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三年級(jí)下冊(cè)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教案
目的：
知道24小時(shí)計(jì)時(shí)法及其在生活中的應(yīng)用，能口答簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神與合作能力，體會(huì)24小時(shí)計(jì)時(shí)法的好處，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)24小時(shí)計(jì)時(shí)法
難點(diǎn)：
能推算出簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。
過程：
一、 引入：
1、 哪一位同學(xué)戴手表了？你為什么要戴手表呀�。ㄕf的好、把握住準(zhǔn)確的時(shí)間對(duì)我們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作都非常重要）。
2、 你能告訴大家現(xiàn)在的時(shí)間嗎？
3、 在小明和小強(qiáng)兩位小朋友之間也發(fā)生了與時(shí)間有關(guān)的故事，你們想知道嗎？請(qǐng)看大屏幕。
4、 故事還沒完，他們會(huì)怎么樣呢？
5、 讓我們一起來看看故事的發(fā)展吧？（表揚(yáng)：你是一個(gè)細(xì)心觀察、有時(shí)間觀念的人）。
6、 小明怎樣說，兩位小朋友就可以按時(shí)見面了？
7、 有沒有別的方法也可以省略這種不必要的誤會(huì)呢？你見過嗎？在哪兒見過？你們也見過嗎？在哪兒見過呢？
8、 看來，24時(shí)計(jì)時(shí)法在我們身邊隨處可見，應(yīng)用的非常廣泛。這節(jié)課，我們就一起深入研究24時(shí)計(jì)時(shí)法（板題）
二、 新授：
1、 介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法
�。�1）看電腦想問題：
a、 時(shí)針轉(zhuǎn)一圈是多少小時(shí)？
b、 一天有幾小時(shí)？時(shí)針要轉(zhuǎn)幾圈？
�。�2） 讀思考題：
a、 時(shí)針轉(zhuǎn)第一圈是從幾時(shí)到幾時(shí)？
b、時(shí)針轉(zhuǎn)第2圈又是從幾時(shí)到幾時(shí)呢？
�。�3）帶著思考題認(rèn)真觀察電腦演示
�。�4）回答問題：
a、 追問：一天是從夜里12時(shí)開始的，它又可以叫幾時(shí)呢？
b、 追問：這是的夜里12時(shí)又叫什么？
c、 小節(jié)：夜里12時(shí)表示一天的結(jié)束，即24時(shí)，又表示第二天的開始，也叫0時(shí)，從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，是全世界通用的，也叫國(guó)際計(jì)時(shí)法（板題）
（5）新的一天又開始了，下面我們24計(jì)時(shí)法表示一些時(shí)刻：
a、追問：用不用說上午？
b、11時(shí)用12時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？
c.現(xiàn)在鐘面上表示幾時(shí)？
d、 剛才鐘面上時(shí)針指著1，同學(xué)們說是1時(shí)，現(xiàn)在鐘面上時(shí)針還指著1，為什么是13時(shí)？
e、 16時(shí)用十二時(shí)記時(shí)法怎樣表示
（6）24時(shí)記時(shí)法同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)。下面我們做個(gè)小練習(xí)：
a. 看著畫面，根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，你想說些什么？
b. 追問：用的是什么計(jì)時(shí)法？
�。�7）學(xué)習(xí)到這兒，你認(rèn)為哪種計(jì)時(shí)法好？或者說你更喜歡哪一
2．學(xué)習(xí)經(jīng)過時(shí)間：
�。�1） 昨天，老師在逛街時(shí)，有一個(gè)小發(fā)現(xiàn)：
a. 你發(fā)現(xiàn)了什么？
b.打開練習(xí)本，請(qǐng)你幫助老師列式算一算，它們的營(yíng)業(yè)時(shí)間有多長(zhǎng)？
c. 追問；19時(shí)是什么時(shí)間？8時(shí)呢？得到的11小時(shí)呢？
d. 怎樣求經(jīng)過時(shí)間？
3．小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)算法以及經(jīng)過時(shí)間，老師想出幾道題考考大家，好嗎？
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