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數(shù)學(xué)教案等腰三角形的證明

時(shí)間:2022-10-07 19:46:11 教案 我要投稿
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數(shù)學(xué)教案等腰三角形的證明

  一、教學(xué)目標(biāo):

數(shù)學(xué)教案等腰三角形的證明

  1、了解作為證明基礎(chǔ)的幾條公理的內(nèi)容,掌握證明的基本步驟和書寫格式。

  2、經(jīng)歷“探索-發(fā)現(xiàn)-猜想-證明”的過程。能夠用綜合法證明等腰三角形的關(guān)性質(zhì)定理和判定定理。3、結(jié)合實(shí)例休會(huì)反證的含義。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  了解作為證明基礎(chǔ)的幾條公理的內(nèi)容,掌握證明的基本步驟和書寫格式。教學(xué)難點(diǎn):能夠用綜合法證明等腰三角形的關(guān)性質(zhì)定理和判定定理。

  三、教學(xué)方法:觀察法。

  四、教學(xué)過程:

  復(fù)習(xí):1、 什么是等腰三角形?2、 你會(huì)畫一個(gè)等腰三角形嗎?并把你畫的等腰三角形栽剪下來。3、試用折紙的辦法回憶等腰三角形有哪些性質(zhì)?新課講解:在《證明(一)》一章中,我們已經(jīng)證明了有關(guān)平行線的一些結(jié)論,運(yùn)用下面的公理和已經(jīng)證明的定理,我們還可以證明有關(guān)三角形的一些結(jié)論。同學(xué)們和我一起來回憶上學(xué)期學(xué)過的公理w 本套教材選用如下命題作為公理 :w 1.兩直線被第三條直線所截,如果同位角相等,那么這兩條直線平行; w 2.兩條平行線被第三條直線所截,同位角相等; w 3.兩邊夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等; (SAS)w 4.兩角及其夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等; (ASA)w 5.三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等; (SSS)w 6.全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等,對(duì)應(yīng)角相等. 由公理5、3、4、6可容易證明下面的推論:推論 兩角及其中一角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。(AAS)證明過程:已知:∠A=∠D,∠B=∠E,BC=EF求證:△ABC≌△DEF證明:∵∠A=∠D,∠B=∠E(已知)∵∠A+∠B+∠C=180°,∠D+∠E+∠F=180°(三角形內(nèi)角和等于180°)∠C=180°-(∠A+∠B)∠F=180°-(∠D+∠E)∠C=∠F(等量代換)BC=EF(已知)△ABC≌△DEF(ASA)這個(gè)推論雖然簡單,但也應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行證明,以熟悉的基本要求和步驟,為下面的推理證明做準(zhǔn)備。

  五、議一議:

 。1)還記得我們探索過的等腰三角形的性質(zhì)嗎?(2)你能利用已有的公理和定理證明這些結(jié)論嗎?等腰三角形(包括等邊三角形)的性質(zhì)學(xué)生已經(jīng)探索過,這里先讓學(xué)生盡可能回憶出來,然后再考慮哪些能夠立即證明。定理:等腰三角形的兩個(gè)底角相等。這一定理可以簡單敘述為:等邊對(duì)等角。已知:如圖,在ABC中,AB=AC。求證:∠B=∠C我們剛才利用折疊的方法說明了這兩個(gè)底角相等。實(shí)際上,折痕將等腰三角形分成了兩個(gè)全等三角形。能否通過作一條線段,得到兩個(gè)全等的三角形,從而證明這兩個(gè)底角相等呢?證明:取BC的中點(diǎn)D,連接AD!逜B=AC,BD=CD,AD=AD,∴△ABC△≌△ACD (SSS)∴∠B=∠C (全等三角形的對(duì)應(yīng)邊角相等)讓同學(xué)們通過探索、合作交流找出其他的證明方法。想一想:在上圖中,線段AD還具有怎樣的性質(zhì)?為什么?由此你能得到什么結(jié)論?應(yīng)讓學(xué)生回顧前面的證明過程,思考線段AD具有的性質(zhì)和特征,從而得到結(jié)論,這一結(jié)合通常簡述為“三線合一”。推論 等腰三角形的頂角的平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合。隨堂練習(xí):做教科書第4頁第1,2題。課堂小結(jié):通過本課的學(xué)習(xí)我們了解了作為基礎(chǔ)的幾條公理的內(nèi)容,掌握證明的基本步驟和書寫格式。經(jīng)歷“探索-發(fā)現(xiàn)-猜想-證明”的過程。能夠用綜合法證明等腰三角形的關(guān)性質(zhì)定理和判定定理。探體會(huì)了反證法的含義。五、課外作業(yè):教科書第5頁第1,2題。

  六、板述設(shè)計(jì):

  七、課后記:

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