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《菜園里》語(yǔ)文教學(xué)教案
一、教材分析
本課是看圖歸類識(shí)字課，共有九個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌。詞語(yǔ)是菜園里各種蔬菜的名稱，兒歌描述了一些蔬菜的特點(diǎn)和菜園豐收的景象，讓人讀了似乎能聞到泥土的芳香，似乎能聽(tīng)到農(nóng)民喜悅的歡笑。本課通過(guò)圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及蔬菜的名稱。兒歌語(yǔ)言生動(dòng)形象，瑯瑯上口，非常適合朗讀訓(xùn)練，而且在朗讀中能豐富學(xué)生對(duì)圖中蔬菜名稱的認(rèn)識(shí)，了解蔬菜的特點(diǎn)，并達(dá)到鞏固生字新詞的目的。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，活動(dòng)教學(xué)理論倡導(dǎo)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)學(xué)習(xí)作為獲得知識(shí)的主要方式。本課所面對(duì)的學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，這個(gè)階段的孩子有意注意相對(duì)較弱，無(wú)意注意強(qiáng)，因此課堂上利用各種活動(dòng)，設(shè)計(jì)多種形式的游戲能使孩子注意力保持持久，有利于教學(xué)效果的提高。
課堂上利用利用多媒體、蔬菜圖片的輔助教學(xué)，體現(xiàn)課堂教學(xué)的直觀性、形象性、趣味性、創(chuàng)造性，顯得新穎、生動(dòng)、有趣，符合學(xué)生的年齡、心理特征，對(duì)孩子也有較強(qiáng)的吸引力，有助于本課的學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與能力
1、認(rèn)識(shí)菜、園、豆、角、蘿、卜、心七個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫臥鉤，會(huì)寫生字“心”。
2、通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，朗讀兒歌。
3、認(rèn)識(shí)我國(guó)北方常見(jiàn)的一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
借助拼音正確朗讀課文，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)菜園情境，讀準(zhǔn)字音，了解兒歌內(nèi)容，使學(xué)生在游玩中自主、合作探求知識(shí)，潛移默化吸取知識(shí)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，培養(yǎng)正確的審美意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確地朗讀兒歌、識(shí)記生字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)記生字，寫好心字是難點(diǎn)。
五、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、蔬菜圖片。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，我知道你們都是樂(lè)于助人的孩子，今天老師收到了一封求助信，原來(lái)是農(nóng)民伯伯的蔬菜豐收了，可是沒(méi)有人幫他采摘�。∥覀�?nèi)蛶退�，好嗎�?/p>
看，（課件出示圖片）這是哪里呀？（板書：菜園里）
2、你怎么知道這里是菜園呢？
知道是菜園了，讓我們一起叫叫他的名字吧�。ㄕn件出示，讀兩次）
3、教學(xué)生字“菜、園”
生字會(huì)讀還要會(huì)記。你是怎么記這兩個(gè)生字寶寶的？先來(lái)說(shuō)“菜”。（草字頭）
你還知道哪些草字頭的字？（花，草） 你怎么記“園”字？你能給園找找詞語(yǔ)朋友嗎？（公園、花園、幼兒園……）
4、小朋友們，我們一起走進(jìn)農(nóng)民伯伯的菜園里看一看吧！
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)蔬菜，學(xué)習(xí)生字
1、知道我們要來(lái)，蔬菜寶寶們可開(kāi)心啦，看，他們?cè)缭绲嘏藕昧岁?duì)在等我們呢。
2、（課件出示圖片）你認(rèn)識(shí)哪種蔬菜就和他打打招呼吧。
快介紹給大家認(rèn)識(shí)吧。（讓學(xué)生當(dāng)小老師，帶大家讀一次）
3、見(jiàn)大家都認(rèn)識(shí)他們，蔬菜寶寶們樂(lè)壞了，讓我們?cè)僖黄鸷俺鏊麄兊拿帧?/p>
4、蔬菜寶寶說(shuō)你們真厲害，現(xiàn)在他們變成了漢字，你還會(huì)讀嗎？（課件出示帶拼音的詞語(yǔ)。指名讀，開(kāi)火車讀。）
這里有兩個(gè)詞語(yǔ)的讀音特別需要注意的。（“茄子、蘿卜”讀輕聲）
5、想讀嗎？一起來(lái)吧。拼音讀準(zhǔn)了，蔬菜寶寶就會(huì)出來(lái)和小朋友們見(jiàn)面了。
6、調(diào)皮的拼音把自己給藏了起來(lái)，你還會(huì)讀嗎？
7、有幾個(gè)生字寶寶很調(diào)皮，自個(gè)兒跑了出來(lái)，想請(qǐng)大家認(rèn)出他們。誰(shuí)來(lái)讀？（課件出示生字：豆、角、蘿、卜、心）
這些生字都想和我們交朋友，下次見(jiàn)面時(shí)，你有什么好辦法記住它們嗎？
�。ㄈ┬∮螒�
給蔬菜找朋友 小兔拔蘿卜
（四）學(xué)習(xí)兒歌
1、小朋友們說(shuō)的真好。有位叔叔把大家說(shuō)的話編成了一首優(yōu)美的兒歌。想讀嗎？讀書時(shí)遇到困難，比如有的字不認(rèn)識(shí)怎么辦？（請(qǐng)拼音、老師、同學(xué)幫助。）
這些都是很好的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)大家把語(yǔ)文書翻到95頁(yè)，用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意要把拼音讀準(zhǔn)確哦。
2、師生合作讀文
3、一起讀一次吧！
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)生字“心”的書寫
我們班的小朋友真能干，學(xué)得真好。接下來(lái)，我們?cè)搧?lái)比比誰(shuí)寫的字最棒了。
今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫（出示：臥鉤）這個(gè)筆畫的名字叫“臥鉤”，跟我一起念他的名字。
臥鉤他像什么呢？臥鉤就像是一個(gè)人躺著床上，抬頭彎腿鍛煉身體呢！怎樣才能寫好它呢？邊范寫邊講：起筆輕，運(yùn)筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤。（在桌子上寫）
今天我們就來(lái)寫一個(gè)由臥鉤組成的字“心”。觀察心在田字格中的位置，你有什么要提醒大家的嗎？
老師寫一個(gè)，你們來(lái)說(shuō)。
現(xiàn)在電腦老師寫一個(gè)，你們用手指在桌子上跟著寫一寫。
投影學(xué)生作品，講評(píng)。
�。┩卣咕毩�(xí)，鞏固識(shí)字。
1、這些字的用處可大啦！不光出現(xiàn)在我們的課文里，生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)找一找。
�、沤處煶鍪九Ｄ唐�、報(bào)紙、食品袋等生活用品，師生一起找。
�、颇氵�在什么地方見(jiàn)到過(guò)這些字？{指名說(shuō)}
�、侵灰∨笥炎鰝�(gè)細(xì)心人，一定能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
2、快到中午了，農(nóng)民伯伯要請(qǐng)小朋友吃午飯呢！ 看看，他都準(zhǔn)備了哪些菜呢？
（出示菜單：1、西紅柿炒蛋，2、豆角炒肉絲 3、涼拌黃瓜 4、蘿卜燉排骨 5、南瓜餅 6、白菜豆腐湯 7、茄子炒辣椒 8、香腸炒卷心菜）（齊讀）你喜歡吃什么菜，就把菜前的序號(hào)寫在菜單上，讀會(huì)了菜名，等一會(huì)告訴大家。指名讀。
�。ㄆ撸┎贾脤�(shí)踐活動(dòng)、作業(yè)超市（自選）
1、熟讀兒歌，讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、收集蔬菜兒歌或有關(guān)的菜譜，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)上面的字寶寶。
3、課后，同學(xué)們可以隨爸爸媽媽去菜市場(chǎng)或農(nóng)村認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，將新認(rèn)識(shí)的蔬菜用彩筆畫下來(lái)，寫上名稱，制成卡片，貼在教室墻上的“菜園”中，有興趣的小朋友還可在旁邊附上兒歌，讓我們一起分享。我們認(rèn)識(shí)的這些蔬菜還能做成小朋友愛(ài)吃的好多菜呢！如：西紅柿炒雞蛋、蘿卜燒排骨……請(qǐng)小朋友選擇幾道你愛(ài)吃的菜，為學(xué)校或家里排菜單，沒(méi)學(xué)過(guò)的生字注上拼音。
板書： 3、菜 園 里
九種蔬菜圖及名稱
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