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小學(xué)英語新起點(diǎn)六年級上英語教學(xué)教案（精選15篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語新起點(diǎn)六年級上英語教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)英語新起點(diǎn)六年級上英語教學(xué)教案 1
一、教學(xué)內(nèi)容
1.圍繞“Thomas Edison”的故事進(jìn)行閱讀。
2.進(jìn)行文化知識滲透。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠正確理解故事。
2.根據(jù)線索簡單復(fù)述故事。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1.詞匯：do experiments, build a science lab, pull, a bad earache, inbention, a machine for showing movies, phonograph, lifetime.
2. 通過閱讀文章繼續(xù)鞏固本單元的'匯總點(diǎn)詞匯和交際用語。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1.課文中生詞以及部分句子的理解。
2. 敘述愛迪生的生平。
五、教學(xué)手段
1.教學(xué)錄音磁帶
2.教師自制課件
3.教學(xué)掛圖
六、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法
七、教學(xué)步驟
1.Go over the lessons :
A: look at the chart and remember something about Helen.
T: Who is she?When was she born?Where was she from?What did she do?What happened to her When she was …years old?Why is she famous?
B: Teacher says something about Edison and ask the students to guess the name. (He was American. He was a famous inventor. He invented the light bulb. Who is he?)
2. Reading Activities:
1) Pre-reading: A: Go over the words: is-was; are-were; try-tried; do-did; say-said; leave-left; give-gave; buy-bought; make-made. B: Listen to the tape first.
2)While-reading A: T: When was he born? What happened when he was 910152284years old? B: finish the blanks. 3）Post-reading A: Reading in groups B: retell the story C: discuss the story D: 老師想學(xué)生介紹一些Edison 的一些名言。（P85）
3.Homework
1)Listen to the tape and read or retell the story.
2)try to introduce some famous people.
小學(xué)英語新起點(diǎn)六年級上英語教學(xué)教案 2
一、教學(xué)內(nèi)容
1.圍繞本單元重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
2.進(jìn)行聽說讀寫四項(xiàng)能力方面的訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠正確理解和表達(dá)自己的感受及原因。
2.能夠圍繞本單元重點(diǎn)內(nèi)容完成段落書寫。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是：聽說交際，寫作練習(xí)。
2.本課的`教學(xué)難點(diǎn)是：段落的書寫。
四、教學(xué)手段
1.教學(xué)錄音磁帶；
2.教師自制課件
五、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法
六、教學(xué)步驟:
1.Sort game Have a dictation.
2.Ss listen to the tape, and filling the blanks.
3.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.
4.Play a game: say your feelings in the group.
5.Give a report of the your group members’ feelings.
6.Read the passage on page 59.
7.Do the exercises, check the answers.
8.Write down your today’s feelings.
9.Homework: Finish the writing.
小學(xué)英語新起點(diǎn)六年級上英語教學(xué)教案 3
一、教學(xué)目的
1.能夠正確理解本課對話。
2.學(xué)習(xí)句子Here you are and Sure。
3.能夠熟練的運(yùn)用多學(xué)句子與他人進(jìn)行交流。
4.理解本課故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)本單元詞匯
5.知道help的含義和氣球的.常識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能夠熟練運(yùn)用所學(xué)交際用語進(jìn)行交流
三、課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡片、教材中出現(xiàn)的實(shí)物
四、教學(xué)過程：
1.Review：
復(fù)習(xí)本單元1課和2課的chant和歌曲
2.學(xué)習(xí)對話
1.第一組：
教師把各種實(shí)物擺發(fā)放在講臺上：
What do you like？
I like a red/ballon
重復(fù)幾遍后，教師用動作幫助學(xué)生理解Here you are的含義。
教師領(lǐng)讀
在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行角色表演
2.第二組：
教師發(fā)指令Show me
要求學(xué)生按指示語出示相應(yīng)物品，同時說：Sure
學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行替換練習(xí)
學(xué)生發(fā)指令進(jìn)行練習(xí)
Pair work：每組中一人發(fā)指令，其他人進(jìn)行活動
3.第三組：
教師出示各種顏色的單詞卡片，指著其中一張說：
I like green.What colour do you like ?
引導(dǎo)學(xué)生說出：
I like
再引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行問答
方法：師問生答
生問生答
Pair work
1.教師播放錄音，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上模仿跟讀
2.分小組進(jìn)行角色表演
3.學(xué)習(xí)故事
1.教師播放一遍錄音，出示掛圖，介紹故事大意
2.講解help的含義和氣球的常識
T：What colour is the ballon？
Do you like the red/ballon？
3.教師反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上試著跟錄音說。
教師不要限制學(xué)生具體說哪句
在學(xué)生說時，讓學(xué)生邊說邊舉起相應(yīng)的單詞卡片
4.教師播放錄音，學(xué)生聽錄音模仿跟讀
5.學(xué)生進(jìn)行角色表演
6.在學(xué)生熟知故事內(nèi)容后，用阿拉伯?dāng)?shù)字在書上的七個彩色氣球下填上買氣球的順序。
訂正答案
7.Summary：
五、課后記：
小學(xué)英語新起點(diǎn)六年級上英語教學(xué)教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。
2.能夠在本單元涉及的情景中認(rèn)識并能說出4個主線人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，認(rèn)識寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel。
3.能夠在教材提供的情景中聽懂有關(guān)文具的詞匯，并初步說出這些單詞。
4.能夠聽懂并能使用問候用語Goodmorning，會唱本單元的歌曲。
5.能夠聽懂課堂指令語standup等，并做出正確的反應(yīng)。
6.能夠聽懂本單元的歌謠，并會用歌謠做自我介紹。
課前準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖，投影片。
2.教學(xué)錄音磁帶。
3.實(shí)物：大書、長鉛筆、長尺子和大橡皮。
教學(xué)內(nèi)容
ALook,listenandchant.
1.通過歌謠學(xué)習(xí)有關(guān)文具及學(xué)校的5個英文單詞。
2.文字不要求學(xué)生掌握，只要求能聽懂。
BLetssay.
學(xué)習(xí)如何問早上好。
教學(xué)建議
1.這是學(xué)生的第一節(jié)英語課，在正式學(xué)習(xí)英語之前，教師應(yīng)做如下準(zhǔn)備工作：
1）利用VCD等形式，如迪斯尼動畫片（英語版），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2）感性地向?qū)W生介紹有關(guān)英語的方方面面，如：世界上有多少人使用英語這種語言；主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調(diào)查，問問學(xué)生的生活中有沒有說英語的人、學(xué)生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學(xué)英語等。（由于學(xué)生年齡小，教師要注意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。）
3）簡單地向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)英語的方法，如：上課認(rèn)真聽老師、同學(xué)、錄音說英語，大聲回答問題，積極參與課堂活動；回家要經(jīng)常聽英語錄音帶，常把在課堂學(xué)到的語言說給父母聽等。
4）請學(xué)生打開課本，看看在這本書里要學(xué)到哪些內(nèi)容，他們自己喜歡學(xué)哪些內(nèi)容等。
5）介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓學(xué)生試著說一說主線人物的名字。
6）教師給學(xué)生起英文名字，并讓學(xué)生試著說一說自己的英文名字。
2.建議教師讓學(xué)生先學(xué)習(xí)“Goodmorning!”等問候用語。不急于讓學(xué)生開口說，應(yīng)先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學(xué)生開口后，如有發(fā)音不準(zhǔn)確的，教師不必一糾到底，只要學(xué)生敢于開口說，教師就要給予表揚(yáng)。（這一點(diǎn)很重要，教師不可忽視。）
3.教師應(yīng)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語，在情景中練習(xí)。
4.教師應(yīng)利用多種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。如：讓學(xué)生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學(xué)生說出英語單詞；讓學(xué)生聽錄音，每聽一個詞，教師便展示一個相應(yīng)的實(shí)物，練習(xí)幾遍后，教師說詞，讓學(xué)生展示實(shí)物。
5.在學(xué)生初步學(xué)會有關(guān)文具的詞匯后，教師可帶領(lǐng)全班表演：學(xué)生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應(yīng)角色的同學(xué)就站起來。還可以讓學(xué)生互換角色表演。
6.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說歌謠的時候，要用手打節(jié)拍，語速要慢，并注意單詞重音。
7.錄音材料：
A項(xiàng)：CHANT
Goodmorning,book.
Goodmorning,ruler.
Goodmorning,pencil.
Goodmorning,eraser.
Goodmorning,school.
B項(xiàng)：DIALOGUE
T:Goodmorning!
Ss:Goodmorning!
SONG
Goodmorning,school.
Goodmorning,class.
Goodmorning,________（教師名字）
Goodmorning,________（同學(xué)名字）
課堂學(xué)習(xí)評價
1.教師指導(dǎo)學(xué)生將自己在本節(jié)課的表現(xiàn)用和記錄在評價表格內(nèi)（表示好或者喜歡，表示不好或者不喜歡），幫助學(xué)生將評價表格放入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。（注意：建立學(xué)習(xí)檔案是本教材的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時也是一個重要的研究課題。有關(guān)學(xué)習(xí)檔案的`詳細(xì)介紹，請參閱附錄。起始年級的課堂形成性評價的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的情感態(tài)度方面。）可參考以下評價表格。Name：
你喜歡今天的英語課嗎？○
你積極發(fā)言了嗎？○
你學(xué)會用英語說什么了？○
你能回家說給爸爸媽媽聽嗎？○
2.教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：
�。欠窭斫饬�5個新單詞的含義？能否據(jù)此做出正確的反應(yīng)？
－學(xué)生是否喜歡課堂上的活動？是否積極參與表演？
�。艹菊n歌謠的學(xué)生有多少人？
3.本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法：
－教師給學(xué)生播放歌謠錄音，請學(xué)生聽錄音，并做表演。檢查學(xué)生掌握有關(guān)文具單詞的情況。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。
�。膭顚W(xué)生聽錄音模仿單詞，并大膽模仿說歌謠。
�。^察學(xué)生是否表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與教學(xué)活動，有學(xué)習(xí)的熱情。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。
－觀察學(xué)生是否能在一定的時間內(nèi)集中注意力，在有效的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。
－通過B部分的歌曲，檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用歌曲中的交際用語互相問候。
小學(xué)英語新起點(diǎn)六年級上英語教學(xué)教案 5
一、教學(xué)目的：
1.能夠運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的句型談?wù)撐骞�、動物、或文具�?/p>
2.說出并畫出兔子喜歡吃的食物。
3.完成B Let’s play部分。
二、課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、組合圖片、單詞卡片。動物頭飾
三、教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)動物單詞、形容詞、及Do you like…？句型及其回答：Yes./No. I like…It has…
2.教師播放錄音，根據(jù)錄音進(jìn)行提問，檢查學(xué)生聽得是否正確。
如：T：1。確認(rèn)學(xué)生對人物的認(rèn)知程度：what can you see?
SS: bill, lily ……
Whst does Bill like？
啟發(fā)學(xué)生說出聽到的動物單詞或舉起相應(yīng)的動物圖片。
3.教師啟發(fā)學(xué)生回答出Angel在干什么
What does the rabbit like？
rabbit喜歡的食物是學(xué)生不會用英語說的，可以用漢語回答，在學(xué)生用漢語說的同時，教師說出英語單詞。
4. 教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)線題：
下面老師要播放一錄音，你們要根據(jù)聽到的`內(nèi)容幫助小動物們找到自己的食物？ 強(qiáng)調(diào)：要在老師播放錄音后，再連。不能自己沒聽錄音就動手。聽老師話的同學(xué)老師要獎勵。
教師要在投影下示范
1.放錄音，聽錄音
2.說出所缺部分，想出答案的樣子。
3.動手畫在書上教師要強(qiáng)調(diào)：做完后要將雙手放好坐直。目的是老師一眼就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。
然后，按程序帶學(xué)生做一遍。
4.在投影下核對答案,老師提示學(xué)生angel and rabbit
5.完成A項(xiàng)連線活動后，和同桌說一說。
4.完成B 項(xiàng)Pair work：
一個學(xué)生指圖說單詞，每說一個，另一個學(xué)生就在這個學(xué)生的書上給一顆星星涂上顏色，然后兩人交換。
5.故事教學(xué)：
1.整體介紹故事內(nèi)容：
教師出示掛圖，讓學(xué)生觀察思考
教師借助手勢、動作簡單說一說故事大意
2.教師出示教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音試著指出相應(yīng)的圖，鼓勵能重復(fù)錄音中句子的學(xué)生。
3.教師重復(fù)播放錄音，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上重復(fù)聽到的句子。
教師不要限制學(xué)生重復(fù)哪句話，誰能重復(fù)什么就重復(fù)什么，在重復(fù)的同時要做出相應(yīng)的動作。
4.學(xué)生戴上頭飾，分角色表演
教師給每位學(xué)生一個角色，讓學(xué)生能夠記住自己的話就可以，每個學(xué)生記住一句話，合起來就是一個短劇。
5.教師反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生多聽，邊聽邊做動作，以增強(qiáng)對課文的理解和記憶。
Fun time的學(xué)習(xí)并不一定要求學(xué)生都掌握
5.Summary： homework : 帶剪刀，A4 或B5 彩紙一張
小學(xué)英語新起點(diǎn)六年級上英語教學(xué)教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：掌握2個句型；能書寫字母Hh-Nn。
能力目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用新句型并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能書寫字母Hh-Nn。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
StepⅠ Show the learning aims
1、掌握2個句型；能書寫字母Hh-Nn。
2、能夠熟練運(yùn)用新句型并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。
StepⅡ Master new sentence patterns
1、讀一讀：試讀句型（試讀句型，生糾錯，師范讀）
2、記一記：識記句型
3、測一測：檢測句型
英譯漢
1）It is hot._________
2）It is cold._________
StepⅢ Master the writing “Hh-Nn”
1、寫一寫：（生試寫字母，生糾錯，師范寫）
2、測一測：檢測
書寫Let’s learn中的.四個單詞。
StepⅣFinish exercises(練一練)
漢譯英。
1.它是熱的。_________
2.它是冷的。_________
StepⅤ Summarize
小學(xué)英語新起點(diǎn)六年級上英語教學(xué)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
能夠在本單元設(shè)計的情景下聽懂并說出有關(guān)衣服的單詞。
學(xué)習(xí)用“I ‘ve got a ”表達(dá)自己有的衣服。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)六個一幅單詞的音和圖形。shorts和sweater中字母組合or, ea的`發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、單詞卡片、動物圖片、衣服貼畫
教學(xué)過程：
A. Greetings. m
B. 教師出示衣服的圖片，同時要求學(xué)生聽錄音，讓學(xué)生首先從聽覺和視覺上對新內(nèi)容有一個感性認(rèn)識。出示與課本相同的動物圖片，讓學(xué)生說出動物單詞。
T: What is the elephant wearing?
重復(fù)問句，待學(xué)生做出反應(yīng)后，教師指圖幫助學(xué)生說出：a skirt。
C. 設(shè)計聽或說的游戲活動，幫助學(xué)生鞏固衣服單詞。
a. 教師念單詞，學(xué)生舉起或畫出相應(yīng)的單詞卡片。
b. 讓學(xué)生將圖片擺放在課桌上，播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。進(jìn)行聽指練習(xí)若干遍后，學(xué)生可自己邊指邊說。
c. 逐張出示一幅圖片，要求學(xué)生記住圖片順序，并以促說出圖片上的單詞。
d. 鞏固練習(xí)完成后，聽錄音說chant。
e.先幫助學(xué)生用交際用語I’ ve got a表達(dá)自己所有，然后幫助學(xué)生回答，逐漸達(dá)到熟練。
f. Part B.先讓學(xué)生指認(rèn)貼畫中的衣服，然后再往書上貼。
要求學(xué)生邊貼邊用所學(xué)交際用語練習(xí)表達(dá)。
課后小結(jié)
小學(xué)英語新起點(diǎn)六年級上英語教學(xué)教案 8
一、教學(xué)目的：
1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞：pencil、ruler、eraser、nose、eye、nose、eye、ear、mouth、face、arm、leg、foot、hand。
2.通過五官功能來深化學(xué)生對知識的認(rèn)識（第二層次的學(xué)習(xí)）
3.通過學(xué)生自己動手制作橡皮泥小狗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)所學(xué)Unit1-2的單詞
三、課前準(zhǔn)備：
師備：錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、橡皮泥
生備：實(shí)物鉛筆、尺子、橡皮、橡皮泥
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬㏑eview：
Sing the English song：
目的：復(fù)習(xí)五官名稱
TPR：Touch my hands
目的：復(fù)習(xí)身體各部位名稱
（二）新授：
1.認(rèn)知功能詞。
a.教師做動作荷花簡筆畫來表達(dá)：See, talk , hear , walk , smell
b. 教師播放錄音，并做動作，學(xué)生跟著摹仿。
c.解釋歌詞：mouth can talk, ears can hear,
feet can walk , nose can smell
d.學(xué)生模仿熟練后，分解練習(xí)。
教師：mouth can…. SS: talk
Ears can …..SS； hear
E. 帶學(xué)生將A部分的題作連線。首先教師要示范連線的方法，如何用尺子， 要求直線，等。
2.帶學(xué)生看B部分，學(xué)生說一說。
3.學(xué)習(xí)Look say and do部分。
A. 本部分是學(xué)生第一次的小組合作活動。重點(diǎn)在于讓孩子指導(dǎo)小組合作的'重要在于：團(tuán)結(jié)，和相互幫助。 為此，有一個小組合作的情景展示。
教師和一名學(xué)生表演成兩個學(xué)生在合作制作圖形， 老師扮演不能互助，自私的同學(xué)。然后再表演能夠互助的一組。
學(xué)生討論，怎樣好？為什么?
B. 教師提出任務(wù)：兩人一組， 將文具擺放成不同樣子的作品。
要求：小聲說話，相互幫助，快速完成，做好示意，耐心等待。
1.反復(fù)播放錄音，學(xué)生用學(xué)具擺成一個小人
2.教師檢查后，教給學(xué)生用語：What ‘s this?
3.組成員之間互相說一說，用什么學(xué)習(xí)用具擺成了身體的什么部位。
4..互相比一比,誰做的最好
3.Summary：
小學(xué)英語新起點(diǎn)六年級上英語教學(xué)教案 9
一、教學(xué)內(nèi)容
1.圍繞“動物是人類的朋友”的故事進(jìn)行閱讀。
2.進(jìn)行“保護(hù)動物，珍惜生命”的情感道德的知識滲透。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠正確理解故事。
2.根據(jù)線索簡單復(fù)述故事。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是：
閱讀理解兩則故事，擴(kuò)展與本單元話題相關(guān)的語言，強(qiáng)調(diào)動物與人類是好朋友，人類應(yīng)該愛護(hù)動物的.環(huán)保觀念。
2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是：
詞匯的理解，故事的復(fù)述。
四、教學(xué)手段
1.教學(xué)錄音磁帶；
2.教師自制課件或教學(xué)課件；
3.教學(xué)掛圖；
4.教師自制相關(guān)教具（如：自制課件、小獎品等）。
五、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法
六、教學(xué)步驟:
1.Show some pictures of the animals and the people together. Let the Ss discuss it.
2.show the first picture of the story: Bobo and Sharon. To make the Ss talk about them.( what’s the relationship between them? what wrong with Sharon? who helps Sharon? ……)
3.Ss read the first story and say the answers.
4.show other pictures : Lisa and Precious. To make the Ss talk about them. ( one night, what happened at Lisa’s home? Who helps Lisa from fire?…… )
5.Ss read the story and find out the answers. Underline the new words.
6.discuss the answers and new words in the group.
7.Ss answer the questions and learn the new words together.
8.Listen to the tape and read the story.
9.To finish Part B,( T, F)and check the answers.
10.Retell the story (choose one)，give Ss some main sentences.
11.Homework:
1)Listen to the tape and read the story.
2)to try to retell the story.
小學(xué)英語新起點(diǎn)六年級上英語教學(xué)教案 10
教學(xué)內(nèi)容
講一個關(guān)于小兔到小熊家做客的故事。
教學(xué)目標(biāo)
1.再次復(fù)習(xí)、鞏固家庭成員、形容人的外貌的詞匯以及Who is she/he? She is… This is… 的.句型。
2.讓學(xué)生從故事中體會去朋友家做客及接人待物的相關(guān)禮貌用語。
教學(xué)難點(diǎn)：
說出每一幅圖的句子，并表演出來。
教學(xué)用具
1.掛圖
2.投影片
3.錄音磁帶
4.動物頭飾
教學(xué)過程
1.出示教學(xué)掛圖，把最后一幅圖遮住，播放錄音，讓學(xué)生說說小兔子為什么跑掉了。
2.再次播放錄音并讓學(xué)生看完整的教學(xué)掛圖，整體地理解故事情節(jié)。
3.指著教學(xué)掛圖，用簡單的英文和肢體動作，介紹故事內(nèi)容，同時與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生配合運(yùn)用學(xué)過的語言敘述故事。
4.播放錄音，讓學(xué)生指著相應(yīng)的圖片，同時鼓勵學(xué)生模仿并重復(fù)錄音中的句子。
5.在多次模仿的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生以group work 的形式進(jìn)行角色表演，鼓勵每個學(xué)生都參與到表演中。
（1） 以小組為單位練習(xí)，相互幫助，爭取都能講出故事。
�。�2） 鼓勵以小組為單位或一個人為單位表演故事。
6.家庭作業(yè)：
聽錄音，練習(xí)講故事。完成評價表格。
小學(xué)英語新起點(diǎn)六年級上英語教學(xué)教案 11
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)第5、6、7單元的詞匯。
2.進(jìn)行聽力判斷和聽力理解訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)行聽力判斷和聽力理解訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn)
分類后學(xué)生使用相關(guān)的用語。
課前準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖
2.教學(xué)投影片。
3.教學(xué)錄音磁帶。
4.單詞卡片。
教學(xué)過程
1.在進(jìn)行A部分練習(xí)的時候，可帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)第5和第6單元的交際用語和單詞。
2.學(xué)生復(fù)習(xí)的時候，可重新播放前幾個單元的歌謠和歌曲，讓學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容；可與學(xué)生一起說和唱，這樣可保持復(fù)習(xí)課課堂氣氛的活躍，從而激發(fā)學(xué)生積極參與活動的熱情。
3.可讓學(xué)生采用聽詞做動作的方式復(fù)習(xí)單詞，也和采用聽詞畫圖，聽詞表演，表演猜詞，小組傳詞比賽，給圖片、單詞卡片分類等方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4.也可以在復(fù)習(xí)過程中，采用請學(xué)生出示實(shí)物的方法，檢測他們對單詞的情況。
5.在復(fù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用交際用語和句型進(jìn)行交流，如：可以引導(dǎo)學(xué)生說出自己或與家庭成員想去游覽的地方及打算去的場所。
6.要引導(dǎo)學(xué)生多聽錄音，學(xué)生應(yīng)聽清楚后再做判斷的練習(xí)。做練習(xí)時，學(xué)生在表示正確的地點(diǎn)的`圓圈內(nèi)打“√”，不正確的畫“×”。
7.B部分的練習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)詞匯進(jìn)行分類。可以利用單詞卡片，讓學(xué)生聽音找出相應(yīng)的圖片，先找出的學(xué)生站在教師的前邊（讀單詞時可以打亂順序）。然后讓其他學(xué)生討論這些站在講臺前面的學(xué)生，拿學(xué)可以站在一起（按不同單詞類別），座位上的學(xué)生對排列的結(jié)果進(jìn)行評論，并幫助沒有站隊的學(xué)生歸位。然后，教師可以再換另一批學(xué)生，注意盡可能不要重復(fù)選同一個學(xué)生。
8.要求學(xué)生以group work或pair work形式，對學(xué)生手中的單詞卡進(jìn)行分類。
9.要求學(xué)生按照分類的形式將貼畫粘到教材相應(yīng)的位置上。注意：在學(xué)生貼圖時，圖片的位置可能會超出課本上的邊框，但這并不會影響練習(xí)的結(jié)果，教師可以忽略。
小學(xué)英語新起點(diǎn)六年級上英語教學(xué)教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.在鍵盤上使用正確的指法對本單元的其他生詞進(jìn)行練習(xí)。
2.學(xué)生仔細(xì)觀察并使用英語描述出兩幅圖的不同之處。
二、教學(xué)重點(diǎn)
在鍵盤上使用正確的指法對本單元的其他生詞進(jìn)行練習(xí)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生仔細(xì)觀察并使用英語描述出兩幅圖的不同之處。
四、課前準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖
2.教學(xué)投影片。
3.單詞卡片。
4.英語字母卡片。
5.大的電腦鍵盤紙模型一個。
五、教學(xué)過程
1.和學(xué)生一起復(fù)習(xí)交通工具的單詞及街道場所的單詞。教師可說：Show me……學(xué)生出示相應(yīng)單詞的圖片。也可采取其他復(fù)習(xí)單詞的活動（可以參照第1課介紹的方法）。
2.出示教學(xué)掛圖，要求學(xué)生觀察。教師問：What’s in picture A(B)?學(xué)生指認(rèn)掛圖中的物品。
3.將學(xué)生分成兩組，教師說；I can see a car in picture A.學(xué)生回答：Me too.并按聽到的單詞在圖上圈出來，教師獎勵反應(yīng)快的學(xué)生。
4.將學(xué)生分成成小組，分別討論A圖和B圖。討論A圖的小組將B圖遮起來，討論B圖的小組將A圖遮起來。
5.兩個小組分別在各族內(nèi)部組員之間進(jìn)行問答，找出圖中物品的`數(shù)量。
G1: I can see three buses in picture A.
G2: Me too.
G1: I can see twelve bicycles.
G2: No, I can see eleven.
6.兩個小組之間相互問答，找出物品的位置關(guān)系。
G1: The bus stop is next to the school.
G2: Yes. That’s right.
G1: I can see four bicycles next to the book store.
G2: No, I can see three.
學(xué)生也可采用“Where are……？They are……”進(jìn)行回答練習(xí)。
7.請個別學(xué)生描述其中的一幅圖。
8.如果時間允許，教師可以要求學(xué)生小組合作，一簡筆畫的形式在創(chuàng)作另一幅圖，或者把此項(xiàng)要求布置位作業(yè)。
9.展示學(xué)生設(shè)計比較完美的圖，并對其進(jìn)行評論。
10.在 B部分教學(xué)中，教師應(yīng)要求學(xué)生聽過對字母排列不同的認(rèn)識，初步了解字母是怎樣構(gòu)成單詞的基本規(guī)律。
11.要求學(xué)生通過練習(xí)，打出“l(fā)antern”這一單詞。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生左、右手的正確指法，并告訴他們，這樣才能提高打字的準(zhǔn)確性和速度。
12.教師在進(jìn)行教學(xué)時可以設(shè)計這種教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如：由學(xué)生組合單詞，組詞時可以先從簡單的字母組起，然后再逐步提高組詞的難度。有條件的教師還可以將本部分的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成電腦課件，以便于直觀的向?qū)W生展示字母構(gòu)成單詞的過程。
13.B部分主要是讓學(xué)生復(fù)習(xí)字母，因此，教師應(yīng)從唱、聽、認(rèn)、指、打、讀各個方面幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，還可以將前幾個單元的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。
小學(xué)英語新起點(diǎn)六年級上英語教學(xué)教案 13
一、教學(xué)目的：
1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞
2.完成Look and find 和 Do and say 部分。
3.學(xué)會正確使用big、small、long、short。
4.鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察各種動物特征，完成A Look listen and chant部分。
5.完成P22 B Match and say部分。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
P22 A Look listen and chant 部分
三、課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡片、魚的圖片，教學(xué)掛圖p20，p22，動物組合圖片或用實(shí)物投影。
四、教學(xué)過程：
1.教師用chant和歌曲的形式復(fù)習(xí)動物單詞，讓學(xué)生表演動物特征。
2.p20掛圖，教師指導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)掛圖中找出隱藏動物，說出動物的英語單詞，模仿此種動物的叫聲或動作。并在教師指導(dǎo)下完成劃勾。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生從圖中找出魚，試著說出fish這個單詞。
4.運(yùn)用本課的chant開展活動、游戲。
目的：鞏固所學(xué)動物單詞
方法：用書制作成 望遠(yuǎn)鏡，跟著chant 一邊做動作一邊學(xué)唱。
最后要落實(shí)到看cat上，導(dǎo)入第二部分
5.完成B Do and say部分，教師組織并教授：let’s draw the ears. 的意思。使學(xué)生猜理解意思。
小組競賽：小組內(nèi)先討論每一幅圖上缺的`是什么部位，然后再一一添上，比一比那一組做的又快又好。
補(bǔ)全小貓所缺的五官及四肢，說出他們的英語單詞。
6.教師出示完整的小貓圖，what’s this ? 提問
后，引導(dǎo)學(xué)生看書p22 b部分，說;看看這只小貓山下身體？ 不合理。你能幫他找到下身嗎？
7.學(xué)習(xí)what’s this ? It’s a …… 句型。
8.A.出示p22 掛圖，what’s this ? It’s a 。
有學(xué)生回答 tiger. 教師出示tiger的圖片 ，觀察特點(diǎn)。教師啟發(fā)學(xué)生用動作來表示這些詞，邊說邊做。
B. 學(xué)習(xí)使用big、small、long、short。
教師邊做動作邊說：I’m an elephant. I have a long nose.
C. 要求學(xué)生邊模仿邊練習(xí). 教師用能表示大小、長短等特征的實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生初步了解big、small、long、short的詞義。
要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，觀察圖中動物，
并說出它們的特征。
D. 如上學(xué)習(xí) 大象，猴子的特點(diǎn)
教師強(qiáng)調(diào)：關(guān)鍵掌握big、small、long、short
學(xué)生能說多少段不限
9.Summary：
10.homework : listen 18 B 15-20 munites
五、課后記：
小學(xué)英語新起點(diǎn)六年級上英語教學(xué)教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生看圖聽錄音，能把聽到的內(nèi)容填寫在指定的單元格內(nèi)。 學(xué)生通過問話，調(diào)查班里同學(xué)的心情如何以及原因。
2.學(xué)生通過已經(jīng)掌握的單詞和知識寫出一連串與所給詞有聯(lián)系的單詞或詞組。
3.學(xué)生通過閱讀文字的活動，理解文章的內(nèi)容。在理解文章的內(nèi)容之后，能正確地完成練習(xí)題。
4.學(xué)生把在45課中所調(diào)查人的情況匯總并寫在書中的橫線上。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)檢測本單元所學(xué)的基本詞匯和交際用語。
難點(diǎn)：
1、文段。
2 、對話活動的開展。
三、教學(xué)手段
掛圖、錄音機(jī)、卡片
四、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法
五、教學(xué)步驟：
Step 1: Listen and write
1.T: Look at the two children, who are they? Look at the table, what questions are in it?
2.聽錄音，填寫表格
�。�1）聽第一遍錄音，試著聽懂錄音的大致內(nèi)容。
�。�2）聽第二遍錄音，重點(diǎn)聽出表格中所缺部分的'內(nèi)容，聽后把答案填寫在書上。
�。�3）聽第三遍錄音，訂正答案。
Step 2: Let’s talk
1.自己先讀書中的對話。
2.找同學(xué)來進(jìn)行朗讀并翻譯。
3.示范： A: How are you? B: I am ________. A: Why? B: I am ________ because ________________.
4. 同桌兩人一組進(jìn)行對話活動。
5.表演：找兩組同學(xué)在前面進(jìn)行對話。
Step 3: Make a cluster diagram and then talk in groups:
1.審清題目的要求： 寫出與中間所給的單詞相關(guān)聯(lián)的單詞或詞組。
2.舉例： Feelings T: What’s meaning? 我們要寫的單詞都應(yīng)該是與感情有關(guān)的，也就是感情的一種。如，sad 。 讀一讀自己寫的單詞或詞組，小組成員一起來判斷寫得是否正確。（老師來回巡視，進(jìn)行指導(dǎo)）
Step 4 Let’s read
1.自己閱讀短文并完成練習(xí)。（5分鐘） 注意方法：圍繞練習(xí)的問題進(jìn)行閱讀。
2.聽錄音，找同學(xué)一句接一句地翻譯。
3.訂正答案。
Step 5 Let’s write
1.說一說： 在45課中所調(diào)查人的情況，注意語言的連貫和通順，敘述要有條理。
2.找一個同學(xué)說一說他的調(diào)查情況。
3.把所調(diào)查人的情況匯總并寫在書中的橫線上。
4.老師批改。
小學(xué)英語新起點(diǎn)六年級上英語教學(xué)教案 15
教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)節(jié)日單元的詞匯及句型。
教學(xué)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)節(jié)日單元的詞匯及句型。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語言對布置后的房間進(jìn)行描述。使用的語言可以參考以下的.句子：I‘ve got a tree, I put the …h(huán)ere. I put … here… It’ Christmas. Merry Christmas!
課前準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖.
2.教學(xué)投影片。
3.教學(xué)錄音磁帶。
4.單詞卡片。
5.本課所用到的貼圖。
6.手工制作用具。
教學(xué)過程
1.在課前應(yīng)找來西方人過圣誕節(jié)時布置房間的圖片，讓學(xué)生對所要布置的房間由初步的感性認(rèn)識。當(dāng)然，也可以找來中國人布置春節(jié)時的照片。
2.可以先呈現(xiàn)第二冊“My room”一課的掛圖或投影片，再采用自問自答的方式對房間進(jìn)行簡單的描述：Where is the……？It’s……
3.可以想幫助學(xué)生復(fù)習(xí)房間中出現(xiàn)的家具和物品名稱，如：arm chair, TV, window, table等。
4.和學(xué)生一起指認(rèn)書后提供的貼圖，或讓學(xué)生按聽到的錄音將貼圖取下。教師可以使用句型：Where is the……？
5.將學(xué)生分成小組，討論如何貼圖。
6.和學(xué)生一起以pair work形式進(jìn)行貼圖活動，活動中要注意引導(dǎo)學(xué)生使用如下語言：This is a tree. Put the tree next to……Put……on the window. The……is behind……
7.可以讓學(xué)生嘗試使用上一步介紹的語言向同伴描述自己的圖片。
8.還可以讓學(xué)生在貼好的圖片上進(jìn)行再創(chuàng)作，如：畫上正在做著不同事情的家庭成員。
9.要求學(xué)生以小組為單位，在全班展示貼好的圖，并能用所學(xué)的語言進(jìn)行簡單的描述。
10.在進(jìn)行本單元教學(xué)的時候，以臨近圣誕節(jié)和春節(jié)，可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一幅畫，主題可以是表現(xiàn)兩種節(jié)日中任何一個的情景（本項(xiàng)作業(yè)可以在課后完成）。
11.應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
在活動過程中，教師要控制學(xué)生母語的使用，切忌不要上成手工課。
在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行B部分練習(xí)時，可以使用簡單的課堂用語，要求學(xué)生能聽懂，能開展活動即可。
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