《游樂場統(tǒng)計圖》教學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 進(jìn)一步鞏固與加深對統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的認(rèn)識，知道一個單位刻度不僅可以表示1，也可以表示2等。

　　2. 會正確讀統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖。

　　3. 能正確填寫統(tǒng)計表，畫出條形統(tǒng)計圖。

　　4. 能把統(tǒng)計知識與實際應(yīng)用相聯(lián)系，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。

　　教學(xué)重點：

　　會正確讀出、畫出條形統(tǒng)計圖并填寫統(tǒng)計表。

　　教學(xué)難點：

　　根據(jù)某些信息制作統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖，把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際中。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　練習(xí)紙，蠟筆

　　教學(xué)過程：

　　一、情景引入，激發(fā)興趣

　　1. 出示課本第10頁上的游樂場主題圖以及游樂場統(tǒng)計表。（每人一張統(tǒng)計表）

　　師：你知道游樂場內(nèi)各類游戲項目有多少人參加嗎？我們一起把人數(shù)填入表格好嗎？

　　師：你為什么這么快就知道啊？

　　2. 出示一年級第二冊中的天氣統(tǒng)計圖，認(rèn)識“條形統(tǒng)計圖”。

　　師：這是我們一年級學(xué)過的上海某月的天氣統(tǒng)計圖。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“條形統(tǒng)計圖”。（板書：條形統(tǒng)計圖）

　　二、自主探究新知

　　1. 認(rèn)識、觀察條形統(tǒng)計圖。

　　師：我們也可以把游樂場的這些數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖來表示。（出示第16頁游樂場條形統(tǒng)計圖）

　　師：在圖上你看到了什么？表示什么？（小組交流匯報）

　　師：你有什么要提醒小朋友注意的？

　　生：一格不表示1，它表示2。

　　2. 獨立操作，畫條形統(tǒng)計圖

　　師：我們一起來畫完這個條形統(tǒng)計圖。

　�。▽W(xué)生動手畫）

　　師：你是怎么畫的？

　　學(xué)生交流反饋。

　　3. 小結(jié)

　　師：你認(rèn)為條形統(tǒng)計圖有什么好處？

　　生：看起來很清楚。. 4. 你問我答游戲

　　師：哪個游樂項目的人最多？

　　師：誰還能和老師一樣提問題？

　　（學(xué)生自己提問，自己請小朋友解決）

　　三、內(nèi)化新知，整合應(yīng)用

　　1. 看條形統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表（課本第17頁買冷飲人數(shù)條形統(tǒng)計圖）

　�、僬f說從條形圖上你獲得了哪些信息？

　�、谕瓿山y(tǒng)計表。

　　③小組派代表交流核對。

　　2. 聯(lián)系實際，調(diào)查學(xué)生最喜歡上的課的情況制作統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖。

　�、偃�班進(jìn)行現(xiàn)場統(tǒng)計，完成統(tǒng)計表，把數(shù)據(jù)填入表格。

　�、趥�人獨立制作條形統(tǒng)計圖。

　　A 學(xué)生在繪制的時候，有可能會出現(xiàn)此類困難，格子不夠，怎么辦？可以通過小組合作討論想出解決辦法。

　　B 交流反饋。

　　四、體驗收獲，激勵評價

　　今天我們學(xué)了什么本領(lǐng)？你有什么收獲？

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