關(guān)于《卵石的形成》教案教學設計

　　《卵石的形成》教案教學設計

　　教學目標

　　1．通過指導學生認識卵石形成的過程，使學生知道巖石的風化、搬運、磨圓等地質(zhì)作用。認識流動水的力量、重力對地表改變的作用。

　　2．體驗科學探究中證據(jù)、邏加推理及運用想象建立假設和理解的重要性。培養(yǎng)學生的推理能力和想像能力。

　　3．形成喜歡大膽想象，想知道，愛提問的科學態(tài)度。滲透科學自然觀--使學生體會到自然界是不斷變化的

　　教學準備

　　1.水槽(水)、燃燒鉗、酒精燈、巖石(板巖或頁巖)、帶蓋的玻璃杯、碎磚

　　2.教師準備:能反映河道上、中、下游巖石分布情況的圖片或錄像；能反映上游山體風化現(xiàn)象的圖片；高原溝壑圖片、三角洲圖片。

　　教學過程

　　一、認識卵石的形態(tài)特點,揭題

　　1、出示卵石實物

　　問:你見過這種石頭嗎?在哪里見過?

　　2、這種石頭叫卵石(板書:卵石)

　　想一想:為什么叫它“卵石”?

　　3、卵石不分大小,都形似鳥卵,光滑圓潤。大自然這位神奇的雕刻家是如何造就它的呢?

　　這就是我們這節(jié)課所要研究的主要內(nèi)容──板書:卵石的形成

　　二、獲取卵石形成的事實，并進行預測

　　1、讓學生根據(jù)生活經(jīng)歷說說卵石是哪里來的

　　2、出示河道上、中、下游圖片或錄像了解事實，這是一條河流的上游、中游、下游的圖片,觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、猜一猜:河流上游的巖石最初是從哪里來的

　　三、研究卵石的形成過程

　　1、了解風化作用

　　(1)根據(jù)以上學生猜想提出：好好山體是怎么會松動、滾落的呢?

　　進一步觀察上游的圖片→高山圖片分析發(fā)現(xiàn)

　　A、山體松動:溫差變化對巖石的破壞作用

　　B、山體裂縫:水結(jié)冰對巖石的破壞作用

　　C、樹根脹裂:植物根長大對巖石的破壞作用

　　這些都是導致巖石破碎的原因。

　　(2)設計溫差變化對巖石破壞作用的實驗方案

　　師:剛才大家談到溫度變化會引起山體松動,你能設計一個模擬實驗來驗證你的猜想嗎?

　�。�3）實驗驗證

　　（4）匯報交流

　�。�5）小結(jié)：溫度的變化、水結(jié)成冰、植物的根長大等原因長期對巖石產(chǎn)生的破壞作用叫做風化作用。”

　　2、認識搬運中產(chǎn)生的磨圓作用

　�。�1）問:河流上游的巖石是怎樣變成下游河灘上的卵石的呢?

　�。�2）學生猜想

　　師:你能用模擬實驗來驗證你的猜想嗎?

　�。�3）分組設計模擬實驗方案

　　（4）分組實驗。實驗注意:要留一至二塊磚作比較

　�。�5）匯報交流：你們是怎么實驗的，為什么這樣做，實驗的結(jié)果怎么樣？實驗告訴我們什么？

　　（6）小結(jié)：巖石在流水的搬運過程中，巖石和巖石之間有摩擦，巖石與河床之間有摩擦，巖石與水之間也有摩擦，巖石受到這一系列的摩擦作用使得巖石越來越小，棱角逐漸被磨圓。

　　3、形成結(jié)論

　�。�1）師:根據(jù)以上研究,你認為卵石是怎樣形成的? 分組討論,然后把你們的結(jié)果告訴大家.

　　（2）分組討論

　�。�3）交流小結(jié)：高山上的巖石經(jīng)過風化，在重力和其他外力的作用下，來到了上游的河道中，流水又將巖石搬運到中游和下游。在河水的長距離搬運過程中，受到水的沖刷和相互磨擦、碰撞到達下游的巖石就變成了光滑圓溜的卵石

　　四、拓展延伸

　　1、問:上游的巖石在流水的作用下變成了下游的卵石,我們還見過哪些由于流水的作用使地表發(fā)生變化的現(xiàn)象?

　　2、讓學生根據(jù)生活經(jīng)歷說一說

　　3、了解江中的沙洲、高原上的溝壑形成原因

　　4、想一想,今天的高山在遙遠的將來可能是什么樣呢?

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