《普通話與口語訓練》教案

　　24．J

　　教學目標：

　　1.學會聲母j的讀音，能讀準音。

　　2.通過j跟韻母的拼讀學會拼讀。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　1.小雞發(fā)出怎么樣的聲音？出示j，認識j。

　　2.出示聲母j：一只小雞jjj

　　3.范讀，學生跟讀。分組讀，開火車讀。

　　4.出示詞卡機器、積木、舉手、江河等詞語，請生認讀。

　　（1）跟老師練習發(fā)音

　�。�2）自主練習，相互檢查并糾正發(fā)音。

　　5.自由讀句子，注意帶點字的讀音。

　�。�1）自由讀、

　　（2）請生讀,老師糾正讀錯的地方

　�。�3）全班齊讀

　　6.讓同學分小組讀句子，然后匯報

　�。�1）比一比，那一組讀得好。

　　7.口語訓練

　�。�1）老師讀題，請生指讀。

　�。�2）讓學生觀察圖畫相互說說：小雞家有誰？他們分別是怎么叫的？

　�。�3）分組匯報。

　　8.練習——打電話

　�。�1）先請學生指讀

　　（2）再分清楚角色，分角色讀一讀

　　（3）全班齊讀

　　9.讀兒歌

　�。�1）自己拼讀兒歌，注意加點的字j的讀音。

　�。�2）師請同學拼讀，其他同學指讀。

　　（3）全班齊讀，分組讀。

　　10.總結(jié)：這節(jié)課學到了什么？

　　11.作業(yè)布置：回家把我們今天學的這課讀給父母聽。

　　25．q

　　教學目標：

　　1.學會聲母q的讀音，能讀準音。

　　2.通過q跟韻母的拼讀學會拼讀。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　1.出示q，認識q。

　　2.出示聲母q：一二三四五六七qqq

　　3.范讀，學生跟讀。分組讀，開火車讀。

　　4.出示詞卡“親切”“恰巧”“輕巧”“秋千”等詞語，跟老師練習發(fā)音。

　　（1）請生認讀。

　�。�2）分組讀，開火車讀。

　　5.學著說，注意“橋”“七”“球”等字的讀音。

　�。�1）自由讀。

　�。�2）請生讀,老師糾正讀錯的地方

　�。�3）全班齊讀

　　6.讓同學分小組讀句子，注意帶有聲母q字的讀音。

　�。�1）自由讀

　�。�2）比一比，那一組讀得好。

　�。�3）全班齊讀

　　6.口語訓練

　　（1）先請學生指讀

　�。�2）再分清楚角色，分角色讀一讀

　�。�3）全班齊讀

　　7.讀兒歌

　�。�1）自己拼讀兒歌，注意加點的字q的讀音。

　�。�2）師請同學拼讀，其他同學指讀。

　�。�3）全班齊讀，分組讀。

　　8.學習繞口令（注意節(jié)奏）

　　（1）師領(lǐng)讀，生指讀。注意加點字的q的讀音。

　�。�2）生自己讀，然后指名讀。

　�。�3）分組讀，小組之間比比賽，看哪組讀的好。

　　9.總結(jié)：這節(jié)課學到了什么？

　　10.作業(yè)布置：回家把我們今天學的這課讀給父母聽。

　　26．x

　　教學目標：

　　1.學會聲母x的讀音，能讀準音。

　　2.通過x跟韻母的拼讀學會拼讀。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　1.出示聲母x：一個西瓜xxx

　　2.范讀，學生跟讀。分組讀，開火車讀。

　　3.讀一讀。

　�。�1）出示詞卡：下雨、蝦米、喜鵲、鮮花等，請生認讀。

　�。�2）分組讀，開火車讀。

　　4.學著說，注意“小”“熊”“笑”等字的讀音。

　�。�1）自由讀。

　�。�2）請生讀,老師糾正讀錯的地方

　　（3）全班齊讀

　　5.讓同學分小組讀句子，注意帶有聲母x字的讀音。

　�。�1）自由讀

　�。�2）比一比，那一組讀得好。

　�。�3）全班齊讀

　　6.口語訓練

　�。�1）先請學生指讀

　�。�2）理解“喜歡”“謝謝”二詞

　�。�3）用這兩個詞語說一句話。

　　（4）全班再讀《下雨》

　　7.讀兒歌

　�。�1）自己拼讀兒歌，注意加點的字x的讀音。

　�。�2）師請同學拼讀，其他同學指讀。

　�。�3）全班齊讀，分組讀。

　　8.學習繞口令（注意節(jié)奏）

　�。�1）師領(lǐng)讀，生指讀。注意加點字的x的讀音。

　　（2）生自己讀，然后指名讀。

　�。�3）分組讀，小組之間比比賽，看哪組讀的好。

　　9.朗讀與欣賞

　�。�1）老師示范讀。注意發(fā)音。

　�。�2）自由讀，同時請學生指著讀。

　　（3）分組讀，全班齊讀。

　　10.作業(yè)布置：回家把我們今天學的這課讀給父母聽。

　　27．Z

　　教學目標：

　　1.學會聲母z的讀音，能讀準音。

　　2.通過z跟韻母的拼讀學會拼讀。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　1.出示聲母z：像個2字zzz

　　2.范讀，學生跟讀。分組讀，開火車讀。

　　3.讀一讀。

　�。�1）出示詞卡：字詞、子女、祖國、自己、坐下等，請生認讀。

　�。�2）分組讀，開火車讀。

　　4.學著說，注意“走”“棗”“坐”等字的讀音。

　�。�1）自由讀。

　�。�2）請生讀,老師糾正讀錯的地方

　�。�3）全班齊讀

　　5.讓同學分小組讀句子，注意帶有聲母x字的讀音。

　　（1）自由讀

　�。�2）比一比，那一組讀得好。

　�。�3）全班齊讀

　　6.口語交際

　�。�1）先請學生指讀

　�。�2）再分清楚角色，分角色讀一讀

　�。�3）全班齊讀

　　7.讀兒歌

　�。�1）自己拼讀兒歌，注意加點的字z的讀音。

　�。�2）師請同學拼讀，其他同學指讀。

　�。�3）全班齊讀，分組讀。

　　8.朗讀與欣賞

　�。�1）老師示范讀。注意發(fā)音。

　�。�2）自由讀，同時請學生指著讀。

　�。�3）分組讀，全班齊讀。

　　9.作業(yè)布置：回家把我們今天學的這課讀給父母聽。

　　28．C

　　教學目標：

　　1.學會聲母c的讀音，能讀準音。

　　2.通過c跟韻母的拼讀學會拼讀。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　1.出示聲母z：刺猬張刺ccc

　　2.范讀，學生跟讀。分組讀，開火車讀。

　　3.讀一讀。

　�。�1）出示詞卡：草莓、操場、村莊、草原、粗細等，請生認讀。

　�。�2）分組讀，開火車讀。

　　4.學著說，注意“蠶”“菜”“刺”等字的讀音。

　�。�1）自由讀。

　�。�2）請生讀,老師糾正讀錯的地方

　�。�3）全班齊讀

　　5.讓同學分小組讀句子，注意帶有聲母c字的讀音。

　�。�1）自由讀

　　（2）比一比，那一組讀得好。

　�。�3）全班齊讀

　　6.口語交際

　�。�1）先請學生指讀

　　（2）再分清楚角色，分角色讀一讀

　　（3）全班齊讀

　　7.讀兒歌

　�。�1）自己拼讀兒歌，注意加點的字z的讀音。

　�。�2）師請同學拼讀，其他同學指讀。

　�。�3）全班齊讀，分組讀。

　　8.作業(yè)布置：回家把我們今天學的這課讀給父母聽。

　　29．s

　　教學目標：

　　1.學會聲母s讀音，能讀準音。

　　2.通過s韻母的拼讀學會拼讀。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　1.出示聲母s：蠶兒吐絲sss

　　2.范讀，學生跟讀。分組讀，開火車讀。

　　3.讀一讀。

　　（1）出示詞卡：色彩、雨傘、掃地、司機等詞，請生認讀。

　�。�2）分組讀，開火車讀。

　　4.學著說，注意“松”“傘”“四”等字的讀音。

　�。�1）自由讀。

　�。�2）請生讀,老師糾正讀錯的地方

　�。�3）全班齊讀

　　5.讓同學分小組讀句子，注意帶有聲母s字的讀音。

　�。�1）自由讀

　　（2）比一比，那一組讀得好。

　�。�3）全班齊讀

　　6.看圖說話

　　（1）先請學生觀察四幅圖

　�。�2）說說圖中的小朋友在干什么？

　�。�3）想想你們在生活中做這四件事情，哪些是應該先做，那件事應該后做？

　　7.讀兒歌

　�。�1）自己拼讀兒歌，注意加點的字z的讀音。

　�。�2）師請同學拼讀，其他同學指讀。

　�。�3）全班齊讀，分組讀。

　　8.學習繞口令（注意節(jié)奏）

　　（1）師領(lǐng)讀，生指讀。注意加點字的s

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