幼兒園中班《有朋友真好》語言教案

時間：2022-10-07 14:54:06 教案我要投稿

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幼兒園中班《有朋友真好》語言教案

　　一、活動目標(biāo)：

幼兒園中班《有朋友真好》語言教案

　　1、學(xué)習(xí)并想象對話。

　　2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。

　　二、活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)傾聽、觀察圖片、猜測故事的發(fā)展；

　　難點(diǎn)：想象對話并學(xué)習(xí)用較為連貫的語言講述。

　　三、活動準(zhǔn)備：圖片、布絨玩具蛤蟆

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┮稣n題，激發(fā)興趣

　　師：（出示布絨玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友們好！”

　　幼兒：青蛙好。

　　師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤蟆”

　　教學(xué)反思：孩子對于蛤蟆和青蛙是比較難分辨的，但是很喜歡布絨玩具，而且已經(jīng)養(yǎng)成了主動和故事里的角色打招呼的好習(xí)慣。布偶或是手偶的引入能較好的激發(fā)幼兒的參與興趣。

　�。ǘ├斫夤适拢w驗朋友間真摯的友情

　　1、在看看說說中——了解蛤蟆不見朋友及時到來而為朋友擔(dān)心的所想所為。

　　師：今天是蛤蟆的生日，他邀請好朋友——青蛙，來家里一起過生日。

　　“看（出示圖一）桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來了嗎？

　　師：青蛙為什么還沒來呢，發(fā)生了什么事了嗎？

　　2、教師講述故事第1—4段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什么？

　　3、教師提問，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準(zhǔn)備哪些東西去救青蛙？

　　1）“假如是，青蛙跌進(jìn)很深的溝里，要準(zhǔn)備什么？

　　2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準(zhǔn)備什么？”

　　3）“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦？”

　　4、教師繼續(xù)講述故事并提問

　　1）青蛙終于來了，蛤蟆看到青蛙后，會和青蛙說些什么呢？

　　2）你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好朋友？

　　教學(xué)反思：在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中，我結(jié)合圖片進(jìn)行了分段理解，意圖通過看看、說說中，激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來猜測故事發(fā)展的情節(jié)。小朋友們思維非�；钴S，當(dāng)問道：青蛙為什么還沒來，發(fā)生了什么事嗎？孩子們從老師的提問口吻中紛紛猜測：可能是病了；是不是迷路了；忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測：出車禍了；被大灰狼抓住了；掉進(jìn)了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測的種種情節(jié)相吻合。所以，當(dāng)問到怎么辦時，孩子們的方法千奇百怪，對于蛤蟆所拿的道具很理解，尤其是平底鍋的用處馬上就說出來了，因為看了《喜洋洋和灰太狼》的動畫片，孩子們對于平底鍋非常熟悉。但是有一點(diǎn)在最后一個問題時，是考驗孩子的總結(jié)能力，只有個別孩子能細(xì)心的察覺到一些細(xì)節(jié)，比如：生日時只請了青蛙；當(dāng)青蛙沒來時為他擔(dān)心；青蛙細(xì)心的為蛤蟆挑選禮物以致于來晚來 ……

　�。ㄈ┩暾蕾p故事——體驗好朋友間惦記、關(guān)心的心情

　　師：那我們再來完整聽聽故事，故事的題目叫“有朋友真好”。

　　師：蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會遭遇危險？（因為他們是好朋友）

　　教學(xué)反思：所以，在這一環(huán)節(jié)中通過完整的講述加深孩子對故事的理解，并感受有朋友真好的情誼。

　�。ㄋ模⿲W(xué)說角色對話——加深體驗

　　1、師生互換角色學(xué)習(xí)角色對話

　　2、分男女學(xué)習(xí)對話。

　　教學(xué)反思：角色對話練習(xí)是我班長期堅持鍛煉孩子的一個重要環(huán)節(jié)，孩子們對于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉，在個別語言能力較強(qiáng)的孩子帶動下，能很好開展這一環(huán)節(jié)，孩子們能較好掌握故事中的主要對話。

　�。ㄎ澹┥钸w移：結(jié)合班級實際理解“有朋友真好”

　　1、有朋友真好！你有好朋友嗎？請說說你的好朋友是誰？

　　2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎？

　　3、今天有哪個好朋友生病了沒來幼兒園，晚上能打電話去問候嗎？