《雨后》教學教案設計

　　【教學目標】：

　　1、會認12個生字，會寫8個生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、鼓勵學生試著背誦課文。

　　【教學重點】：

　　能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認的生字。

　　【教學難點】：

　　能夠按照要求自主學習，認讀認字，讀出愉悅的心情。

　　【教法】：啟發(fā)引導法

　　【學法】：自學與討論相結合

　　【教具準備】：

　　多媒體課件

　　【教學過程】：

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課（5分）

　　1.同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）在這個季節(jié)里，你最喜歡什么天氣？（注意語句通順，欣賞小池的景色）

　　2.你們喜歡雨天嗎？雨后你們在校園里怎樣玩的？

　　3.冰心奶奶知道同學們喜歡玩水，就為大家寫了一首小詩（師板書：雨后）

　　二、聽讀課文，整體感知。（5分）

　　聽錄音朗讀課文。請同學們認真聽，聽的時候，注意生字的讀音。她讀得美嗎？同學們想不想也讀得這樣美？要想讀得這樣美，就得先認識課文里的生字。（回答：這篇課文里面有誰、他們在干什么？）

　　三、初讀詩歌，隨文識字。（18分）

　　1、小朋友們，老師昨天布置了預習，要求大家把黑色的生字用圓圈圈起來，都圈好了嗎？同桌的同學互相檢查一下。

　　現(xiàn)在我們就來拼一拼這些生字，注意讀準平舌翹舌。（自由拼讀）

　　2、交流識字成果。

　　認讀生字（出示課件）。全班齊讀生字詞（要求會認的），要求讀準字音。孩子們真聰明，學得真快！同學們還想不想認識其他生字朋友呢？

　　3、翻到課后的描描寫寫。昨天布置預習時還要求大家把音節(jié)寫在旁邊。不知有沒有寫好？同桌再檢查。拼讀（自由拼讀，全班拼讀）。

　　我們要怎樣來記住它們的樣子呢？同桌同學互相討論一下。看看哪些孩子的方法最多、最容易記。我想問一問，如果遇到不認識的字怎么辦？（問別人、查生字條、查字典等。）

　　4、自學不認識的字。

　�。◣熝惨晠⑴c，表揚查字典的學生、小組合作識字的學生。）

　　5、檢查識字情況

　　（1）出示生字。

　�。�2）同桌互相檢查。

　�。�3）師檢查，讓學生用字組詞，個別的字進行說話練習。

　　四、 指導難字練習書寫（5分）

　　1.出示要求會寫的字，先讓同學們在小組內討論字的書寫。

　　2.匯報難寫的字，教師指導重點字。

　　3.學生練習書寫，同學之間互評。

　　五、當堂檢測 （7分）

　　1、聽寫生字

　　踩水 喊叫 短小 粗心 緊跟 哥哥 妹妹

　　2、填空

　　1、“嫩”是（女左右 ）結構，部首是（女 ），音序是（n ）。

　　2、“褲”先查（ ）部，再查（七 ）畫，音序是（k ）。

　　3、“傲”共（ ）畫，部首是（ ），組詞：（驕傲 ）。

　　六、布置作業(yè)。

　　把這首詩有感情地背給家長聽。

　　【板書設計】：

　　雨后

　　音序：g c h m d c j

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