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慈母情深教案教學反思模板
在現(xiàn)在的社會生活中，我們的工作之一就是教學，反思意為自我反省。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編收集整理的慈母情深教案教學反思模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
慈母情深教案教學反思 1
一、教材分析
《慈母情深》是人教版小學語文第九冊第六組中的一篇略讀課文根據(jù)課標對五年級的學段要求，本單元以“情”立意，學習通過外貌、語言和動作描寫表現(xiàn)親情”為語言訓練目標，安排了《地震中的父與子》、《慈母情深》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《學會看病》四篇課文
其中《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選課文語言平實，筆觸細膩，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，不顧別人勸阻毅然拿錢給“我”買書的故事，通過對母親外貌、語言、動作等的描寫，勾勒出一位辛勞、瘦弱、開明、慈愛的母親形象，字里行間吐露著一份深厚的慈母情，也表達了作者對母親的那份敬愛之情
二、教學目標
1．認識“陷、碌、攥”3個生字能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落
2.了解課文主要內(nèi)容，學習作者通過人物外貌、語言動作等描寫來表現(xiàn)人物的方法
3．理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，感受母親的慈祥與善良，體會母愛的深沉
本文教學重點和難點是引導學生研讀文本，對母親外貌、語言、動作描寫的重點句、段的品析，體會母親的慈祥、善良以及我對母親的感激、熱愛與崇敬之情
三、教學設計
本文情感豐富，每句語言都蘊含情意，但因為是略讀課文，學習時不可能面面俱到，只有取其精華中的精華，在教學時，為營造樸素、扎實的語文教學課堂，讓課堂充滿濃濃的語文味和人文味，我緊扣目標，根據(jù)本課的重點、難點安排教學內(nèi)容，主要從以下五個環(huán)節(jié)設計
第一環(huán)節(jié)，復習舊課，導入新課。
簡短談話，拉近與學生的距離，引發(fā)學生的閱讀期待。
第二環(huán)節(jié)：檢查預習，整體感知
五年級的學生應該達到一定的預習能力，檢測詞語是對學生識記詞語和理解的一種基礎檢測手段，概括課文主要內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的概括課文的能力和口語表達的訓練手段。
學生們對詞語的理解很到位，對“龜裂”學生理解得不夠到位，老師給予補充學生能夠及時獲得信息。課文內(nèi)容概括得一個比一個好。
第三環(huán)節(jié)：自學課文，體會情深
因為本篇課文是略讀課文，文字淺顯易懂，所以本環(huán)節(jié)我大膽放手，讓學生自主學習慈母情深，到底從課文中哪些地方可以體會出情深？讓學生動筆劃出感觸最深的語句，讀讀并談談自己的體會通過對母親外貌、行動、語言描寫的語句的朗讀，解決了一個中心問題“作者是如何表現(xiàn)慈母情深的？”體會母情對“我”深深的愛，和“我”對母親的感激、熱愛、敬仰
《慈母情深》一文以對話、抒情為主，字里行間流露出濃濃的親情母親賺錢養(yǎng)家是多么艱辛：“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾”“震耳欲聾”一詞寫出了母親工作環(huán)境的惡劣，環(huán)境描寫襯托了母親工作的勞苦對這個詞語的理解，有助于學生對課文內(nèi)容的理解且這是個成語，成語的積累有助于豐富學生的語言文字，提高學生的語言表達能力所以，教學中我緊緊抓住這句話反復讓學生朗讀琢磨體味及至達到背誦，這也是訓練語言的一種方法
其中，作者眼中母親辛苦工作的還有三個鏡頭，這是作者情感發(fā)展的線索，這三個鏡頭值得讀一讀，品一品我是讓學生自己找出來品讀的
鏡頭一：“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上”句中的“極其瘦弱”、“脊背彎曲”、“頭湊近”將一位承受生活重擔，辛苦勞作的母親形象躍然紙上
鏡頭二：“背直起來了，我的母親；轉過身來了，我的母親；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”
鏡頭三：“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌”四個“立刻”寫出了母親抓緊工作，不辭辛勞，而非作者用詞的貧乏
作家用質樸的語言抒寫人間真情，這些句子是課文的重點所在，也是學生學習語言的好材料教學中我就是這樣讓學生通過仔細品味、朗讀，在讀中悟、悟中讀，來體會作家筆下流淌著的真摯感情的
第四環(huán)節(jié)：感情朗讀，升華情感
1.引入作者家境的介紹，讓學生更好地理解文本
2.與實際生活相聯(lián)系。：學了課文后，我們的母親也同樣給予了我們許多關愛，但我們沒有用心去感受，講一講你體會到的`母愛。這個環(huán)節(jié)的設計目的在于讓學生在說中深化，感受準確的語言所表達出來的美，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情，使學生自主地獲取知識，成為真正的學習主人
第五環(huán)節(jié)：拓展延伸，升華情感
讀“閱讀鏈接”中冰心的詩《紙船――寄母親》；課件展示課外的《母親頌》
這個環(huán)節(jié)設計，意在讓學生走出文本、走出教材，多角度感受母愛
第六環(huán)節(jié)：課堂小結，布置作業(yè)
通過本文的學習，一定會有相當一部分學生對梁曉聲的作品產(chǎn)生興趣所以，此時，我引導他們?nèi)ラ喿x與本文內(nèi)容相關的小說原作《母親》，課外閱讀頌揚母愛或感激母愛的文章，如《母親的“存折”》、《那一刻，我理解了母愛》、《媽媽的心，是瓷器》等等（可以上網(wǎng)查找）讓課堂的余溫在課外延伸，體現(xiàn)新課程的“大語文觀”
四、教學方法
整堂課，以“情”為經(jīng)，以“言”為緯，緊扣文章的語言入情悟情抒情，讓學生在情感與語言中和諧共振，感悟慈母的情深在教學中我放手讓學生找句子，談體會，本著 “簡簡單單學語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展”的語文教學觀，讓學生在研讀“慈母情”的過程中，以具體語言為依托，通過自主學習、自主感悟獲得獨特的感受和體驗，升華情感，從而提升學生的言語能力和人文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文工具性與人文性的完美統(tǒng)一。
五、說板書設計
慈母情深
瘦弱
貧苦
辛勞
通情達理
這個板書設計是文章中心的濃縮，是課堂教學中師生雙邊活動的縮影我抓住重點詞板書，簡潔而清晰，達到畫龍點睛的效果
六、教后反思
本課教后我有很多感受我認為自己是上了一堂原汁原味的原生態(tài)的課，整個教學設計我認為還是很符合新課改的教學理念的自己認為做得較好的地方：
1.教學目標基本上達成了
2.盡管這節(jié)課我覺得時間緊了些，內(nèi)容多，但教學效果還是好的
3.課堂上我能根據(jù)學情靈活調(diào)節(jié)教學內(nèi)容，不是在走教案也不是被學生牽著走，能關注學生的學情，調(diào)控到課文的重難點上來
4.對學生能力的培養(yǎng)、訓練學生的語言，也是我這節(jié)課和平時教學中力求做到的，比如：生字詞的解決；如何通過人物的語言、外貌、動作來刻畫人物形象；小練筆的訓練，重點語句的朗讀背誦都是在訓練學生的語言；
5.引領學生走出文本，走出教材，閱讀課外相關文章，都體現(xiàn)了一種大閱讀觀
6.板書設計體現(xiàn)了靈動性：在課題題眼“情深“下面畫了好幾道波浪線，是我在講課中想到的，就畫了波浪線，象征大海，情深似大海
上述設計只是我的一些預設預設與現(xiàn)實總是有差距的，比如最后我覺得時間不夠了，我就把另一閱讀材料語言訓練和看課外書當作作業(yè)布置了。
慈母情深教案教學反思 2
教案背景
《慈母情深》是一篇描寫細膩、情感真摯的文章，通過樸素而又平實的語言，展現(xiàn)了一份人間摯情。本節(jié)課的教學目標是讓學生通過閱讀，體會母親掙錢的艱難，感悟慈母情深，同時提高學生的閱讀能力和語言表達能力。
教學過程
導入新課
通過播放關于母愛的短片或講述與母愛相關的故事，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進入課堂情境。
初讀課文
要求學生自由朗讀課文，初步了解文章內(nèi)容，同時要求學生注意生僻字和詞語的發(fā)音和含義。
深入研讀
引導學生抓住表現(xiàn)慈母情深的重點句子，進行小組討論和交流，體會母親掙錢的艱難和母愛的偉大。
通過朗讀和品味關鍵語句，讓學生進一步感受文章的深情厚意。
拓展延伸
引導學生思考并討論：在你的'生活中，有哪些事情能夠體現(xiàn)母愛的偉大？你又是如何表達對母親的感激之情的？
鼓勵學生結合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關于母愛的短文或詩歌。
課堂總結
總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)母愛的偉大和無私，同時鼓勵學生珍惜母愛，學會感恩。
教學反思
成功之處
導入新課環(huán)節(jié)設計合理，成功激發(fā)了學生的學習興趣和課堂參與度。
通過抓住重點句子進行小組討論和交流，有效地培養(yǎng)了學生的語言組織能力和歸納能力。
拓展延伸環(huán)節(jié)的設計，讓學生有機會將所學知識應用到實際生活中，增強了學習的實用性和趣味性。
不足之處
在初讀課文環(huán)節(jié)，對學生的閱讀指導不夠細致，部分學生沒有充分理解文章內(nèi)容。
在深入研讀環(huán)節(jié)，對學生的引導不夠深入，部分學生對文章中的深情厚意理解不夠透徹。
課堂時間分配不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)的教學時間不足，影響了教學效果。
改進措施
在初讀課文環(huán)節(jié)，可以加強對學生的閱讀指導，如提供閱讀提示、引導學生關注關鍵詞等。
在深入研讀環(huán)節(jié)，可以通過提問、引導等方式，加深學生對文章內(nèi)容的理解和感悟。
合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行教學和互動。同時，可以根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學計劃，以適應學生的學習需求。
未來展望
在今后的教學中，將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和語言表達能力，同時加強對學生的情感教育和價值觀引導。
將繼續(xù)探索和實踐更多有效的教學方法和手段，以提高教學質量和學生的學習效果。
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