語文教案，《長征》

　　教學(xué)內(nèi)容： 11課《長征》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文的內(nèi)容，有感情地朗讀課文，語文教案－11課《長征》。

　　2、體會了解課文所贊揚的紅軍戰(zhàn)士藐視困難，一往無前的革命樂觀主義精神。

　　3、背誦課文。

　　教學(xué)方法：啟發(fā)法 講授法

　　教學(xué)課時：第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、讀全詩，領(lǐng)會詩句的意思。

　　1、自由朗讀全詩，想想這首詩的作者是誰？

　　2、作者在怎樣的背景下創(chuàng)作的這首詩？

　　二、抓字眼、明詩意；想詩境，悟詩情。

　　1、學(xué)習(xí)首聯(lián)。

　�。�1）學(xué)生質(zhì)疑。

　�。�2）師生共同解疑。

　　理解“只等閑”

　　（3）紅軍戰(zhàn)士把什么看作平常的事？（4）長征時，戰(zhàn)士們遇到了哪些困難？從這句詩中的哪些詞可以體會出來？（理解“千、萬”的含義。）

　�。�5）紅軍戰(zhàn)士面對困難，有怎樣的態(tài)度呢？從哪些詞與中可以看出不怕困難？

　　（6）朗讀首聯(lián)，想想表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（不畏艱險的大無畏精神）

　　2、學(xué)習(xí)頷聯(lián)。

　�。�1）哪些詞是說明紅軍戰(zhàn)士不怕困難的？

　�。�2）你是怎樣理解“騰細(xì)浪”“走泥丸”的？

　　（騰：翻；細(xì)浪：細(xì)小的浪花。騰細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。走：滾動；泥丸，泥球。走泥丸：小泥球在腳下滾動。）

　�。�3）朗讀頷聯(lián)。

　　3、學(xué)習(xí)頸聯(lián)。

　�。�1）如果說頷聯(lián)是千山的寫照，那么頸聯(lián)就是萬水的說明。

　　（2）找出不理解的詞語。

　�。ㄔ蒲拢焊呗柸朐频纳窖�。鐵索：大渡河上的13根鐵索。暖：暖的感覺；寒：寒氣逼人的感覺。）

　�。�3）說說這兩句的大意。

　�。�4）質(zhì)疑：為什么說暖、寒？

　　（5）討論歸納：

　　暖——1935年5月，紅軍巧渡金沙江。金沙江形勢險要，敵人控制得很嚴(yán)。但是紅軍在渡口俘虜了過江偵查的兩只敵船，活捉了守衛(wèi)在對岸的敵兵。不費一槍一彈，奪

　　取了對岸的陣地，使大部隊巧渡成功。

　　寒——瀘定橋高懸在大渡河上，當(dāng)時橋上的木板已經(jīng)被敵人抽掉，渡河的勇士們手

　　攀鐵索，冒著對岸敵人密集的槍林彈雨前進(jìn)。不怕流血犧牲，終于奪下了瀘定橋�！昂�”

　　表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的驚險悲壯。

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