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小學(xué)三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學(xué)反思（通用7篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么你有了解過反思嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學(xué)反思 1
一、教材分析：
《唱給媽媽的搖籃曲》是一首有四個樂句構(gòu)成的一段體，曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，通過一個平日生活的側(cè)面，生動地描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲就像一個小女孩在向你講述一個故事似的，通過八度大跳、切分節(jié)奏、旋律的起伏體現(xiàn)出在寧靜在夜晚，主人公對媽媽的熱愛之情，以及生動地描繪了媽媽入睡時露出甜美微笑的生動情景。此曲給人柔美的感覺，從中讓學(xué)生體會對媽媽的愛。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學(xué)生會用慢速體會歌詞意境，并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲，感受歌中寧靜、和諧、溫馨的畫面。
2、通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗爸爸、媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報爸爸、媽媽。
3、通過歌曲情景表演，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力，創(chuàng)編能力及表演的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。
教學(xué)重點：用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達(dá)對媽媽的愛。
教學(xué)難點：3—5的跳進(jìn)，一字多音的準(zhǔn)確歌唱。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、組織教學(xué)。
1、師生問好。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。
快樂的'音樂課又和大家見面了，讓我們先復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》，跟著音樂跳起來吧！（師生跟著音樂共同律動）
跳累了吧！坐下來休息一下。
3、情境導(dǎo)入：聽《小寶寶睡著了》。
老師給大家?guī)砹艘皇资煜さ母枨埬懵犚宦�、想一想：你好像看到了什么樣的畫面？可以跟著歌曲輕輕地唱一唱�。ㄉ吢犨叧�
這是什么時候，是誰唱給誰聽的？你覺得這首歌應(yīng)該怎樣唱？（生個別說一說）
擁有媽媽的關(guān)愛，這小寶寶可真幸福呀！那你們呢？你的媽媽是怎么關(guān)心你的？（生舉例說一說）
(二)、新課教學(xué)。
1、初聽歌曲。
今天，老師還帶了一首特別的搖籃曲，請你們聽聽這首搖籃曲特別在哪里，音樂里講了一個什么故事？（生聽后交流）
讓我們閉上眼睛，再仔細(xì)地、美美地聽一遍。（生閉上眼睛聽一聽，師在結(jié)束句時用“呣”哼唱）
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》，歌里的孩子給媽媽送去了幸福。你也想給媽媽送去幸福嗎？讓我們學(xué)好這首歌作為送給媽媽的禮物，好嗎？
2、學(xué)唱歌曲。
（1）、模唱旋律。
你得應(yīng)該用什么情緒、聲音和速度來演唱，才能表達(dá)出你對媽媽的愛呢？（用深情、輕柔的情緒，輕柔，柔美、圓潤的聲音，注意適當(dāng)?shù)暮粑�，慢速有感情地演唱�?/p>
媽媽睡著了，我們用“呣”，跟著優(yōu)美的音樂輕柔地、有感情地唱一唱。（師生哼唱歌曲）
這聲音真好聽，我們帶著對媽媽的愛再來一次吧�。◣熒叱枨�
帶有感情的歌聲，即使沒有歌詞也會讓媽媽感動的，如果加上歌詞效果就更好。
�。�2）、學(xué)習(xí)歌詞。
請大家跟著老師按音樂節(jié)奏來念念歌詞。（跟師念一念）。
讓們跟著音樂輕柔地念一念。（跟音樂念一念）。
�。�3）、分段學(xué)唱。
多么優(yōu)美的歌呀，我們跟著音樂輕輕地唱唱第一段好嗎？（跟音樂唱第一段）
注意：四分休止符、連音線的地方要唱好，唱準(zhǔn)低音“5”、切分音，比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”的時值唱足。
重點學(xué)唱“媽媽屋里靜悄悄”。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？
3325│253│2—│2·0│
媽媽屋里靜悄悄
桌子變成搖籃搖
披上我的小花襖
3325│1—│76765│2—│
伏在桌上睡著了
一直搖到太陽照
夢中正在微微笑
注意：重點練唱第一段歌詞。解決第一段的重點后，可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱。
跟音樂唱第二段、三段。
最后一句的音高用手勢來表示，幫助學(xué)生就體會這個旋律的唱法和所表達(dá)的感情。
“呣”在歌曲中的作用是什么？（能進(jìn)一步深化母女之間的感情和自己更得意的內(nèi)心感受）
尾句雖然只有一個字，是用哼鳴來演唱的，但卻包含著我們對媽媽深深的感情，因為們對媽媽的愛是無法用語言來表達(dá)的。
要求：哼名音要唱準(zhǔn)，唱時眉毛稍微抬起一點。小聲地用氣息墊住，頂著模唱。（師做范唱，生比較正誤）處理歌曲。
有沒有覺得什么地方唱的不好？在練一練。
（4）、演唱歌曲。
要求：
A：心中一定要有故事的畫面。
B：演唱時必須是作為第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。
C：速度在本歌曲中起著重要的作用，所以只有速度適當(dāng)，表演才會更為入情。
D：聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。
完整地演唱（看課件演唱）。
師：唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，一定會被感動的。
(三)、創(chuàng)編歌曲同時情景表演。
我們除了可以給媽媽唱搖籃曲，還可以給誰唱搖籃曲？
我們一起來試試《唱給的搖籃曲》
要求：
1.聽錄音，每組選2名學(xué)生，分別扮演媽媽與孩子或爸爸與孩子，其他學(xué)生唱《唱給媽媽的搖籃曲》或編創(chuàng)《唱給爸爸的搖籃曲》。
2.邊唱邊隨著音樂搖動身體，也可自由表演。（師生評價）
(四)、感情升華。
為了表達(dá)對媽媽的愛，有個小朋友是這樣做的。（欣賞<給媽媽洗腳>）
你們想做些什么呢？（學(xué)生說說）
(五)、小結(jié)：《感恩的心》。
我們的音樂課就要結(jié)束了，但我們對父母的愛卻是無止境的，讓我們用一顆感恩之心去回報我們的父母吧！回家給媽媽唱一首《唱給媽媽的搖籃曲》、給爸爸唱一首《唱給爸爸的搖籃曲》，他們一定會很感動的。就讓我們在歌聲中表達(dá)對父母無限的愛吧！（隨音樂出教室）
教學(xué)反思:
《唱給媽媽的搖籃曲》是一首曲調(diào)深情、優(yōu)美，歌詞富有童趣的兒童歌曲。歌曲生動地表達(dá)了孩子對媽媽那種濃濃的、真摯的愛意�，F(xiàn)在根據(jù)本課的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計，結(jié)合課堂教學(xué)情況談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。
在設(shè)計本課教學(xué)環(huán)節(jié)時，我以《新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則，以學(xué)生的興趣愛好為基點，讓學(xué)生通過感受、模仿、體驗、實踐等一系列的音樂活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美、感受及創(chuàng)編能力。
在整節(jié)課中，濃濃的母子、母女情這一主題始終貫穿整個教學(xué)過程，讓學(xué)生通過音樂的感受和體驗，對歌詞中關(guān)鍵詞的模仿，再加上看照片、送祝福等音樂活動的實踐，來體驗小朋友們愛媽媽的真摯情感，較好地完成了本課的教學(xué)內(nèi)容并達(dá)到了設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學(xué)反思 2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，表達(dá)對媽媽的愛。
通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
讓學(xué)生體會媽媽的辛苦，懂得感恩。
教學(xué)重難點：
重點：用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確把握歌曲的.節(jié)奏和旋律。
難點：歌曲中的裝飾音和弱起節(jié)奏的演唱。
教學(xué)方法：
講授法、示范法、練習(xí)法、欣賞法。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入
�。�1）播放一段關(guān)于媽媽照顧孩子的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶媽媽的愛。
（2）提問學(xué)生：媽媽平時是怎么照顧你的？你想為媽媽做些什么？
新授
（1）初聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和速度。
�。�2）再次聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
�。�3）教師范唱歌曲，學(xué)生跟著輕聲哼唱。
�。�4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，理解歌曲表達(dá)的情感。
（5）逐句教唱歌曲，重點教唱裝飾音和弱起節(jié)奏。
�。�6）學(xué)生完整演唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
拓展
（1）分小組進(jìn)行歌曲表演，可以加入動作、表情等。
（2）讓學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞，表達(dá)對媽媽的愛。
總結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)感恩媽媽的重要性。
（2）布置作業(yè)：回家為媽媽唱這首歌，并幫媽媽做一件力所能及的事情。
教學(xué)資源：
多媒體設(shè)備、鋼琴、教學(xué)課件。
教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我以情感教育為主線，通過導(dǎo)入、新授、拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的愛，并用歌聲表達(dá)對媽媽的感恩之情。
成功之處：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放視頻，成功地引起了學(xué)生的情感共鳴，為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)過程中，我注重示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生通過模仿和練習(xí)，逐漸掌握了歌曲的演唱技巧。
拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行歌曲表演和創(chuàng)編歌詞，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
不足之處：
在教唱過程中，對于個別學(xué)生的演唱指導(dǎo)還不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生在演唱時還存在一些問題。
教學(xué)時間的安排不夠合理，拓展環(huán)節(jié)的時間過長，導(dǎo)致總結(jié)環(huán)節(jié)比較倉促。
改進(jìn)措施：
在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予針對性的指導(dǎo)。
合理安排教學(xué)時間，確保各個教學(xué)環(huán)節(jié)都能順利完成。
小學(xué)三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學(xué)反思 3
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)力。
通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生對媽媽的感恩之情。
教學(xué)重難點：
重點：掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，用深情的聲音演唱歌曲。
難點：歌曲中的二聲部合唱部分的演唱。
教學(xué)方法：
聽唱法、示范法、合作學(xué)習(xí)法。
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情境
�。�1）播放一段溫馨的音樂，展示一些媽媽和孩子的圖片，營造出溫馨的氛圍。
�。�2）請學(xué)生分享自己和媽媽之間的溫馨故事。
聆聽歌曲
�。�1）初聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情感。
�。�2）再次聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏特點。
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱歌曲，學(xué)生跟著輕聲哼唱旋律。
�。�2）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，理解歌詞的含義。
�。�3）逐句教唱歌曲，重點教唱二聲部合唱部分。
�。�4）學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
歌曲表演
�。�1）請學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容，設(shè)計一些簡單的動作，進(jìn)行歌曲表演。
�。�2）邀請學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生進(jìn)行評價。
情感升華
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何感恩媽媽？
�。�2）讓學(xué)生用一句話表達(dá)對媽媽的愛和感恩之情。
總結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)感恩媽媽的重要性。
（2）布置作業(yè)：回家為媽媽唱這首歌，并給媽媽一個擁抱。
教學(xué)資源：
鋼琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)課件。
教學(xué)反思
這節(jié)課通過學(xué)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學(xué)生在音樂中感受到了母愛的偉大，同時也提高了學(xué)生的.音樂素養(yǎng)。
成功之處：
創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在學(xué)唱歌曲的過程中，采用了聽唱法和示范法，讓學(xué)生能夠更好地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。
歌曲表演環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，增強了學(xué)生對音樂的熱愛。
不足之處：
在二聲部合唱部分的教學(xué)中，部分學(xué)生還存在一些問題，需要進(jìn)一步加強練習(xí)。
對學(xué)生的情感引導(dǎo)還不夠深入，部分學(xué)生在表達(dá)對媽媽的感恩之情時還不夠真誠。
改進(jìn)措施：
在今后的教學(xué)中，要更加注重二聲部合唱的教學(xué)，通過多種方式進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的合唱水平。
加強對學(xué)生的情感教育，通過更多的實例和故事，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會媽媽的愛，從而更加真誠地表達(dá)感恩之情。
小學(xué)三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學(xué)反思 4
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的愛，增強學(xué)生的感恩意識。
教學(xué)重難點：
重點：掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，用富有感情的聲音演唱歌曲。
難點：歌曲中的音樂符號的理解和演唱。
教學(xué)方法：
體驗法、探究法、合作法。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
�。�1）播放一段嬰兒的哭聲和媽媽哄孩子的聲音，讓學(xué)生猜測這是什么聲音。
�。�2）引出課題《唱給媽媽的搖籃曲》。
感受歌曲
（1）初聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和速度。
�。�2）再次聆聽歌曲，讓學(xué)生跟著音樂輕輕擺動身體，感受歌曲的節(jié)奏。
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱歌曲，學(xué)生用 “l(fā)u” 輕聲哼唱旋律。
�。�2）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，理解歌詞的含義。
�。�3）逐句教唱歌曲，重點講解歌曲中的音樂符號，如休止符、連音線等。
�。�4）學(xué)生完整演唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
歌曲表現(xiàn)
�。�1）分小組進(jìn)行歌曲表演，可以用唱歌、跳舞、演奏樂器等方式表現(xiàn)歌曲。
�。�2）各小組展示表演成果，其他小組進(jìn)行評價。
拓展延伸
�。�1）讓學(xué)生欣賞其他關(guān)于媽媽的歌曲，如《燭光里的媽媽》《聽媽媽的.話》等。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生討論：我們還可以用什么方式來表達(dá)對媽媽的愛？
總結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)媽媽的愛和感恩的重要性。
（2）布置作業(yè)：為媽媽做一張賀卡，寫上對媽媽的祝福和感謝的話。
教學(xué)資源：
多媒體設(shè)備、鋼琴、樂器、教學(xué)課件。
教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、探究和合作的方式來學(xué)習(xí)歌曲，取得了較好的教學(xué)效果。
成功之處：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)新穎有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)唱歌曲的過程中，通過讓學(xué)生體驗、探究音樂符號的含義和演唱方法，提高了學(xué)生的音樂理解能力和演唱水平。
歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神，讓學(xué)生在表演中感受到了音樂的魅力。
不足之處：
在教學(xué)過程中，對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，部分學(xué)生在演唱和表演方面還存在一些困難。
拓展延伸環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生的討論不夠深入。
改進(jìn)措施：
在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行有針對性的教學(xué)。
合理安排拓展延伸環(huán)節(jié)的時間，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行討論和思考，深入體會歌曲的主題和情感。
小學(xué)三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學(xué)反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對媽媽的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。
過程與方法：通過聆聽、模唱、表演等方式，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情感，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
知識與技能：掌握歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，能用輕柔的聲音演唱歌曲，學(xué)會用簡單的動作表現(xiàn)歌曲。
二、教學(xué)重難點
重點：用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出對媽媽的愛。
難點：準(zhǔn)確掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律，特別是附點音符和休止符的演唱。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）播放一段關(guān)于媽媽照顧孩子的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的愛。
（2）提問學(xué)生：你們愛自己的媽媽嗎？你們會用什么方式來表達(dá)對媽媽的愛呢？
聆聽歌曲
�。�1）播放《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）提問學(xué)生：歌曲的速度是怎樣的？歌曲表達(dá)了什么樣的情感？
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱歌曲，學(xué)生跟著輕聲哼唱旋律。
�。�2）學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，重點講解附點音符和休止符的`演唱方法。
�。�3）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，理解歌詞的含義。
�。�4）學(xué)生完整地演唱歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱，表現(xiàn)出對媽媽的愛。
歌曲表演
�。�1）讓學(xué)生分組討論，用什么樣的動作來表現(xiàn)歌曲。
�。�2）每組學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生進(jìn)行評價。
拓展延伸
�。�1）讓學(xué)生說一說自己還知道哪些關(guān)于媽媽的歌曲。
（2）引導(dǎo)學(xué)生回家為媽媽唱這首歌，或者用其他方式表達(dá)對媽媽的愛。
教學(xué)反思：
在這節(jié)課中，通過多種教學(xué)方法讓學(xué)生感受和學(xué)唱《唱給媽媽的搖籃曲》，學(xué)生們的積極性較高，能夠較好地掌握歌曲的演唱。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生在演唱附點音符和休止符時還不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強節(jié)奏訓(xùn)練。同時，在歌曲表演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的創(chuàng)意還不夠豐富，可以多給學(xué)生一些時間和空間去發(fā)揮想象力。
小學(xué)三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學(xué)反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會用甜美、柔和的聲音演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)力，通過演唱和表演表達(dá)對媽媽的愛。
引導(dǎo)學(xué)生了解搖籃曲的特點，感受音樂的魅力。
二、教學(xué)重難點
重點：用正確的聲音和情感演唱歌曲。
難點：掌握歌曲中的裝飾音和弱起節(jié)奏的演唱。
三、教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
�。�1）播放一段輕柔的音樂，營造溫馨的.氛圍。
�。�2）講述一個關(guān)于媽媽和孩子的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。
聆聽歌曲
�。�1）播放《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽。
�。�2）提問學(xué)生：歌曲給你什么樣的感受？你能想象出什么樣的畫面？
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。
（2）重點練習(xí)裝飾音和弱起節(jié)奏的演唱。
�。�3）學(xué)生完整地演唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
歌曲處理
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感，如何用聲音來表現(xiàn)對媽媽的愛。
�。�2）讓學(xué)生嘗試用不同的力度和速度演唱歌曲，感受不同的效果。
表演展示
�。�1）學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，可以加入簡單的動作和表情。
（2）每組學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價。
總結(jié)拓展
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)對媽媽的愛和感恩之情。
（2）布置作業(yè)，讓學(xué)生回家為媽媽唱這首歌，并對媽媽說一句感謝的話。
教學(xué)反思：
這節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)和多種教學(xué)手段，讓學(xué)生較好地理解和演唱了《唱給媽媽的搖籃曲》。學(xué)生們在演唱中能夠投入情感，用柔和的聲音表達(dá)對媽媽的愛。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在歌曲處理環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對力度和速度的把握還不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。此外，在表演展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較害羞，不敢大膽表現(xiàn)，以后要多鼓勵學(xué)生，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。
小學(xué)三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學(xué)反思 7
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，并能加入簡單的動作進(jìn)行表演。
通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和創(chuàng)造力。
增強學(xué)生對媽媽的感恩之情，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
二、教學(xué)重難點
重點：準(zhǔn)確演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的情感。
難點：歌曲中的二聲部合唱部分的演唱。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
�。�1）展示一些媽媽和孩子的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约簩寢尩母惺堋?/p>
�。�2）播放一首關(guān)于媽媽的歌曲，引出本節(jié)課的主題。
聆聽歌曲
（1）初次聆聽《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
�。�2）再次聆聽歌曲，讓學(xué)生注意歌曲的歌詞和情感表達(dá)。
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師教唱歌曲的主旋律部分，學(xué)生跟唱。
（2）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，理解歌詞的含義。
�。�3）重點練習(xí)二聲部合唱部分，教師分聲部進(jìn)行教學(xué)。
�。�4）學(xué)生完整地演唱歌曲，注意聲部的和諧。
歌曲表演
�。�1）讓學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容，自己設(shè)計一些簡單的動作進(jìn)行表演。
�。�2）學(xué)生分組進(jìn)行表演，互相評價。
拓展延伸
�。�1）讓學(xué)生欣賞其他不同版本的《唱給媽媽的搖籃曲》，感受不同的.音樂風(fēng)格。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考：除了唱歌，我們還可以用什么方式來表達(dá)對媽媽的愛？
課堂總結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)對媽媽的感恩之情。
�。�2）鼓勵學(xué)生在生活中多關(guān)心媽媽，用實際行動表達(dá)對媽媽的愛。
教學(xué)反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生們對《唱給媽媽的搖籃曲》表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過學(xué)唱和表演，學(xué)生們不僅提高了音樂演唱能力，也增強了對媽媽的感恩之情。但在教學(xué)過程中也遇到了一些問題，比如二聲部合唱部分對三年級的學(xué)生來說有一定的難度，需要花費更多的時間進(jìn)行練習(xí)。在今后的教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，讓每個學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中有所收獲。
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