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北師大版小學語文《車的世界》的教學教案
教材分析：
《車的世界》是北師大版小學語文一年級下冊第六單元的一篇課文，主要內(nèi)容是教會學生認識交通工具的一類——各種車輛，大致了解它們的功用，并對學生進行交通安全和文明乘車的教育。
學情分析：
學習目標：
1．通過多種形式認識各種車輛，及與車有關(guān)的人和物，掌握課文中的19個生字。
2．培養(yǎng)學生在生活中收集資料的能力，使學生體會生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學生主動意識和探索精神。
3．注意從課本到生活實際的拓展和延伸。
4．開闊學生視野，激發(fā)學生的觀察力和想象力。
教學策略：
利用課件調(diào)動學生的積極性，使學生興趣盎然地進入語文的學習。不僅讓學生學會在生活中識字，更主要的是從小樹立交通安全意識，懂得遵守交通規(guī)則，爭做“文明小公民”。
教學重點：
分層進行識字教學，使識字過程扎實有效。
教學難點：
注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學生在生活中識字的能力。
教學資源：
課件（字詞）、車的圖片、字詞卡
教學時間：一課時
教學過程：
預(yù) 習 案
環(huán)節(jié) 學生自主合作探究 教師精講點撥
自學質(zhì)疑
預(yù)習收獲板
1.通過預(yù)習，我認識的車輛有（ ），了解的交通法規(guī)有（ ）。
2.我還收集了關(guān)于車的資料和圖片。
3.我還知道了車字旁的字與（ ）有關(guān)。
引導學生展示預(yù)習收獲。
【設(shè)計意圖】通過自主預(yù)習，初步掌握課文內(nèi)容，認識生字，正確、流利地朗讀課文，為提高學習效率掃除障礙。
研 習 案
合作
探究
精學訓練
檢測矯
正
一、我是自學小能手
1．指名讀，檢查預(yù)習情況，隨機糾正字音。
3．學習字詞。
�、俪鍪驹~語：火車、公共汽車、無軌電車、小轎車、救護車、消防車、灑水車、卡車、摩托車、自行車、三輪車、馬車、拖拉機。
�、趯W生自由練讀。
�、壑该x詞語，糾正字音。
�、荛_火車讀詞語。
⑤齊讀鞏固。
4．學習生字。
�、俪鍪旧郑鹤R 公 共 車 電 面 包 卡 機
�、谡l有好的方法幫大家記住這個字？學生討論并回答。
③用最喜歡的一個字，組一個詞，造一個句子。
5．把生字都放進詞語里，再讀一讀。
【設(shè)計意圖】識字作為低年級學習語文的重點，一定要打好基礎(chǔ)，讓學生通過已有的識字方法掃清生字障礙，正確流利地朗讀課文。
二、學習新知
�。�1）認識書本內(nèi)的車。
課前黑板上貼好火車、公共汽車、無軌電車、小轎車、救護車、消防車、灑水車、卡車、摩托車、自行車、三輪車、馬車、拖拉機。
老師：同學們在課前收集了一些車的圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個車展怎么樣？辦車展首先要認識這些車，知道它們的名字，還要有講解員，講解車的功能，看誰講解的特別好。
1.小組把所有的車名都讀一讀，挑出一個你們要介紹的車，并選一名同學當講解員。
2.給車標名字。每個小組貼一個車，講解員簡單介紹這些車的功能，帶領(lǐng)同學讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補充。
3.離開了圖，你還認識這些車嗎？出示課件，學生讀詞。重點突出必會的生字。
4.在看車展的過程中我們認識這些字，如果把屏幕上的紅字單獨拿出來，你還認識嗎？教師出示生字卡片，學生站起來搶讀，并組詞。
�。�2）認識書本外的車。
1.老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的車的資料，互相介紹、說一說對車的了解，并告訴同學在收集資料的過程中你認識了哪些字。（有的同學上網(wǎng)下載車的圖片，有的剪貼圖片，有的收集了各種車票，還有的帶來了
車的模型，同學們積極交流的熱情很高。）
2.請同學介紹收集的車的資料，并說說自己通過查資料認識了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍。(學生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加車展活動。)
教師在學生說完后,問學生你怎么這認識這些字的？（問別人、拼一拼、看圖猜字、看前、后字猜字）
3.談話：同學們在課前查找資料的同時，你們還認識了不少漢字，老師真為你們高興，這說明你們是一個會學習的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們在學習、生活中遇到不認識的字，巧妙的運用方法，這樣我們的許多問題就會迎刃而解了。
【設(shè)計意圖】通過此項活動，使學生自覺、自愿、積極、主動地參與到語文活動中來，引導學生富有個性地學習，在信息化時代，學生很容易從學校外部資源中獲得信息和知識，教師在此只是作為促進者和合作者。
過渡：通過參觀車展我們認識了這么多的車，下面我們來具體認識一輛車，了解車的部位，并認識一些字詞。
1、師生做游戲。課件出示一輛車，學生說出車的部位，教師點出相應(yīng)的詞。
2、教師帶著學生說“一輛車”。我們說車是一輛車，除了小轎車還可以說是一輛什么車？（一輛公共汽車、一輛摩托車、一輛拖拉機）
（3）認識與車有關(guān)的人和物。
交通警察、司機、售票員、行人、乘客、車站、紅綠燈、人行橫道線、站牌
師：我們的車展有很多車，下面就讓我們坐上一輛公共汽車，到外面去看看。同學們，外面的世界很精彩，留心看，你會發(fā)現(xiàn)許多新奇有趣的事物，還能學到很多東西。
1.看錄像，認識交通警察，司機、售票員、乘客、行人、人行橫道線，紅綠燈、站牌�？翠浵竦倪^程中滲透交通安全教育。
【設(shè)計意圖】通過這一環(huán)節(jié)，不僅讓學生學會在生活中識字，更主要的是從小樹立交通安全意識，懂得遵守交通規(guī)則，爭做“文明小公民”。
2.在生活中，你們認識這么多的與車有關(guān)的人和物，你們認識這些詞嗎？
3.用剛才的方法，小組內(nèi)試著讀一讀。認這些詞。
4.請一個小組帶著大家，讀詞兩遍。
5.屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開火車的游戲。學生讀字，組詞。識字過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，挑出個別生認為難認的字（軌、防、售）。
6.請小老師幫忙，講解生字，并帶著大家讀字兩遍。
7.談話：剛才是老師和你們一起乘坐公共汽車，平常你們也經(jīng)常和爸爸、媽媽乘車，你們認識了哪些字詞？（公共汽車上有嚴禁吸煙、小心夾手、請勿與司機攀談、請保管好隨身物品）
小結(jié) ：看來只要我們做個有心人，生活中處處都能學到很多知識。
【設(shè)計意圖】旨在引導學生留心觀察周圍的事物，了解我們生活在一個精彩的世界中。
三、檢查識字的效果
1、師：今天我們學了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學習的效果，請你們讀一讀這些字詞。
2、學生試著讀一讀，看誰認的最準。
3、丁丁想和你們做個游戲，他指哪個詞，你就讀哪個詞。
師：在我們的生活中還有很多地方可以認字，老師希望你們能好好學習科學文化知識，長大發(fā)明出更多的交通工具，為人類造福。
四、指導書寫
同學們，剛才我們認識了這么多詞，光會讀不行，還要動筆寫一寫。
1、打開語文書62頁，說說哪個字最難寫。（輪）
2、課件出示“輪”字，請小老師給大家講講這個字。
3、課件出示“輪”字的筆畫，讓學生觀察“輪”字有什么特點。
4、指導學生書寫。學生在書上描一描，寫一寫。
遇到不認識的字在認字表中找一找，如果沒有找到，先用鉛筆圈出來，再想辦法解決。
強調(diào)：“卡車”的“卡”讀“kǎ”。
指導學生可以用分部件、換偏旁、猜謎語等多種方法巧記生字。
引導學生通過小組合作、小講解員的活動豐富知識，鍛煉表達能力。
引導學生利用多種方法識記生字。
引導學生通過做游戲、看視頻學會在生活中識字，樹立安全意識。
重點指導“輪”字的寫法。
復(fù) 習 案
拓展
延伸 五、拓展延伸（說說心中未來車的樣子）
1.同桌互相交流，每小組派兩名代表到前面來交流。
2.展示檢測
同學們，
剛才大家都設(shè)計了自己心目中的車，回家以后能不能把你自己設(shè)計的車畫出來，也可以動手制作一個小模型。
教師啟發(fā)學生，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，各種車輛越來越多，比如：環(huán)保型的酒精車和太陽能車，利用衛(wèi)星導航的車。讓學生用自己的語言描繪一下，你想設(shè)計一輛什么樣的車？
板書設(shè)計：
□□□□ 車的世界 □□□□
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