《林中樂隊(duì)》教學(xué)教案

時間：2022-10-09 13:39:16 教案我要投稿

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　　一、教材分析：

《林中樂隊(duì)》教學(xué)教案

　　《林中樂隊(duì)》是北師大版語文第七冊第九單元中的一篇課文。它形象地描繪了大自然里各種生機(jī)勃勃的動物發(fā)出的奇妙聲音，敘述條理性強(qiáng)，能圍繞中心句把內(nèi)容寫具體。課文沒有華麗的辭藻，但字里行間滲透了作者長期貼近大自然細(xì)心觀察、潛心研究積累起來的成果，表現(xiàn)出了作者對大自然和美好生活的熱愛之情。

　　二、教學(xué)總目標(biāo)：

　　（一）基礎(chǔ)性目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個生字詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，感受作者那顆可親和動物的心是多么的自然而善良。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（二）發(fā)展性目標(biāo)：

　　1、提高學(xué)生獨(dú)立的識字能力

　　2、能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣的寫具體的

　　（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生的想像，引領(lǐng)學(xué)生向往美好的事。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、用多種方法熟讀課文，體會作者聆聽林中樂隊(duì)演奏時的心情。

　　2、細(xì)心閱讀，抓重點(diǎn)句理解一段話，體會這段話是怎樣寫具體的

　　四、授時：兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，理清結(jié)構(gòu)

　　2、學(xué)習(xí)本課生字、新詞

　　3、有感情地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生搜集文中相關(guān)動物的資料

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1、播放一段帶有各種小動物叫聲的音樂。問：你聽了有什么感受？

　　2、學(xué)生回答

　　3、導(dǎo)入

　　在森林中，小動物們組織了一支樂隊(duì)，（板書課題）演奏出了美妙的樂章！走，讓我們一起走進(jìn)林中欣賞一番吧！

　�。▌�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

　　1、用自己的喜歡的方式讀文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的詞句多讀幾遍。如不會的可與小組討論。

　　2、你們把課文讀通、讀熟了嗎？老師檢查一下

　　（1）出示動物圖片問：你們認(rèn)識它們嗎？學(xué)生看圖讀詞（圖片下點(diǎn)擊一下顯示相關(guān)詞。讓）

　�。�2）出示動物的名稱，學(xué)生根據(jù)課文描述說出聲音，并讀出相關(guān)象聲詞。你還了解哪些象聲詞？

　　（在這一環(huán)節(jié)可讓學(xué)生結(jié)合課前查找的文中相關(guān)動物的資料進(jìn)行交流，豐富課文內(nèi)容。體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)）

　　（3）提出還有不懂的詞語共同討論

　　三、再讀課文，同時理清文章條理

　　1、指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：文中哪一句話概括了文章的內(nèi)容（找出后幻燈出示，學(xué)生齊讀）

　　2、作者用哪些具體內(nèi)容來說明？小組交流

　　3、學(xué)生匯報(bào)，師板書

　　第一自然段：夜鶯的特點(diǎn)

　　第二自然段：各種動物的聲音

　　第三自然段：介紹幾種小動物的“樂器”

　　第四自然段：介紹幾種小動物的“演奏方法”

　�。ㄗ寣W(xué)生讀文，抓住中心句，整體把握課文體會《林中樂隊(duì)》言之有序的寫作方法）

　　四、選擇自己喜歡的段落或句子練習(xí)讀

　　森林里有這么多小歌手、小樂手，你最喜歡誰的精彩表現(xiàn)就通過感情朗讀體現(xiàn)出來。到時讓大家都來推薦自己心中的偶像

　�。ㄗ约哼x擇段落練讀，，各種形式的讀，目的是讓學(xué)生充分地把握文章的內(nèi)容，讓學(xué)生在讀中思考，讀中感悟?yàn)橄鹿?jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備）

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鼓勵學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內(nèi)容來說明中心句的、體會這種寫法

　　2、感受作者聆聽林中樂隊(duì)的愉悅心情，有感情地朗讀。

　　3、圍繞中心句想像補(bǔ)充，學(xué)習(xí)寫法

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感受作者聆聽林中樂隊(duì)的愉悅心情

　　2、體會中心句的寫法，進(jìn)行仿寫

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　　仔細(xì)觀察動物是怎樣唱歌、演奏的。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們初讀了課文，理清了結(jié)構(gòu)，這節(jié)課讓我們與作者一起分享林中的快樂吧！大家回憶一下，這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？（引導(dǎo)學(xué)生說出文中的中心句）

　�。▽W(xué)生回顧舊知，從文章中心入手，為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊）

　　二、細(xì)心讀文，交流感悟

　　1、課文是怎樣具體描繪這支樂隊(duì)的呢？請同學(xué)們先默讀課文，畫出這支林中樂隊(duì)中的表演者和表演方式。然后選擇自己喜歡的方法學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生理解林中動物是怎樣表演。

　　2、學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)所得

　　3、老師肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生積累新的學(xué)法，并提示學(xué)生種種學(xué)習(xí)方法可以互補(bǔ)，

　�。�1）看圖講述法學(xué)習(xí)；（2）表演法學(xué)習(xí)；（3）表格展示法學(xué)習(xí)；（4）讀中理解法

　�。▽W(xué)習(xí)方法取決于學(xué)生充分調(diào)動了學(xué)生自主性，在教學(xué)中，教師的作用就是引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)，而學(xué)生的主體地位也在此過程中得到真正的體現(xiàn)。）

　　4、推薦心目中的偶像

　　你認(rèn)為誰是林中的“最佳小歌手”或“小樂手”？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生用文中的語句說說理由，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。）

　　三、展開想象，學(xué)習(xí)寫法

　　1、除了課文中介紹的，你還了解森林中的哪些動物？

　　2、師播放錄像（幾種會演唱，會奏樂的動物）提出要求：仔細(xì)觀察，展開想像

　　3、學(xué)生小組交流，相互評價(jià)（可以從觀察是否仔細(xì)，語言表達(dá)式是否清晰，想象是否合理等方面進(jìn)行評價(jià)）

　　4、以“在清晨和黃昏，不光是鳥，森林里所有的動物都在唱歌奏樂：各唱各的曲子，各用各的樂器；各有各的唱法，各有各的奏法�！睘榭偲鹁�，結(jié)合錄像中看到的以及自己的生活體驗(yàn)，寫一寫其它動物唱歌奏樂的情景。

　　5、交流展示，集體評議。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生在積累、領(lǐng)悟、及時揣摩寫法后，經(jīng)過認(rèn)識——實(shí)踐———再認(rèn)識的過程來仿寫，學(xué)生的情感世界、想像世界已經(jīng)充分展開，意愿和能力都得到最大的調(diào)動國，這是的練筆能取得最好的效果。）

　　四、總結(jié)感悟，體會作者聆聽林中樂隊(duì)演奏時的心情

　　1、同學(xué)們這么一支出色的樂隊(duì)是誰在指揮？（師播放《動物狂歡節(jié)》片段）