二年級上冊《溪水和池水》教學教案

時間：2022-10-08 09:11:17 教案我要投稿

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二年級上冊《溪水和池水》教學教案范文

　　教學目標：

二年級上冊《溪水和池水》教學教案范文

　　1、認識生字8個；積累詞語7個；正確書寫5個生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。能和小朋友一起根據(jù)提示，先想后讀再表演課文。

　　3、初步懂得“流水不腐”的道理，感受“不能滿足現(xiàn)狀，只有不斷進取，才能得到進步”的道理。

　　教學重點：

　　與同伴分角色朗讀溪水和池水的對話，在理解的基礎上讀出對話的語氣。

　　教學難點：

　　能初步懂得“流水不腐”的道理，感受“人不能只貪圖安逸、享受，只有不停地前進，生活才有意義”的道理。

　　教學準備：

　　多媒體課件、生字卡片、錄音材料

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　一、課時目標：

　　1、學習課文1——4節(jié)，認識生字4個，學習部首火字旁。 2與同伴分角色朗讀溪水和池水的對話，在理解的基礎上讀出對話的語氣。一、揭示課題 1、師：小朋友，你們看，誰來了！[動畫：溪水從遠處奔來] （板書：溪水）齊讀“溪水”。

　　2、師：你覺得這條小溪怎么樣？ [出示句子]溪水快樂地唱著歌，嘩嘩地奔向大海。師：誰來快樂地讀讀這句句子，注意讀準生字的音。指名讀句子學生字：奔 “奔”是一個多音字，表示“去、往哪里”時讀第四聲，齊讀感情齊讀句子。

　　3、師：這里還有一個水媽媽的孩子，他是誰呀？[圖畫：池水] （板書：池水）

　　4、師：溪水和池水都那樣快樂，那樣清澈，可是后來，你們看，池水變了，池水由干凈變得又黑又臭，這是為什么呢？帶疑,揭示課題（板書：8、溪水和池水）

　　二、感知課文

　　1、師：聽課文錄音，請小朋友邊聽邊試著完成這樣一個填空。因為溪水，所以后來。因為池水，所以后來。

　　2、指名回答：任選一個說，連起來說，同桌互說。

　　3、師：小朋友聽得真仔細，說得也很對，深入學習了課文，我們會有進一步的了解。當初，小溪水奔向大海的路上，碰到了他的姐妹，池水，它們說了些什么呢？

　　三、學習課文

　�。ㄒ唬⿲W習1-4小節(jié)

　　1、出示自學要求：

　�。�1）讀1-4小節(jié)，讀準生字，讀通課文。

　�。�2）用“ ”劃出溪水說的話，用“ ”劃出池水說的話。（注：自讀1-4小節(jié)后和同桌合作讀1-4小節(jié)，互相點評獎勵小水滴或幫助其糾正錯誤）。

　　2、檢查交流

　　（1）指名學生分小節(jié)讀1-4小節(jié) 。

　�。�2）指名分角色讀所劃的溪水和池水的對話,師讀旁白并指出： A、要劃說的話，是劃上引號和下引號中間的部分。 B、要求是用直線劃溪水說的話，曲線劃池水說的話。正確的獎勵再讀所劃句子，有錯的下次要學會認真審題，改正，再讀。

　　3、師：老師聽到剛才有很多小朋友朗讀不僅正確、流利，而且還很有感情，告訴老師，當時，溪水邀請池水干什么呢？出示句子：它從池子身旁流過時，熱情地說：“小兄弟，別躺在這兒睡覺啦，快跟我們一起到大海里去鍛煉吧！”

　�。�1）出示詞語：鍛煉學生字：煉三拼音學習“火字旁”，右邊不是東。

　　（2）師：想一想當時溪水說話時的態(tài)度怎樣？

　�。�3）師：誰來做做溪水，熱情地邀請邀請池水？指名感情讀，愿做溪水的小朋友感情齊讀。

　　4、師：溪水那么熱情，可池水卻怎樣呢？出示;池水聽了，睜開眼睛說：“你們走吧，我在這里生活得很舒服，很安靜�！� 指名讀出語氣。

　　5、溪水又怎么勸池水？池水態(tài)度有改變嗎？（分2組讀句子）出示：溪水又說：“唉！小兄弟，如果你老是躺著不動，會生病的 �！背厮焕聿窍�，它又睡著了。清清的溪水無可奈何地搖搖頭，又唱著歌兒流走了。出示詞語：不理睬教學生字：睬平舌音換部首：踩菜彩理解：無可奈何（沒有辦法）誰再來做溪水，找你的好朋友做池水，讀讀演演他們的對話？指名找好朋友讀讀演演，指導讀出溪水熱情、關心的語氣和池水懶惰、不樂意的語氣。

　　6、男女生分角色讀1-4小節(jié)

　　（二）師：你們剛才讀得真棒，幾個詞語也要跳出來表揚你們。游戲復習生字。

　　課時目標（第二課時）：

　　1.學習5-7小節(jié) 2說話練習，初步懂得“流水不腐”的道理，感受“不能滿足現(xiàn)狀，只有不斷進取，才能得到進步”的道理。

　　2.指名讀溪水和池水的2組對話。

　　教學過程：

　　1、學習第5小節(jié)

　�。�1）指名讀（板書：鍛煉結結實實），做做“結結實實”的樣子。

　　（2）指名邊讀邊演，指導讀出高興的語氣。

　�。�3）師：你們看，它還能托起巨大的船艦，幫助他迅速前行，他還能幫助別人呢。如果你是小溪的話，你覺得自己怎么樣？

　�。�4）帶著高興而自豪的語氣起立齊讀本小節(jié)。

　　2、學習第6小節(jié)