課文《秋天的圖畫》語文教學(xué)教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字；會(huì)寫4個(gè)字。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

　　3．用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、激趣導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1．出示課件：秋天到了。

　　2．說一說，你看到了什么？

　　3．多美的一幅秋天的圖畫呀!為它配上優(yōu)美的解說詞好不好？

　　4．(在大屏幕出示全文，揭示課題)我們先認(rèn)識(shí)一下“圖”。

　　5．想要配好音，我們得到哪幾點(diǎn)呢？(讀懂課文，把課文讀得有感情。)

　　二、初讀課文，自主識(shí)字、寫字

　　1．自由朗讀課文。

　　2．同桌拿出字卡，互相交流識(shí)記生字的方法，擴(kuò)詞說句。

　　3．小組長(zhǎng)可以用游戲的方式檢查本組同學(xué)識(shí)字情況。

　　4．師抽讀字卡，全班學(xué)生搶讀。(師隨機(jī)指出“籠”和“粱”分別在“燈籠”和“高粱”一詞中讀輕聲。)

　　5．生字認(rèn)得這么棒，相信大家的字一定寫得更漂亮!(課件出示“波、浪、燈、作”)我們今天要寫的這四個(gè)字全都是左右結(jié)構(gòu)的字，并且都是左窄右寬。請(qǐng)看老師寫一遍。(師一邊寫，一邊提醒每個(gè)字需要注意的地方。)

　　6．?dāng)[好姿勢(shì)，大家也來把每個(gè)字描一遍，寫一遍吧!

　　7．展示學(xué)生寫的字，師生、生生互相評(píng)價(jià)。

　　三、精讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟

　　1．用自己喜歡的方式再來讀讀課文，把句子讀通順。

　　2．結(jié)合課文插圖，在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的？

　　3．各小組推選代表匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。

　　4．這么美的秋天的圖畫能讀出來嗎？今天老師教給大家讀好書的“小竅門”：一邊讀，一邊想，把文字在腦子里變成美麗的畫面。

　　(1)師范讀、生自由練讀、指名讀，評(píng)價(jià)后再讀。

　　(2)能不能加上動(dòng)作讀一讀？快想想，加上什么動(dòng)作呢？

　　指名學(xué)生加動(dòng)作讀。(指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)。)

　　5．大家讀得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰創(chuàng)造出來的？

　　6．？生：勤勞的人們 對(duì)勤勞的人們你們想說些什么？

　　7．“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫�！薄罢l使秋天這樣美麗？”這兩句話讀時(shí)要注意什么呢？

　　指導(dǎo)學(xué)生讀出秋天來了，人們喜悅的心情以及問號(hào)的語氣。

　　8．有感情地朗讀全文。

　　四、背誦課文，積累語言

　　1．我們已經(jīng)把課文讀得很有感情了，能不能給畫面配音了？(生：能)老師卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，我們要一邊看畫面，一邊讀課文，影響我們的感情發(fā)揮，怎么辦呢？(生：把課文背下來)

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