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小班語言活動教案設計《夏天的太陽很頑皮》（精選10篇）
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的小班語言活動教案設計《夏天的太陽很頑皮》（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語言活動教案設計《夏天的太陽很頑皮》 1
一、設計意圖
小班的幼兒活潑好動，喜歡戶外活動，但在夏季戶外活動時缺乏防曬意識。本次活動通過引導幼兒學習兒歌，在提高語言表達能力的同時，促進幼兒感受夏天活動的樂趣，并且初步建立防曬的自我保護意識。
二、活動目標：
1、 理解詩歌內容，感受太陽的火辣。
2、 初步了解幾種夏天防曬，保護皮膚的方法。
三、活動準備：
紅刷子道具一個；《夏天的太陽很頑皮》、《夏天防曬方法》ppt。
四、活動流程：
1、出示ppt感知夏天的特征。
師：“今天我給你們帶來了幾幅圖片，來看看他們都在干什么？”（幼兒自由回答）
師：“這些東西都會出現(xiàn)在什么季節(jié)？”――夏天
師：“為什么在夏天會用到這些物品？”“夏天的什么會讓我們很炎熱――太陽”
2、出示太陽刷子道具，引起幼兒興趣。
夏天的`太陽很頑皮，手里拿把紅刷子，到處找人刷一刷。
3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》ppt，感知太陽的熱度。
�。�1）教師一邊演示教具，一邊朗誦詩歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問：詩歌中，夏天的太陽把誰刷得火辣辣的呢？
（2）引導幼兒觀看學習資源，并結合生活經驗加以想象性描述。
提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？
3、根據(jù)幼兒討論回答，啟發(fā)幼兒學習講述夏季的天氣特點。
4、 指導幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎么樣呢？小朋友們最喜歡吃什么？做什么？夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？讓幼兒自由回答，老師簡單小結。
5、引導幼兒仿編兒歌
教師引導幼兒將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一個部位。如：刷刷xx，刷的xx火辣辣或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
6、 引導幼兒討論：在太陽底下怎樣保護自己的皮膚？
7、 教師出示ppt《夏天防曬的好方法》，引導幼兒說一說：夏天在外面玩時，有什么好方法保護自己，不被太陽曬暈或把皮膚曬壞？
小結：擦防曬油，打太陽傘、戴墨鏡、戴帽子、在陰涼處玩耍、在太陽下不要太久等。
小班語言活動教案設計《夏天的太陽很頑皮》 2
活動目標：
1、學習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。
2、嘗試根據(jù)兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷xx的人”。
3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動重難點：
學習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。
嘗試根據(jù)兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷xx的人”。
活動過程：
一、出示范例和圖片，初步了解畫面的內容。
1、教師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？
2、教師（出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰來了？它的手上有什么？
3、教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？
二、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內容。
1、教師邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌的內容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。
教師；兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？
2、邊操作太陽圖片邊念兒歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進一步熟悉兒歌內容。
3、紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？
4、教師帶領幼兒一起看圖片念兒歌2—3遍。
三、啟發(fā)幼兒進行簡單的兒歌仿編活動。
夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？
教師引導幼兒用兒歌中的句型“刷刷xx的人“，帶領大家重復小朋友仿編的句子。
教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內容，然后帶領大家連貫完整的念仿編兒歌。
四、游戲活動《夏天的太陽真皮》
教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法
活動反思：
這是一個符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內容簡單容易理解，幼兒在學習的過程中基本可以在理解的.基礎上去記憶其中的內容。本活動借助了圖譜效益來增添幼兒對兒歌的記憶，在學習的過程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對本活動學習的兒歌進行了創(chuàng)造性的仿編，思維活躍，突破了本活動的難點。
但是在幼兒仿編的部分，老師對仿編的要求強調還是不夠的，導致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動中加以注意的，一遍更好的開展整個語言教學活動。
小班語言活動教案設計《夏天的太陽很頑皮》 3
活動目標
1、理解詩歌內容，感受夏天太陽的火辣。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
活動準備
教學掛圖、刷子、音樂《夏天到》。
活動過程
（一）兒歌導入
師：夏天到了，天氣變得好熱啊，我們頭頂?shù)奶栕兊糜譄嵊执�，曬在身上，咝——，有什么感覺�。啃∨笥涯苷f一下被太陽曬得感覺嗎？
小結：夏天的太陽曬在身上火辣辣。
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1、出示太陽刷子道具，引起孩子們的興趣。
師：頑皮的`太陽拿著他的紅刷子到處找人，他會刷著誰呢？我們一起來看一看吧。
2、結合圖片欣賞詩歌，理解詩歌內容。
（1）師：夏天的太陽都把誰刷的火辣辣？
�。�2）請幼兒結合生活經驗說一說太陽還會把誰刷的火辣辣。
3、結合肢體動作朗誦詩歌，進一步理解詩歌內容。
4、討論防曬的方法。
組織討論：
�。�1）剛剛被太陽的小刷子刷到有什么感覺？
�。�2）如果曬的時間長了會怎樣？在太陽底下該怎么保護自己的皮膚？
小結：夏天我們要呆在陰涼的地方活動，中午陽光最強烈的時候盡量不要在室外活動，擦防曬霜、戴遮陽帽、打遮陽傘都可以起到防曬作用。
5、游戲——曬不著，進一步讓孩子掌握防曬技巧。
（三）結束
1、師：小朋友們知道了這么多的防曬護膚方法，以后就不用怕被太陽曬傷了，就可以盡情的享受夏天的快樂！
2、伴隨音樂《夏天到》走出教室。
小班語言活動教案設計《夏天的太陽很頑皮》 4
【活動準備】
1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。
2、刷子一支，紅色顏料，太陽頭飾一個，PPT。
【活動重點】
理解故事內容，能根據(jù)兒歌句型，仿編兒歌句子“xx的人，刷一刷”。
【活動難點】
理解故事內容，能根據(jù)兒歌句型，仿編兒歌句子“xx的人，刷一刷”。
【活動過程】
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣
今天商老師請來了一位神秘的嘉賓，大家一起來看看他是誰？
他的手里拿的是什么？它想做什么呢？
今天商老師就給大家?guī)砹撕寐牭膬焊瑁覀円黄鹦蕾p一下吧！
二、利用PPT，欣賞并理解兒歌內容
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
請小朋友仔細聽兒歌的`名字和內容。
誰聽到兒歌的名字了？在兒歌里你聽到了什么？
2、利用PPT，分句理解兒歌內容。
我們一起看一看頑皮的太陽到底把誰刷的火辣辣。
（1）“夏天的太陽真頑皮，手里那把紅刷子，到處找人刷一刷�！边@一句有一個好聽的詞，誰知道頑皮是什么意思？（貪玩愛鬧、不聽勸導，性情刁頑）誰可以用頑皮說一句完整的話？
�。�2）教師朗誦第二句。頑皮的太陽都刷了誰？這些人需要在哪里干自己喜歡的事情？
�。�3）這一句也有一個很好聽的詞是“火辣辣”，火辣辣是什么意思呢？
①形容酷熱：太陽照在身上火辣辣的。
�、谛稳菀虮换馃虮薮虻榷a生的疼痛的感覺：手被燙傷了，火辣辣的疼。
3、利用圖譜，師幼一起朗誦。
頑皮的太陽真的來了，需要小朋友和老師一起朗誦它才出來呢？（2~3遍）
三、根據(jù)兒歌進行簡單仿編活動
1、夏天的太陽拿把紅刷子刷外面的人，想一想，屋子外面還有什么人呢？
2、教師引導幼兒用兒歌中的句型“xx的人，刷一刷“，帶領大家重復小朋友仿編的句子。
四、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法
太陽很頑皮，如果我們在太陽地下應該怎樣保護自己呢？
小結：夏天我們要多在有蔭涼的地方活動，中午盡量不要戶外活動。出去時候要擦防曬霜、戴遮陽帽、打遮陽傘都可以起到防曬的作用。
小班語言活動教案設計《夏天的太陽很頑皮》 5
一、活動目標
理解兒歌內容，感受夏天太陽的頑皮。
能有節(jié)奏地朗誦兒歌，并用肢體動作表現(xiàn)。
培養(yǎng)幼兒對夏天的喜愛之情。
二、活動重難點
重點：理解兒歌內容并朗誦。
難點：用肢體動作表現(xiàn)兒歌。
三、活動準備
兒歌《夏天的太陽很頑皮》的相關圖片。
輕松愉快的音樂。
四、活動過程
導入
通過談話引出夏天的太陽，提問：“小朋友們，夏天的太陽是什么樣的呀？”
欣賞兒歌
教師有感情地朗誦兒歌《夏天的'太陽很頑皮》，幼兒傾聽。
理解兒歌內容
（1）結合圖片，幫助幼兒理解兒歌中太陽的各種行為。
�。�2）提問引導幼兒進一步理解，如：“太陽都把誰刷得火辣辣的？”
學習朗誦兒歌
�。�1）教師帶領幼兒逐句朗誦兒歌。
�。�2）鼓勵幼兒用歡快的聲音朗誦兒歌。
用肢體動作表現(xiàn)兒歌
�。�1）教師示范用簡單的動作表現(xiàn)兒歌。
�。�2）引導幼兒發(fā)揮想象，用自己的動作表現(xiàn)兒歌。
游戲鞏固
教師說兒歌的上半句，幼兒接下半句，并配上相應的動作。
活動延伸
鼓勵幼兒在日常生活中觀察夏天的太陽，感受夏天的特點。
五、活動總結
教師總結活動內容，表揚幼兒在活動中的表現(xiàn)，引導幼兒在日常生活中繼續(xù)感受夏天的美好。
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一、活動目標
理解兒歌內容，感受夏天太陽的頑皮。
學習朗誦兒歌，能用動作表現(xiàn)兒歌內容。
體驗兒歌帶來的快樂。
二、活動準備
教學課件。
太陽圖片。
三、活動過程
導入活動
出示太陽圖片，引導幼兒觀察并說說夏天太陽的.特點。
師：小朋友們，看看這是什么呀？夏天的太陽是什么樣的呢？
欣賞兒歌
播放課件，幼兒欣賞兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
理解兒歌內容
�。�1）提問：兒歌里說夏天的太陽怎么頑皮啦？
�。�2）幫助幼兒理解兒歌中太陽的各種表現(xiàn)。
學習朗誦兒歌
�。�1）教師帶領幼兒逐句朗誦兒歌。
�。�2）鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)兒歌。
兒歌表演
幼兒分組進行兒歌表演，教師進行指導和評價。
活動延伸
在日常生活中，引導幼兒觀察夏天太陽的變化。
四、活動總結
對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行總結，強調夏天太陽的特點和兒歌的趣味性
小班語言活動教案設計《夏天的太陽很頑皮》 7
一、活動目標
感受兒歌的有趣，理解兒歌內容。
能大膽學說兒歌，并進行簡單表演。
體驗夏天太陽的特點，培養(yǎng)對夏天的`喜愛之情。
二、活動重難點
重點：理解兒歌內容，感受兒歌的趣味性。
難點：大膽表演兒歌。
三、活動準備
教學課件。
太陽頭飾若干。
四、活動過程
導入活動
談話導入，引導幼兒回憶夏天太陽的感受。
欣賞兒歌
播放課件，幼兒欣賞兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
理解兒歌
提問：兒歌里說夏天的太陽怎么了？（很頑皮）它都做了些什么？
引導幼兒用兒歌中的語句回答。
學說兒歌
教師帶領幼兒學說兒歌，重點強調一些有趣的詞匯。
鼓勵幼兒大聲說兒歌。
兒歌表演
請幼兒戴上太陽頭飾，邊說兒歌邊表演太陽的動作。
活動延伸
讓幼兒在戶外活動時觀察夏天的太陽。
五、活動總結
教師總結活動內容，表揚幼兒的參與和表現(xiàn)，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)感受夏天的特點。
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一、活動目標
理解兒歌內容，感受夏天太陽的頑皮。
學習朗誦兒歌，并嘗試進行簡單的表演。
激發(fā)對夏天的喜愛之情。
二、活動準備
兒歌《夏天的太陽很頑皮》的相關圖片或動畫。
大太陽頭飾一個。
三、活動過程
談話導入
師：小朋友們，你們知道夏天的太陽是什么樣的嗎？
欣賞兒歌
�。�1）教師播放兒歌相關圖片或動畫，幼兒欣賞。
�。�2）提問：兒歌里說了夏天的太陽怎么樣？
學習兒歌
（1）教師帶領幼兒逐句學習兒歌。
（2）引導幼兒用不同的語氣表現(xiàn)太陽的頑皮。
兒歌表演
（1）請幼兒分組進行兒歌表演，一部分幼兒念兒歌，一部分幼兒扮演太陽做相應動作。
（2）請個別幼兒戴上太陽頭飾進行表演。
活動延伸
鼓勵幼兒在日常生活中觀察夏天太陽的特點。
四、活動總結
教師總結本次活動，強調夏天太陽的'特點和活動的樂趣，鼓勵幼兒繼續(xù)探索夏天的其他有趣現(xiàn)象。
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一、活動目標
讓幼兒了解夏天的特點，感受夏天的炎熱和太陽的光芒。
通過故事《夏天的太陽很頑皮》，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力。
激發(fā)幼兒對夏天的喜愛之情，學會在夏天保護自己。
二、活動準備
繪本《夏天的太陽很頑皮》或相關圖片資料。
夏日相關物品：太陽帽、防曬霜、扇子、小水杯等。
音樂：輕快的夏日音樂。
繪畫材料：彩筆、畫紙。
三、活動過程
導入
播放夏日音樂，營造氛圍。
提問：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡夏天嗎？為什么？”
引導幼兒分享對夏天的感受和體驗。
講述故事《夏天的太陽很頑皮》
出示繪本或圖片，講述故事《夏天的太陽很頑皮》。
故事內容：夏天的太陽很頑皮，它喜歡和大家玩游戲，曬得大地熱烘烘的`，人們都在想辦法躲避它。小朋友們穿上了短袖，戴上了太陽帽，涂上了防曬霜，還拿著扇子和小水杯。太陽看到了，就笑著和大家玩起了捉迷藏。
討論與互動
提問：“故事中的太陽為什么很頑皮？它都做了哪些事情？”
引導幼兒討論夏天如何保護自己，避免中暑。
展示夏日相關物品，讓幼兒認識并了解它們的用途。
角色扮演
讓幼兒扮演故事中的角色，如太陽、小朋友等，模仿他們的對話和動作。
通過角色扮演，讓幼兒更加深入地理解故事內容。
繪畫創(chuàng)作
引導幼兒根據(jù)對夏天的感受，畫出自己心中的夏天景象。
可以是太陽、大海、沙灘、冰淇淋等元素，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力。
作品展示與分享
讓幼兒展示自己的繪畫作品，并分享創(chuàng)作思路和感受。
教師給予積極評價和鼓勵，增強幼兒的自信心。
活動總結
總結本次活動的主要內容，強調夏天的特點和保護自己的方法。
鼓勵幼兒在日常生活中關注夏天，享受夏天的美好時光。
四、活動延伸
家長可以配合幼兒園的教育活動，在家庭中與孩子一起閱讀《夏天的太陽很頑皮》繪本，加深孩子對故事的理解。
家長可以帶孩子去戶外體驗夏天，感受夏天的炎熱和陽光，同時教育孩子如何保護自己，避免中暑。
在幼兒園的日常教學中，可以繼續(xù)進行與夏天相關的主題活動，如“尋找夏日的寶藏”（觀察夏日的植物、昆蟲等）、“夏日的水果大拼盤”（了解夏日的水果并制作水果拼盤）等。
小班語言活動教案設計《夏天的太陽很頑皮》 10
一、活動目標
讓幼兒了解夏天的特點，感受夏天的炎熱和陽光。
通過故事講述，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，體驗夏天的樂趣。
二、活動準備
故事《夏天的太陽很頑皮》的繪本或圖片。
夏天的相關圖片或實物，如太陽帽、太陽鏡、冰淇淋等。
錄音機及《夏天的太陽》的兒歌或背景音樂。
三、活動過程
1.導入活動
教師播放《夏天的太陽》兒歌，讓幼兒感受夏天的氛圍。
提問：“夏天來了，你們感覺到了什么？”引導幼兒說出夏天炎熱、陽光強烈等特點。
2.講述故事
教師出示繪本或圖片，講述《夏天的太陽很頑皮》的故事。
故事內容：夏天的太陽很頑皮，它總是把大地曬得滾燙滾燙的。小動物們熱得受不了，紛紛想辦法避暑。小青蛙跳進了池塘里，小狗吐著舌頭找陰涼處，小熊則躲進了樹洞里。太陽看到大家都在避暑，它更加得意了，繼續(xù)用強烈的陽光照耀著大地。可是，它沒想到，它自己的好朋友云朵看不下去了，飄過來擋住了太陽，給大家?guī)砹藳鏊?/p>
3.提問互動
提問：“故事中的太陽是怎樣的？”引導幼兒回答“頑皮、熱烈”。
提問：“小動物們是怎么避暑的？”引導幼兒回憶故事內容并表達。
提問：“如果你是太陽，你會怎么做？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說出自己的想法。
4.拓展活動
展示夏天的相關圖片或實物，讓幼兒認識更多與夏天相關的`物品和現(xiàn)象。
分組討論：“我們怎樣在夏天避暑？”鼓勵幼兒分享自己的避暑經驗和方法。
5.手工制作
教師指導幼兒制作簡單的太陽帽或太陽鏡，讓幼兒親自動手感受夏天的氣息。
制作完成后，讓幼兒戴上自己制作的太陽帽或太陽鏡，拍照留念。
6.總結活動
教師總結本次活動的內容，強調夏天的特點和避暑的方法。
鼓勵幼兒將今天學到的知識帶回家，與家人分享。
四、活動延伸
家長可以帶孩子到戶外感受夏天的陽光和溫度，讓孩子更直觀地了解夏天的特點。
教師可以組織幼兒進行夏日主題活動，如夏日運動會、夏日野餐等，讓幼兒充分體驗夏天的樂趣。
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