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《學校小當家》教案設(shè)計
知識與技能
掌握藝術(shù)字的基本技能(插入，修飾)
知道制作校園提示語的方法
過程與方法
學習通過小組合作的方法來解決學校中發(fā)生的問題
學習運用比較的方法選擇信息工具并初步了解其功能
情感價值態(tài)度觀
知道學校的文明禮儀
能指出不良的行為習慣
在小組活動中能發(fā)表自己的意見，能接受別人的想法
教學重點、難點：
重點：藝術(shù)字的插入
難點：制作合適的提示標語
教學過程：
一、引入，觀看錄像（3分鐘）
1．師：我們的校園整潔美麗，可是，偶爾還會有一些不文明的現(xiàn)象發(fā)生。今天，老師就請同學們來當一回“學校小當家”，一起來愛護我們的校園。（板書：學校小當家）
2．《大家來找茬》
師：首先，要考考你們的眼力，誰能找到短片中的不文明現(xiàn)象。
3．看校園短片，找存在的不文明現(xiàn)象。
4．師：誰來說說，你發(fā)現(xiàn)了哪些不文明現(xiàn)象。
生交流。
水龍頭沒關(guān)（6張錄像截圖）
浪費糧食
上下樓梯打鬧
沒有節(jié)約用電
飯盒沒有堆放整齊
走廊奔跑
入校奔跑
二、討論得出結(jié)論（10分鐘）
師：小當家們真是認真負責，找出了種種不文明的現(xiàn)象。如果你看到這些現(xiàn)象，你會怎么做？
生：看到要勸阻等
師：那么沒有人在場，怎么提醒同學呢？
師：其實我們可以做一些醒目的“溫馨提示”貼在不文明現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生的場所，時刻提醒大家養(yǎng)成文明的行為習慣。（板書出示：溫馨提示）
那么請各小組根據(jù)黑板上出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象思考溫馨提示的內(nèi)容。
生：開始交流
師：同學們說的很好，溫馨提示首先要語言合適，簡練。（板書語言合適，簡練）
拿出1張準備好的藝術(shù)字溫馨提示和直接打印的進行比較，
師：你們認為哪個效果好，為什么？
總結(jié)出溫馨提示要能吸引同學，要醒目，
�。ò鍟荷术r艷、醒目、字體大）
三、新授技術(shù)解決問題
師：要想達到剛才討論得出的效果，就需要學會一個本領(lǐng)，《插入藝術(shù)字》，在文字處理工具word中。
先請學生自行探索嘗試插入工具欄，然后教師新授插入藝術(shù)字的方法
直接插入，
制作藝術(shù)字的步驟（插入菜單、選擇圖片里的藝術(shù)字、先選擇字庫、再輸入文字、選擇字體、加粗）
重點介紹：字體、8個句點、加粗，斜體
�。ò鍟� 藝術(shù)字
“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”）
四、學生操作，打印出結(jié)果
1、學生以小組為單位進行操作，教師巡視進行指導，（教師根據(jù)圖片分派小組任務(wù)，把圖片直接交給小組學生。）
要求：先完成任務(wù)單上任務(wù)，第一條必須圍繞本組拿到的圖片來寫提示，每人一種不重復(fù)的溫馨提示，每人的藝術(shù)字字樣盡量不重復(fù)。
有小組不能解決的問題，向全班和老師求助。
2、三分鐘以后：
師：在巡視時發(fā)現(xiàn)一些問題，很多同學把不好的樣式和錯字全部刪除，重新開始做，其實有好的方法。
新授藝術(shù)字編輯修改
字寫錯了怎么辦？（選擇“編輯文字”）
如何改變藝術(shù)字的樣式？（選擇“藝術(shù)字庫”）
如何改變藝術(shù)字的形狀？（選擇“藝術(shù)字形狀”）
3．學生繼續(xù)完成藝術(shù)字溫馨提示，并修飾美化，。
五、評價
各小組評選出本組2張優(yōu)秀作品進行大組展示，教師選擇合適的溫馨提示直接打印出結(jié)果，貼在黑板。
詢問學生準備貼在哪里？提醒同學什么？
生：
師：這些同學們回答的真好，這些溫馨提示都能夠貼在最容易發(fā)生不文明現(xiàn)象的場所。
完成評價1、2
總結(jié)
師：其實直接手繪也可以制作溫馨提示，不過沒有word更方便。請同學們下課后仔細觀察，還有哪些場所需要溫馨提示。
下課