- 相關推薦
五年級下冊數(shù)學《第二單元整理與復習(一)》教案
整理與復習（一）
教學內容
教科書第59頁整理與復習第1，2題。
教學目標
1．通過整理和復習，進一步理解長方體和正方體相關知識的內在聯(lián)系，并能靈活運用。
2. 在同學們對這些形體認識和理解的基礎上，進一步培養(yǎng)空間觀念。
3. 在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，進一步培養(yǎng)同學們的
合作意識和創(chuàng)新精神。
教學重點
靈活運用知識解決實際問題。
教具學具
師：長方體、正方體模型各一個，多媒體課件。
生：長方體、正方體模型各一個。
教學過程
一、回憶所學知識
師：（出示長方體和正方體模型）同學們對這兩個物體一定很熟悉吧。它們一個是長方體，一個是正方體。關于長方體和正方體你都了解了哪些知識？
學生回答，回顧本單元的知識點。
教師根據(jù)學生的回答，把本單元的主要知識點出示在黑板上。
二、系統(tǒng)整理本單元的知識
1. 揭示課題
師：今天這節(jié)課，我們就一起來對長方體和正方體的有關知識進行整理和復習。
2. 對知識點進行分類，做好鋪墊
師：關于這一單元，我們應該從哪幾方面進行整理呢？
生：我認為應該從長方體和正方體的特征、表面積和體積三個方面進行整理。
3. 分組整理
師：接下來，同學們以小組為單位，把這些知識點從正方體和長方體的特征、表面積和體積三
個方面進行整理，在整理時請將你對大家的友情提示和你們還沒解決的問題提出來�，F(xiàn)在由組長執(zhí)筆，把你們整理的內容記錄在紙上。
學生分組進行交流。
在學生交流的過程中，教師巡視，對整理得有特色的小組，教師要心中有數(shù)，便于稍后的交流。
4. 學生匯報
師：哪個小組愿意把你們組整理的結果拿到前面來展示展示？
學生展示的同時要給大家介紹一下整理的內容。
�。ǖ谝恍〗M介紹完以后）師：聽了他們組的介紹，你能不能對他們的整理進行評價？
其他小組分別評價，評價時既要說一說優(yōu)點，也要指出不足。
師：哪個小組還愿意將你們組的整理結果向大家展示一下？
教師請幾組上來展示，總結時先肯定他們的努力，以尋找優(yōu)點為主，指出不足為輔，激發(fā)學生
的積極性。
5. 歸納總結
師：剛才，同學們互相合作，整理出了長方體和正方體這一單元的主要內容，并且坦誠地對各
小組的整理進行了評價。對于這一單元的知識，你還有需要提醒同學們注意的地方嗎？
學生自由發(fā)言。
[簡評：整理知識是為了查漏補缺，教師在讓學生整理時要鼓勵學生大膽暴露自己的問題，尋求同伴的幫助。只有這樣，才能達到提高的效果。學生在交流評價時，即要尊重同學的勞動成果，又要發(fā)現(xiàn)同學的不足。怎樣處理這一對矛盾，可以借鑒這位老師的一些做法。]
三、練習提高
1. 基礎練習
師：接下來，我們就利用剛才整理的知識解決一些實際問題。
�。�1）判斷。
�、倮忾L為6cm的正方體的表面積和體積相等。（）
�、诎岩粋�長方體分成相等的兩部分，它的體積大小不變，所以表面積不變。（）
�、蹆蓚�長方體的體積相等，表面積也一定相等。（）
�。�2）填空。
�、�5800mL＝（）L＝（）dm3。
�、谝粋�保溫瓶能裝水4（）。
�、垡粋�長方體有個頂點，在長方體的一個頂點上相交了條棱，這三條棱分別叫做長方體的（）、
�。ǎⅲǎ�。
�。�3）學生獨立完成第59頁第2題。
2. 實踐練習
小正方體拼合，體積、表面積的變化情況。
�。�1）課件演示：將5個棱長是2cm的小正方體合成一個大正方體，體積和表面積又有怎樣的變
化？
�。�2）從這個實驗中，你感受到了什么？
四、課堂小結
這節(jié)課整理復習了什么？你有哪些收獲？
[簡評：讓學生自己回憶和整理知識，有利于他們主動地梳理頭腦中原有的知識體系，加強理解知識間的內在聯(lián)系，使知識在孩子們的頭腦中形成網(wǎng)絡，進一步提高學生整理復習的能力。而讓他們自由地獨立設計或合作設計，也較大程度地激發(fā)了學生的創(chuàng)造性與合作性。知識的練習要針對本單元的重難點，有層次的設計使不同層次的學生都有所收獲。
【五年級下冊數(shù)學《第二單元整理與復習(一)》教案】相關文章：
數(shù)學單元復習教案12-19
小學數(shù)學《整理復習》優(yōu)秀教案（精選11篇）12-05
五年級下冊數(shù)學第一單元教案模板01-03
五年級數(shù)學統(tǒng)計的步驟整理和復習教案10-10
人教版二年級數(shù)學下冊《第四單元整理和復習》教案及教學反思范文08-02
人教版五年級數(shù)學下冊第一單元教案（精選11篇）10-05