小學品德與社會教學設計《校園里的新發(fā)現》教案分享

　　教科版三年級上冊品德與社會教學設計《校園里的新發(fā)現》教案

　　教學目標：

　　1、讓學生了解學校的組織機構、發(fā)展變化、校風校訓等。

　　2、使學生感受校園文化氛圍，進一步激發(fā)學生對學校的親切感和自豪感。

　　3、通過組織探究活動，提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力。

　　教學重難點：

　　學著為學校做力所能及的事，增強主人翁意識。

　　教學時間：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景、激趣導入

　　1、播放課件——校園新貌。

　　2、師：看了片子，你想說點什么，問點什么？家鄉(xiāng)的學校以前是什么樣的？它為什么發(fā)生了這么大的變化？

　　二、交流見聞

　　師：這么大，這么美的學校以前是什么樣的呢？它發(fā)生了怎樣的變化呢？課前同學們分組開展了“家鄉(xiāng)學校變化大”的調查活動，搜集了相關的資料，下面我們來交流交流吧。同學們，你們調查了哪些學校？

　　學生回答，教師貼彩紙。

　　1、同學們在小組內交流搜集到的資料，教師巡視。

　　2、小組推選幾個代表上臺介紹交流的情況，展示新舊照片、過去與現在的師生人數、教學設施等資料，然后貼在彩紙上。

　　3、師：在調查的過程中，同學們都感受到家鄉(xiāng)學校的變化：規(guī)模變得更大、環(huán)境變得更美、設施更富有現代化的氣息。其實，家鄉(xiāng)學校的變化不僅僅表現在學校過去和現在的不同面貌上，它的家族里還出現了許多新的面孔呢！請同學們翻開教科書，看看都有哪些類型的學校出現呢？

　　三、解決疑問、激發(fā)情感、指導行動

　　1、在調查的過程中，同學們問道，家鄉(xiāng)的學校為什么發(fā)生了這么大的變化？課前，同學們當了小記者，采訪了老師、領導以及自己的爸爸媽媽，現在就請同學們整理收集到的材料，在小組內交流。

　　2、學生整理收集到的信息，討論交流。

　　3、教師小結：家鄉(xiāng)的學校越變越美麗，是因為全社會對學校的支持，對少年兒童的關愛。同學們，我們是學校的小主人，為了學校的明天更美好，你有什么樣的設想和建議呢？你能為學校做點什么呢？下面我們每個同學都來當當“小小設計師”。

　�。�1）小組討論討論。

　�。�2）全班交流各組的設想和建議？

　�。�3）采訪學校的校長，請他談談感受，發(fā)表看法。

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