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北京立交橋的教學(xué)教案
教學(xué)目的：
一、體會(huì)改革開放的政策促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)騰飛，給京華大地帶來的巨大變化，增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義制度的激情。
二、通過與《中國石拱橋》比較閱讀，理解記敘與說明等表達(dá)方式在不同文體中所起的作用。
三、了解通訊的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)別記敘和說明這兩種表達(dá)方式的不同作用。
教學(xué)重點(diǎn)：同難點(diǎn)。
教學(xué)方法：①與《中國石拱橋》進(jìn)行比較閱讀、分析、理解、把握記敘文和說明文的特點(diǎn)。
②利用課文插圖或教學(xué)掛圖進(jìn)行欣賞分析，把握立交橋的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二節(jié)。
第一節(jié)
要點(diǎn)：導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)，理清文章結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)一、二兩部分。
內(nèi)容和步驟：
一、導(dǎo)言：陸地上有沒有橋？有誰見過陸地橋，能說說陸地橋的模樣嗎？
二、檢查預(yù)習(xí)：
1．指名讓學(xué)生朗讀課文，要求大家畫出難寫難懂的生字詞。
2．生字：
顫 窺 匝 悖 徜徉 苜蓿
橢 瞰 涵 浚 愜 塞
翌 迥 湍 嫗
3．理清文章結(jié)構(gòu)層次。
全文共18段，可分為三部分。
一（1—2），敘寫作者孩提時(shí)的所見水上橋。
二（3—14），具體描繪京城大地的立交橋。
三（15—18），贊美京華大地的立交橋。
三、范讀課文。
四、研習(xí)新課。
1．學(xué)習(xí)第一部分。
提問：本文的題目是“北京立交橋”，可作者卻從“護(hù)城河橋”說起，假如把它刪掉行不行？
——①從親身經(jīng)歷說起，有親切感。
�、谝鹱x者聯(lián)想、比較。
�、蹚乃蠘�?qū)懙疥懙貥�、陸上橋顯得自然。
2．學(xué)習(xí)課文第二部分。
（1）提問：第二部分是文章主體，可以分為幾個(gè)層次？
——（一）（3—4）敘寫京城第一座立交橋。
�。ǘ�5—8）敘述京城立交橋建造的速度和宏大的規(guī)模；
�。ㄈ�9—14）描繪四座立交橋的各自風(fēng)格、特點(diǎn)。
�。�2）提問：作者在文中說到大型立交橋共61座。所提到的共多少座？
——提到橋名10座，詳細(xì)描繪5座。
（3）閱讀10—13段，完成表格。
橋名 使用比喻句 特點(diǎn)
建國門立交橋
西直門立交橋
三元橋
玉蜓橋
（4）請(qǐng)同學(xué)欣賞課文前的彩色插圖和文中插圖，對(duì)照課文，說說它們分別是文中描述的哪座立交橋？
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