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教學(xué)教案設(shè)計(jì)指導(dǎo)
to make predictions for the future
課題：to make predictions for the future
一、前端分析：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容的位置分析：
本節(jié)課內(nèi)容為北京市英語試驗(yàn)教材初三年級（上）第二單元，是一節(jié)基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的活動、實(shí)踐課。本單元以預(yù)言未來生活為主要話題，新穎獨(dú)特，趣味性強(qiáng)，充滿了濃郁的科幻氛圍，為學(xué)生設(shè)置了一個(gè)個(gè)跨越時(shí)空的時(shí)間隧道，也給他們的大膽想象提供了廣闊的空間和舞臺。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)和討論未來的生活和變化；了解和認(rèn)識人們（過去/現(xiàn)在）對未來的大膽預(yù)測以及這些預(yù)測對我們社會發(fā)展所產(chǎn)生的積極影響；對將來發(fā)生事件的基本表述（由 will引導(dǎo)的一般將來時(shí)，表示事件發(fā)生的可能性）。
2、 學(xué)習(xí)者知識基礎(chǔ)分析：
作為重點(diǎn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了較為豐富的詞匯量和較強(qiáng)的口語表達(dá)能力，加上本單元的內(nèi)容豐富多彩，新穎獨(dú)特，這對于憧憬未來，又富有想象力這中學(xué)生而言，無疑充滿了吸引力，再加上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所能創(chuàng)設(shè)的獨(dú)特優(yōu)勢，必將為他們提供一個(gè)展示自己夢想的舞臺。因此，我們在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)，感覺有必要設(shè)計(jì)這節(jié)在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的一節(jié)融提高與實(shí)踐運(yùn)用的活動課。
3、 媒體的支持與運(yùn)用：
借助互聯(lián)網(wǎng)以及局域網(wǎng)的便捷條件進(jìn)行授課，可以使學(xué)生隨意搜索、整理與預(yù)測的主題有關(guān)的文字、圖片；隨心所欲的設(shè)計(jì)自己所選主題的圖像、顏色以及展示方式等, 生動直觀的展示他們的合作成果。這必將使本節(jié)英語課體現(xiàn)出一種生動、活潑與延展性。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識目標(biāo)：
1）復(fù)習(xí)、討論前面已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)預(yù)測的知識，提供相關(guān)建議，為后面學(xué)生的設(shè)想與描述做好過渡。
2）設(shè)置任務(wù)，通過小組對未來生活的設(shè)計(jì)與描述，鞏固所學(xué)知識，拓展學(xué)用渠道。
2、能力目標(biāo)：
1） 學(xué)生借助多媒體以及網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)的支持，以小組合作的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐操作與語言表達(dá)能力，開發(fā)他們創(chuàng)造性思維、空間想象等綜合能力的多元化發(fā)展。
2）通過小組匯報(bào)的形式展示各自成果，促進(jìn)學(xué)生之間英語知識的互相補(bǔ)充、借鑒；有利于培養(yǎng)學(xué)生表述、評價(jià)能力。更能使學(xué)生從中感受到成功的喜悅。
3、情感目標(biāo)：
學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)的輔助作用合作學(xué)習(xí)，生動直觀，優(yōu)勢互補(bǔ)，通過他們大膽的想象、自由的設(shè)計(jì)以及生動的描述，使得語言知識與實(shí)際操作有機(jī)地結(jié)合在一起，富有創(chuàng)意且其樂無窮。在充分體驗(yàn)成就與喜悅的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生關(guān)注生活、創(chuàng)造美好明天的熱情，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的了解與友誼。
三、過程與方法：
1）互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)輔助教學(xué)。
2）小組合作學(xué)習(xí)法。
3）教學(xué)過程（見后文）。
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