關(guān)于我是什么的教學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。

　　2．知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。

　　3．正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，知道“我”是什么。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、引言揭題：同學(xué)們，你們知道“水”是怎樣變化的嗎？你們知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的嗎？今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文將會(huì)把這個(gè)答案告訴你。板書課題：我是什么。

　　二、新授：

　　1．自讀課文，劃出本課生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2．檢查自學(xué)情況。

　　注意下面幾個(gè)字的讀音：

　　助：翹舌音。不要讀成z)

　　沖：翹舌音。不要讀成c#ng

　　災(zāi)：平舌音。不要讀成zh1i

　　3．學(xué)生質(zhì)疑。

　　4．記憶字形。

　　1）學(xué)生用自己的方法記憶字形，比比誰的方法好。

　　2）學(xué)生互相交流識(shí)字方法，教師從旁點(diǎn)撥。

　　可以用熟字加偏旁記字法來記：曬、飄、沖、助、災(zāi)

　　會(huì)意法記字；浮、溫

　　5．書寫指導(dǎo)。

　　飄：左高右低，“風(fēng)”的起筆點(diǎn)與左上“ ”的“橫折”一邊高。

　　幫：三個(gè)部件要寫得緊湊。

　　害：第七筆“豎”上下要出頭。

　　6．學(xué)生練習(xí)書寫

　　7．作業(yè)展示，大家共同評(píng)議。

　　三、初讀課文，了解課文大意。

　　四、全課小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　出示生字卡片：曬太陽(yáng) 漂浮 溫和 幫助 沖毀 房屋 災(zāi)害 灌溉 白袍 管理

　　二、新授：

　　1．學(xué)習(xí)第一段

　　1）學(xué)生輕聲讀課文第一段。

　　2）思考：“我”變成了什么？是怎樣變成汽的？又是怎樣變成云的？

　　3）解詞：“白衣服”、“黑衣服”、“紅袍”。

　　2．看圖學(xué)習(xí)第二段。

　　1）在這段中“我”是指誰？

　　2）云是怎樣變成雨的？又是怎樣變成雹子的？怎樣變成的雪？

　　3）讀了這段你知道了什么？

　　3．學(xué)習(xí)第三段。

　　1）學(xué)習(xí)這段你想知道什么？

　　2）學(xué)生自由提問。

　　3）小組討論

　　4）教師引導(dǎo)大家弄懂下面的問題：為什么說水在池子里睡覺？在江河里奔跑？在海洋里舞蹈？唱歌、開會(huì)又是怎么回事？

　　5）在這一段中，作者想告訴我們什么呢？

　　4．學(xué)習(xí)第四段。

　　1）水為人們做了哪些好事？哪些壞事？

　　2）人們是怎樣約束它的？怎樣才能讓它光做好事，不做壞事？

　　5．指導(dǎo)朗讀。

　　6．你在生活中看到過水在變嗎？舉例說說。

　　三、完成本課練習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　19 我是什么

　　探究活動(dòng)

　　你在生活中看到過水在變嗎？舉個(gè)例子說說，再寫下來。

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