海燕的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-08 00:58:57 教案我要投稿

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關(guān)于海燕的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　生命是豐富多彩的，生活時(shí)時(shí)處處都在向我們展示生命之美。在陽(yáng)光明媚的花園里，草坪似翠綠的地毯，孩童似猴子般機(jī)靈，老者似神仙般逍遙。我們感受到的是生命的柔美;在墨黑的背景中，通體如鏡子般透亮，臉龐如月亮般恬靜，那令人遺憾的斷臂，讓我們感受到的是生命的殘缺之美;在綠茵場(chǎng)中，足球運(yùn)動(dòng)員那如旋風(fēng)般的推進(jìn)，如狂飆般的進(jìn)攻，如蛟龍般的拼搶，我們感受到的是生命的力量之美。今天我們將學(xué)習(xí)的是高爾基的散文詩(shī)《海燕》，作品猶如春天的旋律、時(shí)代的前奏曲、革命的宣言書(shū)。讓我們共同進(jìn)入海燕的世界，面對(duì)大海、烏云、閃電去感受海燕給我們帶來(lái)的生命之美。

關(guān)于海燕的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　《海燕》原題為《海燕之歌》，先聽(tīng)范聽(tīng)。在聽(tīng)的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們注意重音、停頓和語(yǔ)速，并且著重關(guān)注海燕形象。

　　(學(xué)生聽(tīng)范聽(tīng))

　　自由誦讀時(shí)間：(再次提醒注意品味海燕形象)

　　過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：請(qǐng)同學(xué)們帶著自己對(duì)文章內(nèi)容與海燕形象的理解朗誦課文。

　　朗讀時(shí)間：找?guī)酌瑢W(xué)分段朗讀課文(教師融入其中)

　　問(wèn)題設(shè)計(jì)：

　　問(wèn)題1、請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)文章內(nèi)容的理解，給本文擬一個(gè)副標(biāo)題

　　(參考答案：勇敢的斗士;反抗上天的精靈;渴望暴風(fēng)雨的勇士;暴風(fēng)雨的先驅(qū)者;勝利的預(yù)言家;無(wú)畏的革命者;劃破烏云的利劍;革命的先驅(qū)者等)

　　問(wèn)題2、短句訓(xùn)練：仿照下面例句寫一句話來(lái)概括海燕所體現(xiàn)出的生命之美。

　　例句：1、在陽(yáng)光明媚的花園里，草坪似翠綠的地毯，孩童似猴子般機(jī)靈，老者似神仙般逍遙。我們感受到的是生命的柔美;

　　2、在墨黑的背景中，通體如鏡子般透亮，臉龐如月亮般恬靜，那令人遺憾的斷臂，讓我們感受到的是生命的殘缺之美;

　　3、在綠茵場(chǎng)中，足球運(yùn)動(dòng)員那如旋風(fēng)般的推進(jìn)，如狂飆般的進(jìn)攻，如蛟龍般的拼搶，我們感受到的是生命的力量之美。

　　與你共享：老師的仿寫：在蒼茫的大海上，海燕那閃電般黑色的身影，那箭一般高傲飛翔的雄姿，那充滿自信的叫喊，讓我們感受到的是生命的勇敢之美。

　　問(wèn)題3、海燕形象分析：

　　在剛才的加副標(biāo)題和短句創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你結(jié)合文章的內(nèi)容綜合評(píng)價(jià)海燕

　　(引導(dǎo)學(xué)生圍繞海燕的勇敢、銳不可當(dāng)、矯健、樂(lè)觀、堅(jiān)定、豪邁討論)(3名左右)

　　過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：我們?cè)谛蕾p一篇文章的時(shí)候要密切注意文章的寫作背景，這樣有利于我們對(duì)于文章思想內(nèi)涵的深入體味，下面我們共同來(lái)了解文章的寫作背景。

　　背景介紹：海燕寫于1901年.當(dāng)時(shí)歐洲的工業(yè)危機(jī)波及俄國(guó)，工廠紛紛倒閉，大批工人失業(yè).加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗，人民群眾無(wú)法忍受，反抗情緒日益高漲，革命斗爭(zhēng)蓬勃興起.高爾基1901年2月19日從故鄉(xiāng)來(lái)到彼得堡，參加俄國(guó)作家協(xié)會(huì)為紀(jì)念農(nóng)奴解放40周年而召開(kāi)的特別會(huì)議，發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說(shuō).3月4日幾千名大學(xué)生和工人為抗議沙皇政府把183名大學(xué)生送去當(dāng)兵，在彼得堡喀山廣場(chǎng)舉行遭到殘酷的鎮(zhèn)壓，有些人，許多人受傷.高爾基參加了這次，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨.3月12日他回到故鄉(xiāng)后，根據(jù)當(dāng)時(shí)的斗爭(zhēng)形式和參加的感受，寫下了短篇小說(shuō)春天的旋律，海燕就是這篇小說(shuō)的尾聲部分.海燕一經(jīng)發(fā)表便在俄國(guó)大地上產(chǎn)生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時(shí)間成為最受歡迎.最富有宣傳性和號(hào)召力的詩(shī)傳單。

　　象征分析：

　　過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：在這樣的背景之下，高爾基塑造了海燕這一形象有何象征意義呢?首先我們回顧一下什么是象征。請(qǐng)你思考海燕有何象征意義。

　　象征是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情的藝術(shù)手法.

　　海燕的象征意義：無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。

　　拓展分析：想想他們象征了什么?

　　大海(象征革命高潮時(shí)期廣大人民群眾的無(wú)窮力量)

　　暴風(fēng)雨(象征風(fēng)起云涌的革命運(yùn)動(dòng))

　　海鷗、海鴨、企鵝(象征害怕革命要破壞他們安樂(lè)窩的假革命和不革命者)

　　烏云、閃電、狂風(fēng)(象征一切反動(dòng)的黑暗勢(shì)力)

　　太陽(yáng)(象征光明的未來(lái))

　　烘托與對(duì)比手法的運(yùn)用：

　　過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：