友邦驚詫論語文教案

　　教學(xué)目的

　　一、學(xué)習(xí)駁斥反動論點(diǎn)和論據(jù)的寫法

　　二、掌握課文中反語和對比、排比、反復(fù)句及其作用，體會語言的感情色彩和氣勢，語文教案－[友邦驚詫]論。

　　三、激發(fā)學(xué)生對帝國主義和一切反動派的憤恨，教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生愛憎分明、堅(jiān)決徹底的戰(zhàn)斗精神。

　　教學(xué)設(shè)想

　　一、理清文章線索，明確其批駁的邏輯層次是：亮出靶子，逐點(diǎn)批駁，補(bǔ)錄電文。

　　二、針對敵論層層批駁，既駁論點(diǎn)又駁論據(jù)是本文寫作上的顯著特點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意體會。

　　三、本文語言犀利，愛憎分明，應(yīng)通過朗讀用心體會；復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞的恰當(dāng)使用，也是學(xué)習(xí)本文應(yīng)該留意的。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)。

　　預(yù)習(xí)指導(dǎo)

　　一、復(fù)習(xí)議論文的有關(guān)知識，理清什么是論點(diǎn)、論據(jù)和論證。

　　二、朗讀全文、了解全文大意，初步體會排比反復(fù)句的作用。

　　三、在熟悉課文的基礎(chǔ)上理出文章結(jié)構(gòu)層次。

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　了解作品的時(shí)代背景，朗讀課文并理出全文思路，明確敵論及敵論據(jù)，初中三年級語文教案《語文教案－[友邦驚詫]論》。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　二、解題。

　　從題目看，魯迅先生要批駁的是所謂“友邦驚詫”，可見題目上的引號是不能漏寫的，它表明這四字是引文，“論”是評論。那么，這加了引號的“友邦驚詫”究竟是什么東西？

　　三、研習(xí)新課。

　�、逵懻摚罕疚牡臄痴擖c(diǎn)和敵論據(jù)各是什么？

　　敵論點(diǎn)：“友邦人士……國將不國”。

　　敵論據(jù)：“搗毀機(jī)關(guān)……悉被破壞”。

　�、孀髡呤侨绾翁岢鰯痴擖c(diǎn)和敵論據(jù)的？

　　1.學(xué)生齊讀課文第1段。思考：魯迅先生一開始就寫道：“只要略有知覺的人就都知道”，根據(jù)下文，作者認(rèn)為略有知覺的人都知道一些什么？

　　2.根據(jù)課文的注釋以及這一段的有關(guān)內(nèi)容，請說說學(xué)生是在什么樣的歷史背景下去請?jiān)傅摹?/p>

　　3.從歷史背景看，學(xué)生運(yùn)動是正義的運(yùn)動。所以魯迅先生說，這道理是“只要略有知覺的人就都知道”。這里的“只要……就……”表示條件復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞，在文中有什么含義？

　　4.當(dāng)時(shí)，東北已經(jīng)沒有學(xué)生的安身之地。（齊讀：“報(bào)上不是說過，……就搶斃嗎？”）學(xué)生們在萬不得已的情況下，才放下書包來請?jiān)�。在如此“可憐之至”的情況下請?jiān)�，其結(jié)果又是如何呢？齊讀“不道……‘國將不國’了”，找出作者表示憤慨的關(guān)聯(lián)詞語。

　　5.再讀“不道……”一句，體會這一復(fù)句中作者感情的層次關(guān)系。

　　6政府的通電內(nèi)容是不是課文里所述的這一部分？你能否在這段文字中找出有關(guān)詞語加以證明？

　　7.一般駁論文的寫法總

【友邦驚詫論語文教案】相關(guān)文章：

《論語》教案02-17

友邦集成吊頂促銷方案范文10-09

《論語》教案16篇03-13

過秦論語文教案12-29

課文《〈論語〉十則》教案范文11-15

有關(guān)于論語十則的教案10-11

《〈論語〉十則》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)10-12

論語的隨筆05-22

論語的語錄11-13

應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)教案02-22