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weather 教學(xué)教案設(shè)計
篇一：weather 教學(xué)設(shè)計
《Weather》
一、概述
·《Weather》是閩教版小學(xué)英語第三冊第六單元第十一課。
·本篇課文所需課時為一課時，40分鐘。 ·本課主要學(xué)習(xí)sunny，cloudy，rainy，snowy等四種基本天氣情況及“How is the weather today? It’s a…day.”等句型并能在實際情況中應(yīng)用。本課內(nèi)容是本單元的重點，學(xué)生掌握好基本的認(rèn)讀，學(xué)習(xí)了重點句型，將為接下來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生能夠在實際情景中談?wù)撎鞖饽芰Γ岣呔C合運用語言的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1.教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
·聽懂會說會寫weather,sunny, rainy, cloudy，snowy ·聽懂會說 How is the weather today? ----It's a sunny day.
How is the weather in Beijing? ----It’s a sunny day.
·能夠在實際情景中運用以上句型談?wù)撎鞖狻?/p>
過程與方法：
·在生詞的教學(xué)中，通過游戲、競賽、當(dāng)小老師、兩人小組活動多種形式，活化了操練的形式，用聽、說、做、練相結(jié)合的方法來使學(xué)生掌握本課的生詞。
·在學(xué)生已充分掌握生詞和句型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行猜天氣的游戲及充當(dāng)氣象員的情景表演，讓學(xué)生進(jìn)行對話操練，鞏固所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生口語交際能力。
情感態(tài)度與價值觀
·增進(jìn)學(xué)生對天氣的觀察，增加對學(xué)生大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活品質(zhì)。 ·激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神。
2.教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)生可以讀、寫、說出并且聽懂weather，snowy, sunny, cloudy, rainy等詞語及
How is the weather today?句型。
教學(xué)難點：能夠準(zhǔn)確流利的運用How’s the weather today?進(jìn)行天氣情況的問答。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
本課的教學(xué)對象是四年級的孩子。他們活潑好動，喜歡嘗試新鮮事物，有著豐富的想象力，既好奇又好強，表現(xiàn)欲強；同時也儲備了一部分的英語知識，具備聽懂簡單的英語，模仿簡單英語，參與英語簡單活動、游戲及表演的能力。所以在本課中，通過直觀教具創(chuàng)設(shè)情境，利用活動、游戲及表演等多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們積極主動的參與到英語的
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學(xué)習(xí)中。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
·情境-陶冶教學(xué)策略：運用生活中與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，設(shè)計問題，組織教學(xué)內(nèi)容：安排學(xué)生加入各種游戲、唱歌、聽音樂、表演等活動中，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中積極主動地學(xué)習(xí)英語。
·角色扮演策略：通過設(shè)計“天氣我來猜”、“小小氣象員”等活動，以營造一種身臨其境的氣氛，使學(xué)生能設(shè)身處地去體驗、去理解并掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
·多媒體輔助教學(xué)策略：采用多媒體輔助教學(xué)，利用多變、豐富、生動的圖片、音樂吸引學(xué)生，來解決本課的重難點。
五、教學(xué)環(huán)境與工具設(shè)計
1、閩教版小學(xué)英語第三冊
2、為本課專門制作的教學(xué)課件 3、多媒體教室
4、教材配套的單詞卡片 5、自制簡易地圖
教學(xué)媒體選擇分析表
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六、教學(xué)過程
Step 1 .熱身及導(dǎo)入 (3mins) 1. Greetings:
T: Good afternoon, boys and girls. Nice to meet you again. How are you? Ss: I’m fine
（設(shè)計意圖：用英語問候?qū)W生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)環(huán)境中，開始新的一堂課） 2．Look at the flash: How is the weather?
�。ㄗ寣W(xué)生帶著問題：你在圖中看到了什么現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生說出這是關(guān)于天氣）
�。ㄔO(shè)計意圖：通過動畫，吸引學(xué)生的興趣，并通過動畫的內(nèi)容來自然地引出本課的主題“天氣”。） Step 2．新課呈現(xiàn)與操練 (20 mins)
1.（由動畫How is the weather引出課題）T: It’s a beautiful song. What’s the song about, do you know? Today we will learn Weather.(板書課題，指導(dǎo)讀音,引出課題) 2教授weather：
由sweater—father----- wea + ther = weather (升降調(diào)、全班、分組、個別讀)
T: Now we know “weather” means “天氣”。How is the weather today?(師邊說邊補充完整剛才的問句，并板書。)
2. 操練句子：How is the weather today?
（老師和學(xué)生4組分組讀每一個單詞，讀得越來越快，再齊讀、個別讀、猜句子的大意.讓學(xué)生注意th的發(fā)音。） （設(shè)計意圖：多種方法操練單詞和句型，避免枯燥單一，使學(xué)生充分牢固掌握知識。）
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3. 教授單詞sunny，rainy，cloudy，snowy.如下步驟（課件呈現(xiàn)） (1)教授sunny： 引出：
T：Look（看窗外）, How is the weather today？ S1:晴朗的。
T：Yes，it’s a sunny day.
操練:領(lǐng)讀(升降調(diào))；書寫拼讀spell, s-u-n-n-y師板書；強調(diào)un的音;
操練：Read it two by two please，from group1;看手指頭版頭數(shù)遍數(shù)(three/four times) (2)教授rainy: 引出：
T：（出示課件）How is the weather today？（課件呈現(xiàn)圖片） S1:下雨的。
T：Yes，it’s a rainy day.
操練:領(lǐng)讀（升降調(diào)）；書寫拼讀spell, r-a-i-n-y，師板書;強調(diào)ai的音：分組讀；大小聲（T: I loudly，you slightly or I slightly you loudly）；check（加分）游戲③ 卡片高低聲。 T: Goup1.（走到第一組前快速舉高或拿低卡片讓學(xué)生根據(jù)卡片的高低來讀）Very good.（手勢表揚）
Goup2. （走到第二組前快速舉高或拿低卡片讓學(xué)生根據(jù)卡片的高低來讀） Well done.（手勢表揚） (3)教授cloudy. 引出：
T：How is the weather today？（課件呈現(xiàn)圖片） S1:多云的。
T：Yes，it’s a cloudy day.
操練:領(lǐng)讀（升,降調(diào)）；書寫拼讀spell, c-l-o-u-d-y，師板書；強調(diào)ou的音； read and touch the picture(出示cloudy卡片)，Group3 please；大小聲（T: high，say cloudy大聲;low, say cloudy小聲 Ready go.) ；check（加分）游戲——拍掌跳：教師做出要拍掌的姿勢，告訴學(xué)生，如果老師沒有拍掌，學(xué)生就要一直聽這個單詞的發(fā)音，但是當(dāng)老師突然拍掌的時候，學(xué)生要馬上起立跟讀，反應(yīng)最快的孩子加分。 (4)教授snowy：
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篇二：Unit3 Weather教學(xué)設(shè)計
Unit3 Weather教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容：
本單元主要學(xué)習(xí)的主題是天氣情況。主情境圖通過展示學(xué)生們相互談?wù)摬煌胤降奶鞖獬尸F(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。在學(xué)習(xí)中，能聽說認(rèn)讀句型：Can I go outside now? No, you can’t. Can I have some soup? Yes, you can. What’s the weather like in New York? It’s rainy. Is it cold? No, it isn’t.單詞：cool, cold, hot, warm, rainy, snowy, cloudy, sunny, windy.能夠在情景中運用句型詢問他人意見、天氣情況并能進(jìn)行回答。在情境中運用句型描述氣候特征和天氣情況。同時掌握字母組合ar/al的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)/ɑ：/和/?：/.能夠讀出符合ar/al發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合ar/al發(fā)音規(guī)則的單詞。 二、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)句型：Can I go outside now? No, you can’t. Can I have some soup? Yes, you can. What’s the weather like in New York? It’s rainy. Is it cold? No, it isn’t.及單詞：cool, cold, hot, warm, rainy, snowy, cloudy, sunny, windy.教學(xué)難點：掌握字母組合ar/al的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)/ɑ：/和/?：/.能夠讀出符合ar/al發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合ar/al發(fā)音規(guī)則的單詞。 三、
課時安排：
第一課時：A Let’s talk.Let’s play 第二課時：A Let’s learn. Let’s chant.第三課時：Let’s spell. Story time. 第四課時：B Let’s talk.Let’s play. 第五課時：B Let’s learn.Let’s play.
第六課時：Read and write. Let’s check. Let’s sing.
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