語文《別了我愛的中國》教學教案設(shè)計

　　1．初讀課文，把握大意，劃找中心句。

　　2．結(jié)合第一段學習，討論課后第1題(1)

　　把握大意，劃找中心句。

　　投影片、小黑板、錄音機

　　1．揭題導(dǎo)入，簡介背景。

　　“我”是誰?課題中最重要的是哪兩個字?

　　(“別”——寫作線索；“愛”——課文中心)

　　我們離開故鄉(xiāng)是什么感情?想想鄭振鐸被迫出國又會是一種什么心情?

　　2．初讀課文，整體感知。

　　(1)教師放配樂錄音，范讀課文。

　　聽了朗瀆，你覺得課文貫穿始終的是作者的什么感情?

　　(2)模仿教師，自由讀全文。

　　哪個句子在課文中反復(fù)出現(xiàn)?起什么作用?

　　(3)學習提示，劃出中心句。

　　(4)學生質(zhì)疑，激發(fā)學習興趣。

　　3．學第一段，明惜別情。

　　（1）自由讀，思考并討論：

　　寫發(fā)生在什么地方的事？這時作者心中涌起的是什么感情？哪些句子寫出了依依惜別之情?

　　出示句子比較燈片：

　　A．我聽著鞭炮啪啪地響著，我流淚了。

　　B．我聽著鞭炮啪啪地響著，我的眼眶潤濕了，我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上，鏡面模糊了。

　　兩句都寫流淚，書上為什么用B? 這樣寫有什么好處?

　　作者說，他‘‘有一種說不出的感動”，其實他心中的感動已經(jīng)說出來了，劃出吐露“我”心聲的那一句。

　　(2)體會依依惜別之情，指導(dǎo)朗讀。

　　語調(diào)傷感，中速舒緩，第1句要強調(diào)。

　　自由讀——指名讀——齊讀。

　　4．學習字詞，鞏固作業(yè)。

　　(1)比較組詞：

　　倚(    )    模(    )    貢(    )

　　依(    )    摸(    )    供(    )

　�。�2)完成作業(yè)本1、2題，課后第5題。

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