《基因在親子代間的傳遞》教案人教版

　　教學目標：

　　1.學生能說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。

　　2.學生會應(yīng)用顯微鏡觀察草履蟲。

　　3.學生通過上網(wǎng)查詢和實驗，提高自身的收集資料處理信息的能力、動手能力、思維能力、語言表達能力和探究實驗的能力以及自主學習的能力。

　　4.學生通過學習再次認同細胞構(gòu)成生物體的觀點。

　　5.學生通過實驗和觀察演示實驗體驗生命存在的美。

　　創(chuàng)新點和實踐點：學生利用教師提供的實驗材料自主學習。

　　重點和難點

　　重點：學生能說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。

　　難點：學生通過學習再次認同細胞構(gòu)成生物體的觀點。

　　課前準備

　　教師:演示實驗材料、學生實驗材料、投影儀。

　　說明：演示實驗材料裝置為：取一段軟膠管作為支架，用50╳50╳2（mm）的玻璃板將軟膠管壓緊后用透明膠帶將四周黏牢，即為扁平水槽。將草履蟲培養(yǎng)液滴入水槽。則草履蟲的外形和運動清晰可見。

　　學生：自編的小品、計算機操作能力。

　　說明：小品的內(nèi)容最好是人得了某些由單細胞生物寄生而引起的疾病。他到醫(yī)院就診時發(fā)生了……。例如：瘧疾。（教師提前布置）。最后提出問題：該病的病因是什么？教學設(shè)計學習內(nèi)容學生活動教師活動

　　一、組織教學，情境導入

　　表演小品；在小品的最后提出問題；學習有關(guān)單細胞生物的常識，從而解決問題。與學生一起欣賞小品；

　　并對學生的表演進行評價；引導解決問題。

　　二、學習新知，解決問題觀察教師演示的草履蟲的形態(tài)和運動提出問題。

　　演示草履蟲的形態(tài)和運動，引導學生提出問題。

　　單細胞生物的結(jié)構(gòu)和生活：

　　A.草履蟲的結(jié)構(gòu)；

　　B.草履蟲的生活。

　　實驗操作，觀察顯微鏡下草履蟲的形態(tài)和運動。

　　尋找解決問題的方法。

　　學習有關(guān)草履蟲生活方面的知識，交流匯報。講述實驗中應(yīng)注意的問題，引導、鼓勵學生利用實驗儀器解決問題。

　　三、小結(jié)鞏固新知

　　教學反思：

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