六年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案
一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能
1、初步了解一些民間的藝術(shù)文化，做到善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)作，六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案。
2、巧妙選擇，利用材料，運(yùn)用捆扎、編織等簡(jiǎn)單方法制作一件工藝品。過(guò)程與方法
1、理料。將所備草料略加理順使其整齊
2、捆扎�？上葒L試?yán)�，確定后再緊捆。一般先主體，后枝節(jié)。
3、輔助。利用彎曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生精心制作的良好習(xí)慣，善于珍惜并利用自然資源。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試體驗(yàn)捆扎、編織等方法制作一件生活品或工藝品。
難點(diǎn)：相互學(xué)習(xí)，解決形態(tài)不美、松散不穩(wěn)等問(wèn)題，使作品精美。
三、自學(xué)指導(dǎo)
1、收集本課的學(xué)習(xí)資料。
2、將葉圣陶《稻草人》的故事，勾起學(xué)生的想象與回憶。
3、互相學(xué)習(xí)共同探究，解決學(xué)習(xí)中的難題。
4、學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)作品。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、師生收集稻草、樹皮等材料。
2、課件：幻燈片繪制與編織示意圖等。
五、教學(xué)課時(shí)二課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)境與導(dǎo)入
1、（師）：教師將葉圣陶爺爺《稻草人》的故事，勾起學(xué)生的想象與回憶。
2、學(xué)生自由交流自己見過(guò)的稻草人的形象
嘗試與發(fā)現(xiàn)
1、教師提出學(xué)習(xí)主題。以小組為單位，合作嘗試?yán)υ粋�(gè)稻草人（時(shí)間為5分鐘）。
2、學(xué)生分組動(dòng)手嘗試?yán)υ?/p>
3、討論作品與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
教師預(yù)設(shè)問(wèn)題：
�、�、形態(tài)不美。（身體高矮比例失調(diào)，頭重腳輕分配不勻。）
�、�、松散不穩(wěn)。（輕輕一碰即倒下，部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊。）③、沒(méi)有完成。（合作部愉快、順利，分配不公正合理。）
學(xué)習(xí)與釋疑
1、師生討論，解決問(wèn)題。
�。�1）、形態(tài)不美怎么辦？
�、佟�(yīng)大致確定人物的身高比例，找準(zhǔn)脖子、腰部、肩部的捆扎位置。
②、稻草的分量要做到心中有數(shù)。代表手部的稻草分量明顯少于身體部分（包括腿部）。稻草量少的情況下，有時(shí)可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致一些；有時(shí)也可將代表手部的稻草挽回進(jìn)行捆扎。
�。�2）、松散不穩(wěn)怎么辦？
�、佟⒌静萑烁鞑糠值姆至亢侠�，重心穩(wěn)定。也可適當(dāng)添加工具使稻草人穩(wěn)定且動(dòng)態(tài)有趣。
�、�、注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大，一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊。
（3）、沒(méi)有做完怎么辦？用最短的時(shí)間做出精品就有效率。
2、優(yōu)秀組學(xué)生代表介紹經(jīng)驗(yàn)。
3、課件出示：稻草人捆扎示意圖。
4、教師示范并介紹制作步驟。課件：
1）、試扎。用手比劃人物的關(guān)鍵位置，
�。�2）、分扎。捆扎做出人物的大體形。
�。�3）、裝飾。最后修剪、裝飾、整理。
1、學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)完成、完善、或者重新制作稻草人。
2、教師巡視個(gè)別指點(diǎn)。
3、欣賞與評(píng)價(jià)。
（1）、自評(píng)。介紹自作的稻草人的特點(diǎn)。
（2）、互評(píng)。指出存在的問(wèn)題并提出修整的建議。
�。�3）、師評(píng)。肯定成績(jī)，提出希望。
五、總結(jié)與拓展
1、本節(jié)課你最大的收獲是什么。
2、給你的作品起個(gè)名字。
3、教師總結(jié)語(yǔ)：
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