放牛蛙的教學教案

　　教案示例一

　　教學目標 ：

　　1．學會本課8個生字。了解詞語的意思。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3．通過朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛。

　　教學重點：學會本課生字，朗讀和背誦課文。

　　第一課時

　　教學過程

　　一、看圖導入

　�。ㄒ唬┯^察課文配圖

　　1．圖上都有什么？（兒童、牛、大樹、蟬）

　　2．仔細觀察圖畫，看看這個兒童是什么時候的人。是干什么的。（引導學生抓住兒童的衣著及牛和兒童手上的鞭子的聯(lián)系，明白這個兒童是古時的一個放牛娃。）

　　3．圖上的兒童在干什么？（指導觀察兒童的表情，初步體會牧童看見樹上的蟬時的心情。）

　　（二）揭題，解題

　　1．解釋題意：牧童騎著牛，唱著歌，忽然聽到蟬的叫聲，于是停住歌聲跳下牛背，準備捕捉蟬。這一切給一個叫袁枚的詩人看見了，他就寫了一首詩，叫，意思是說詩中寫的內(nèi)容是自己親眼看到的。

　　2．出示課題：，讀題。

　　3．介紹作者：袁枚，清代詩人，浙江錢塘（今杭州市）人。

　　二、初讀詩歌，理解課文

　�。ㄒ唬┏踝x課文

　　l．學生輕聲自讀課文，要求讀準確，讀通順。

　　2．檢查自讀情況。

　　zhèn yù chán hū bì

　�。�1）出示生字詞卡： 振 欲 蟬 忽 閉

　　（2）注意翹舌音，前鼻音：振 蟬

　　3．教師范讀。

　　4．看插圖，讀詩句，想想每句詩說的是什么意思。

　　5．指名讀得好的學生讀全詩。要求學生邊聽讀，邊看圖，思考：起初牧童在黃牛背干什么？后來呢？

　�。ㄖ该�讓學生試著回答問題。牧童開始在黃牛背上唱歌，后從牛背上下來了，站在那兒想捉蟬。）

　�。ǘ�）學習詩句，理解詩意

　　1．理解第一句牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

　　（1）用自己的話說說前一個分句的意思。通過觀察圖使學生理解到牧童指的就是放牛的小孩。

　　黃牛牛的一種，角短，皮毛黃褐色，或黑色，也有雜色的，毛短，常用來耕地或拉車，肉可以吃，皮可以制革。

　　（2）讀整個詩句，說說振樾的意思。

　　振振動 樾樹蔭

　　教師補充：林樾是指茂密的樹林。

　　（3）用自己的話說說后半句的意思。（響亮的歌聲在茂密的樹林里振蕩。）

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