堂反饋。
六、總結提升七、下節(jié)課預習作業(yè)：正確流利地朗讀課文：盧溝橋烽火
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