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《編織的線》教案設(shè)計(jì)（通用7篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《編織的線》教案設(shè)計(jì)（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《編織的線》教案設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能——認(rèn)識(shí)線條，了解不同的材料可以編織出的不同效果，運(yùn)用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織，表現(xiàn)裝飾效果。
方法與過(guò)程——教師演示操作幾種編織方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的思路。學(xué)生通過(guò)欣賞、小組合作討論，實(shí)踐練習(xí)等方法認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)各種線條的編織效果。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀——感受編織與生活的聯(lián)系及親手編織的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、繪畫(huà)各種線條并組合編織。
教學(xué)難點(diǎn)：
線條的排列與裝飾
教師準(zhǔn)備：
各種材料的編織圖片，編織實(shí)物。
學(xué)生準(zhǔn)備：
自己收集的編織物品，紙、彩筆等。
教學(xué)建議：
本課建議兩課時(shí)完成。第一課時(shí)感受用各種材質(zhì)編織的不同效果，認(rèn)識(shí)各種線條及給人帶來(lái)的.各種感受與聯(lián)想。第二課時(shí)運(yùn)用線條畫(huà)出不同的裝飾效果，并剪出各種生活物品的造型。
第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題
1.教師表演編織
2.揭示課題
二、欣賞
1.學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的編織物品及紋理效果
2.圖片欣賞更多的編織物或教師配合學(xué)生的交流出示一部分編織實(shí)物
三、紙條編織的方法探究
1.出示紙條編織
2.教師演示
3.學(xué)生討論編織的方法
4.師生交流總結(jié)，如：橫線條和豎線條可以深淺搭配著編織，一條隔一條地編織，或二條隔著一條編等多種方法。
四、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生練習(xí)用紙條編織
五、評(píng)價(jià)
以教師的鼓勵(lì)為主
《編織的線》教案設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受編織的美和欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。
2、學(xué)會(huì)十字編的基本方法。
3、體驗(yàn)編織中的樂(lè)趣且遇到困難時(shí)能堅(jiān)持不放棄。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)編十字編
活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡十字編并且樂(lè)于參與到活動(dòng)中，遇到困難時(shí)能堅(jiān)持不放棄
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)《用線玩編織》
2、不同顏色的毛線、樣品、木棒
3、掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、教師出示十字編樣品圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)他們的制作熱情。
2、介紹飾品的名稱（十字編）
3、這個(gè)飾品好看嗎？如果有人送你們這個(gè)禮物，你們會(huì)喜歡嗎？
4、這些飾品是用什么做的？怎么做的呢？
二、請(qǐng)幼兒觀看掛圖，鼓勵(lì)他們說(shuō)一說(shuō)十字編的做法。
1、圖里面告訴我們一共有幾個(gè)步湊？
2、示意圖應(yīng)該按照什么順序看？有的示意圖上寫(xiě)了ABCD是什么意思？
三、教師結(jié)合掛圖中的示意圖，一步一步地編織。
1、注意每次繞的時(shí)候方向都是一樣的，每個(gè)角都要繞到。
2、每次繞的時(shí)候都要拉緊線，否則最后不平整就不好看了。
3、中途接線或者換線是要注意打好結(jié)，不要中途斷掉了。
四、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，一步一步完成十字編，教師在一旁指導(dǎo)。
五、請(qǐng)幼兒相互欣賞對(duì)方的作品，課后在美工區(qū)投放相應(yīng)的材料，引導(dǎo)孩子進(jìn)行更有挑戰(zhàn)性的編織。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，玩線游戲千變?nèi)f化，游戲過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，幼兒對(duì)技能技巧的掌握的'過(guò)程，就是每一個(gè)幼兒自己的成功果實(shí)，能從中嘗到最美的滋味。不僅大大鍛煉了幼兒手指的肌肉群，有利于他們自信心、審美能力的培養(yǎng)，也讓幼兒更多的了解、接受我們的民間傳統(tǒng)文化。
《編織的線》教案設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解編織的基本概念和歷史文化背景。
2. 掌握簡(jiǎn)單的編織工具（如編織針、線軸）的使用方法。
3. 學(xué)會(huì)一種基礎(chǔ)的編織針?lè)ǎㄈ缙结樉幙棧�，能夠�?dú)立完成一條簡(jiǎn)單的編織條帶。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
編織工具的正確握法和基礎(chǔ)針?lè)ǖ牟僮鞑襟E。
引導(dǎo)學(xué)生在編織過(guò)程中保持線的張力均勻。
2. 難點(diǎn)
幫助學(xué)生克服初次編織時(shí)手眼協(xié)調(diào)的困難，使針?lè)ㄕR均勻。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實(shí)踐法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）
展示一些精美的編織作品圖片，如毛衣、圍巾、掛毯等，引發(fā)學(xué)生對(duì)編織的興趣。提問(wèn)學(xué)生是否見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的編織品，在哪里見(jiàn)過(guò)。
2. 知識(shí)講解（10 分鐘）
介紹編織的起源和發(fā)展，簡(jiǎn)要講述編織在不同文化中的應(yīng)用和意義。
展示編織工具，講解編織針的'種類(lèi)（如直針、環(huán)形針）和用途，以及線軸的使用方法，包括如何繞線、取線。
3. 演示環(huán)節(jié)（15 分鐘）
教師拿起編織針和線，示范平針編織的方法：先打一個(gè)活結(jié)，將線套在針上，然后右手持針，將線繞在針上，從原有的線圈中挑出，形成一個(gè)新的線圈，如此反復(fù)。邊示范邊強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作和線的走向，以及如何控制張力。
4. 學(xué)生實(shí)踐（20 分鐘）
給學(xué)生發(fā)放編織工具和線，讓他們嘗試按照教師的示范進(jìn)行平針編織。教師在學(xué)生中間巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的握針姿勢(shì)和針?lè)�，鼓�?lì)學(xué)生耐心練習(xí)。
5. 總結(jié)與展示（10 分鐘）
請(qǐng)幾位學(xué)生展示他們初步編織的成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足�？偨Y(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，為下一次課程能夠編織出更完整的作品打下基礎(chǔ)。
《編織的線》教案設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 鞏固已學(xué)的編織基礎(chǔ)技巧。
2. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，能夠根據(jù)自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)編織作品。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的色彩搭配能力，在編織中合理運(yùn)用不同顏色的線。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的編織設(shè)計(jì)方案，如確定作品的'形狀、圖案。
教授色彩搭配的基本原則，使作品在視覺(jué)上更具吸引力。
2. 難點(diǎn)
幫助學(xué)生在編織過(guò)程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，解決因創(chuàng)意帶來(lái)的編織技術(shù)挑戰(zhàn)，如特殊針?lè)ɑ蛐螤畹木幙棥?/p>
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、小組討論法、實(shí)踐法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 回顧與導(dǎo)入（5 分鐘）
請(qǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)編織技巧，隨機(jī)抽取幾位學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單演示。展示一些具有創(chuàng)意的編織作品圖片，如帶有動(dòng)物圖案的編織物、立體編織作品等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在編織中加入創(chuàng)意元素。
2. 創(chuàng)意啟發(fā)（10 分鐘）
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞“如果我來(lái)設(shè)計(jì)編織作品”的主題，分享自己的想法。教師在各小組間巡視，參與討論并給予啟發(fā)，如從生活中的事物、自然景觀、興趣愛(ài)好等方面獲取靈感。
3. 設(shè)計(jì)規(guī)劃（15 分鐘）
每個(gè)小組推選一名代表分享小組討論的創(chuàng)意成果。然后學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意，在紙上繪制編織作品的設(shè)計(jì)草圖，包括作品的形狀、尺寸、圖案以及顏色搭配方案。教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，提出修改建議。
4. 編織實(shí)踐（20 分鐘）
學(xué)生依據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案，選擇合適的編織工具和線開(kāi)始編織。教師鼓勵(lì)學(xué)生在編織過(guò)程中靈活運(yùn)用所學(xué)技巧，嘗試新的針?lè)ê徒M合方式以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。對(duì)于遇到技術(shù)困難的學(xué)生，教師及時(shí)給予幫助和示范。
5. 作品展示與評(píng)價(jià)（10 分鐘）
學(xué)生展示自己的編織作品，講述創(chuàng)作思路和過(guò)程。其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從創(chuàng)意、技巧、色彩等方面發(fā)表看法。教師最后總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意成果，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的編織創(chuàng)作中不斷探索和創(chuàng)新。
《編織的線》教案設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 深入了解不同地區(qū)編織文化的特色和內(nèi)涵。
2. 學(xué)習(xí)具有地域特色的編織技法，如中國(guó)的中國(guó)結(jié)編織、愛(ài)爾蘭的凱爾特編織等。
3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和欣賞，能夠在編織作品中體現(xiàn)文化元素。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
掌握至少一種具有地域文化特色的編織技法的基本步驟。
理解編織文化背后所蘊(yùn)含的歷史、民俗等意義。
2. 難點(diǎn)
在編織作品中準(zhǔn)確、細(xì)膩地展現(xiàn)文化特色，避免文化元素的簡(jiǎn)單堆砌。
三、教學(xué)方法
文化講解法、視頻演示法、實(shí)踐法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 文化導(dǎo)入（5 分鐘）
通過(guò)圖片和簡(jiǎn)短的故事介紹不同地區(qū)的編織文化，如中國(guó)結(jié)與中國(guó)傳統(tǒng)文化中的吉祥寓意、愛(ài)爾蘭編織與凱爾特民族的`藝術(shù)風(fēng)格等。引發(fā)學(xué)生對(duì)編織文化的好奇心和探索欲。
2. 技法學(xué)習(xí)（15 分鐘）
以中國(guó)結(jié)中的平結(jié)編織為例進(jìn)行詳細(xì)講解和演示。教師先展示平結(jié)的成品，讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后逐步演示編織步驟：先將兩根線交叉，一根線繞另一根線一圈后穿出形成一個(gè)單結(jié)，重復(fù)此步驟并交替編織。同時(shí)講解在編織過(guò)程中如何調(diào)整線的松緊以保證結(jié)的整齊美觀。在演示過(guò)程中，可以播放慢動(dòng)作視頻輔助學(xué)生理解。
3. 文化內(nèi)涵探討（10 分鐘）
組織學(xué)生討論平結(jié)在中國(guó)文化中的含義，如象征著平穩(wěn)、安寧等。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在編織作品中通過(guò)平結(jié)的運(yùn)用來(lái)傳達(dá)這種文化內(nèi)涵，例如可以將平結(jié)編織在飾品的關(guān)鍵部位以突出寓意。
4. 實(shí)踐創(chuàng)作（20 分鐘）
學(xué)生嘗試用平結(jié)編織法制作一個(gè)簡(jiǎn)單的編織飾品，如手鏈或鑰匙鏈。在編織過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何融入更多的中國(guó)文化元素，如添加玉石珠子等配飾。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生關(guān)于編織技法和文化表達(dá)的疑問(wèn)。
5. 作品展示與文化感悟分享（10 分鐘）
學(xué)生展示自己的編織作品，分享在創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)中國(guó)編織文化的新認(rèn)識(shí)和感悟。教師總結(jié)不同學(xué)生作品中的文化亮點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)編織文化傳承的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索其他地區(qū)的編織文化和技法。
《編織的線》教案設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到編織在日常生活中的廣泛應(yīng)用場(chǎng)景。
2. 學(xué)會(huì)根據(jù)生活需求設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的編織生活用品，如杯墊、收納籃等。
3. 提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
分析生活中常見(jiàn)編織用品的結(jié)構(gòu)和編織要點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所選生活用品的功能和尺寸進(jìn)行編織設(shè)計(jì)和制作。
2. 難點(diǎn)
使編織的生活用品既實(shí)用又美觀，在結(jié)構(gòu)和造型上符合生活使用習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
案例分析法、實(shí)踐法、評(píng)價(jià)法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 生活場(chǎng)景展示與導(dǎo)入（5 分鐘）
展示一些生活中編織用品的圖片或?qū)嵨�，如餐桌上�?編織桌布、臥室里的編織收納盒、客廳中的編織地毯等。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些編織品在生活中的作用和裝飾效果，提問(wèn)學(xué)生是否想自己動(dòng)手制作一些實(shí)用的編織生活用品。
2. 案例分析（10 分鐘）
選取一到兩個(gè)編織生活用品，如杯墊，進(jìn)行詳細(xì)的案例分析。教師展示杯墊的實(shí)物，讓學(xué)生觀察其形狀（圓形、方形等）、大小、編織材料（棉線、麻線等）和編織結(jié)構(gòu)（如簡(jiǎn)單的經(jīng)緯編織）。講解杯墊的編織過(guò)程：先確定尺寸并起針，按照經(jīng)緯編織的方法交叉編織，注意邊緣的處理以保證杯墊的平整和美觀。同時(shí)分析杯墊的實(shí)用性，如隔熱、防滑等功能與編織結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
3. 設(shè)計(jì)制作（20 分鐘）
學(xué)生根據(jù)自己的生活需求和喜好選擇一種編織生活用品進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。教師提供各種編織材料和工具供學(xué)生選擇，在學(xué)生制作過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所選物品的功能確定合適的編織技法和材料，如制作收納籃時(shí)要考慮其容量和承重性，選擇較粗的線和堅(jiān)固的編織結(jié)構(gòu)。
4. 作品展示與評(píng)價(jià)（15 分鐘）
學(xué)生展示自己制作的編織生活用品，介紹作品的設(shè)計(jì)思路、功能特點(diǎn)和編織過(guò)程中的創(chuàng)新點(diǎn)。其他學(xué)生從實(shí)用性、美觀性、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議。教師最后總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)編織在生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多發(fā)現(xiàn)編織的應(yīng)用機(jī)會(huì)，不斷提高自己的編織技能。
《編織的線》教案設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
2. 通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成一個(gè)較大型的編織作品，如編織一幅壁畫(huà)或一個(gè)大型的裝飾掛件。
3. 提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)編織項(xiàng)目中的組織協(xié)調(diào)能力和問(wèn)題解決能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
合理分組，確保每個(gè)小組的成員都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成編織任務(wù)。
建立有效的團(tuán)隊(duì)溝通機(jī)制，使成員之間能夠及時(shí)交流編織進(jìn)度、問(wèn)題和創(chuàng)意。
2. 難點(diǎn)
協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員在編織過(guò)程中的分工合作，避免因個(gè)人差異導(dǎo)致作品的不統(tǒng)一或出現(xiàn)漏洞。
三、教學(xué)方法
小組合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、評(píng)價(jià)法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 團(tuán)隊(duì)組建與任務(wù)分配（10 分鐘）
根據(jù)學(xué)生的人數(shù)、技能水平和性格特點(diǎn)進(jìn)行合理分組，每組 4 - 6 人。向?qū)W生介紹本次團(tuán)隊(duì)編織項(xiàng)目的主題，如編織一幅以“四季”為主題的壁畫(huà)。每個(gè)小組討論并確定自己小組負(fù)責(zé)的部分，如春季部分的花朵編織、夏季部分的樹(shù)葉編織等。
2. 計(jì)劃制定（10 分鐘）
各小組內(nèi)部進(jìn)行討論，制定詳細(xì)的編織計(jì)劃，包括編織的圖案設(shè)計(jì)、針?lè)ㄟx擇、材料需求、時(shí)間安排等。每組推選一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和記錄計(jì)劃內(nèi)容。教師在各小組間巡視，參與討論并給予指導(dǎo)，確保計(jì)劃的可行性和合理性。
3. 編織過(guò)程（30 分鐘）
小組按照計(jì)劃開(kāi)始編織。在編織過(guò)程中，組長(zhǎng)要定期組織成員進(jìn)行溝通交流，匯報(bào)各自的編織進(jìn)度，解決出現(xiàn)的'問(wèn)題，如顏色搭配不協(xié)調(diào)、針?lè)ú灰恢碌取＝處熢诮淌抑醒不刂笇?dǎo)，及時(shí)為各小組提供技術(shù)支持和協(xié)調(diào)幫助，鼓勵(lì)小組之間互相學(xué)習(xí)和借鑒。
4. 作品拼接與完善（10 分鐘）
各小組完成自己負(fù)責(zé)的部分后，將作品進(jìn)行拼接組合，形成完整的編織壁畫(huà)。在拼接過(guò)程中，要注意各部分之間的銜接和過(guò)渡，確保整個(gè)作品的和諧統(tǒng)一。如果發(fā)現(xiàn)拼接處有不完美的地方，小組共同討論解決方案并進(jìn)行完善。
5. 作品展示與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)（10 分鐘）
各團(tuán)隊(duì)展示自己的編織作品，講述團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中的故事、遇到的困難及解決辦法。其他團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從團(tuán)隊(duì)合作、作品創(chuàng)意、編織質(zhì)量等方面發(fā)表看法。教師最后總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定各團(tuán)隊(duì)的努力和成果，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作在編織項(xiàng)目中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
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