綠色蟈蟈教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�。薄㈩A(yù)習(xí)課文，能篩選、概述文章內(nèi)容，了解蟈蟈的生活習(xí)性。

　　２、體會(huì)文章富有文學(xué)筆法的描述，生動(dòng)活潑的修辭表達(dá)。

　　3、學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

　　教學(xué)方法：通過(guò)朗讀探究合作等方法，把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)：預(yù)習(xí)課文，能篩選、概述文章內(nèi)容，了解蟈蟈的生活習(xí)性。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、 學(xué)生展示

　�。ㄒ唬� 課前三分鐘演講

　�。ǘ�） 白板展示

　　1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你知道的蟈蟈。

　　蟈蟈是螽斯科類昆蟲(chóng)，主要分布于河北及河南、江蘇等地。蟈蟈的身體呈扁或圓柱形，觸角一般長(zhǎng)于身。翅發(fā)達(dá)、不發(fā)達(dá)或消失。雄性有翅個(gè)體在前翅附近有發(fā)音器，通過(guò)左右兩翅摩擦而發(fā)音。蟈蟈具有發(fā)達(dá)的跳躍式后腳，當(dāng)遇到危急時(shí)，快速?gòu)椞�避敵是它們自保的方法。保護(hù)色也是蟈蟈的自衛(wèi)絕招，由于蟈蟈的體色幾乎清一色是綠色或褐色，加上有些外觀會(huì)擬態(tài)樹(shù)葉或枯葉，因此當(dāng)它們不鳴叫的時(shí)候，天敵很不容易一眼便發(fā)現(xiàn)它們的行蹤。蟈蟈為三大鳴蟲(chóng)之首，一只母蟈蟈能繁殖200-450多粒卵。

　　2、給加點(diǎn)的字注音。

　　mì è shǔn qián liè cuàn yīn yǎ xīsū fēn

　　靜謐 大顎 吮吸 鉗子 低劣 篡奪 喑啞 窸窣 氣氛

　　kuī huì dù jì gōu shu jié xiāo lán rǎo

　　盔甲 蟬喙 妒忌 篝火 狩獵 劫掠 喧囂 貪婪 擾亂

　　kù zhōng wō jù chóu

　　酷愛(ài) 螽斯 萵苣 更勝一籌 弱肉強(qiáng)食 隱隱約約 連續(xù)不斷

　　夜色蒼茫 驚慌失措 開(kāi)膛破肚 津津有味 斷肢殘腿 毫不猶豫

　　3、解釋詞語(yǔ)

　　弱肉強(qiáng)食：動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉。 隱隱約約：看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)很不清楚，感覺(jué)不明顯。

　　喑�。荷ぷ痈蓾�發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。沉寂：非常靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。

　　靜謐：安靜。 篡奪：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z取（地位或權(quán)利）。

　　驚慌失措：因害怕慌張而沒(méi)有了辦法。 劫掠：搶劫，奪取。

　　津津有味：形容有滋味或有興味。 酷愛(ài)：極其愛(ài)好。

　　4、文學(xué)常識(shí)及寫作背景

　　法布爾：法國(guó)作家，昆蟲(chóng)學(xué)家。在1879年寫成《昆蟲(chóng)記》第一卷，此后他開(kāi)足生命馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲(chóng)學(xué)研究，把勞動(dòng)成果寫進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲(chóng)記》。

　　《昆蟲(chóng)記》雖然是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，但其內(nèi)容及風(fēng)格都比較和善，甚至妙趣橫生，字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的敬重與熱愛(ài)�！毒G色蟈蟈 》就是這方面的典型。魯迅先生稱之為寫“昆蟲(chóng)的生活”和“昆蟲(chóng)的故事”的楷模。

　　5、佳句賞析：（擬人句賞析及方法介紹）

　　6、整體感知。

　　用自己的話歸納文章的內(nèi)容和寫作思路。

　　二、課堂提升

　　1、導(dǎo)入語(yǔ)。

　　同學(xué)們一定聽(tīng)過(guò)知了歌唱，蟋蟀的鳴叫，看過(guò)蜘蛛辛勤織網(wǎng)，螞蟻滿載而歸吧。這些昆蟲(chóng)，它們是自然界大家庭的成員，也是人類親密的朋友。今天，我們要跟隨法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的優(yōu)美文筆，去傾聽(tīng)蟈蟈的歌聲。

　　2、作者是用什么方法引出蟈蟈的呢？

　　明確：課文第1段并沒(méi)有寫蟈蟈，是寫在別人歡度國(guó)慶的日子里，自己還沒(méi)有忘記去觀察昆蟲(chóng)�！拔要�(dú)自一人”說(shuō)明作者對(duì)他熱愛(ài)的事業(yè)的執(zhí)著。第2段寫蟬在夜晚不再鳴叫，它要休息了。突然，蟬的一聲哀號(hào)引出了本文的“主人公”——蟈蟈。這是多么富有匠心的寫作思路！

　　3、 作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？

　　明確：作者是通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子的。清晨，作者散步時(shí)看到的一幕揭開(kāi)了蟈蟈食物之謎——捕蟬為食。又通過(guò)變換食物的花樣，揭開(kāi)了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因?yàn)槎亲蛹扔腥�，又有甜食。這反映了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　4、綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性？

　　明確：（1）外表特征“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗�！弊髡邔懥讼X蟈的叫聲和食性。主要寫的是食物習(xí)性。從第4段到結(jié)尾，這是文章的主體，其中8、9、10三段是對(duì)蟈蟈食性的補(bǔ)充說(shuō)明。11段是寫蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭(zhēng)吵。

　　5、作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，請(qǐng)找出這些稱呼并說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱呼？這樣寫有什么效果？

　　明確：作者對(duì)蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí)作者用“狂熱的狩獵者”；當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對(duì)象時(shí)，作者就用“籠里的囚犯”；當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時(shí)作者稱之為“蟬的屠夫”。作者不斷變換稱呼，使行文更生動(dòng)，描寫更形象，給人更深刻的印象。

　　6、作者在介紹蟈蟈的特點(diǎn)時(shí)，用了什么方法？你覺(jué)得哪些地方值得你學(xué)習(xí)借鑒？

　　三、拓展延伸

　　《辭�！分杏嘘P(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲(chóng)。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為“哥哥”。就這段文字與課文比較，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的筆法特點(diǎn)并歸結(jié)本文的寫作特色。

　　四、總結(jié)收獲、布置作業(yè)。

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