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小班語言兒歌《猜一猜》教案（通用11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小班語言兒歌《猜一猜》教案，歡迎大家分享。
小班語言兒歌《猜一猜》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對(duì)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.水果卡片，如：香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等。
2.自編兒歌《猜一猜》。
活動(dòng)過程：
1.幼兒回憶知道的水果。
2.猜謎游戲。
教師用兒歌的形式請(qǐng)幼兒猜謎，如：“什么彎彎像小船?”(出示香蕉圖片)。請(qǐng)幼兒說一說為什么會(huì)猜到是香蕉，可以從水果的特征上回答。
教師用以上方法繼續(xù)請(qǐng)幼兒猜，并能用兒歌的形式回答，如：“什么個(gè)大圓又圓?”(西瓜)。幼兒回答：“西瓜個(gè)大圓又圓�！�
“什么臉龐紅彤彤?”(蘋果)。幼兒回答：“蘋果臉龐紅彤彤�！�
3.仿編猜謎兒歌。
出示水果圖片，結(jié)合圖片，仿編兒歌。
·幼兒將仿編的.兒歌完整地朗誦。
建議：
可繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌，教師做相應(yīng)的記錄。
評(píng)價(jià)：
能有興趣地念猜謎兒歌。
�。ǜ�) 兒歌
猜一猜
什么彎彎像小船? 什么臉龐紅彤彤?
香蕉彎彎像小船。 蘋果臉龐紅彤彤。
什么個(gè)大圓又圓? 什么粒粒酸又甜?
西瓜個(gè)大圓又圓。 葡萄粒粒酸又甜。
小班語言兒歌《猜一猜》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和7個(gè)會(huì)認(rèn)字。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3．了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2．了解課文中的'自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。
教學(xué)過程
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
你們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個(gè)謎語，想不想猜一猜？
一種花真奇怪，到了冬天開起來。
每年不留花種子，年年花開飄世界。
學(xué)生猜出的謎底是（雪花）。
過渡：老師看你們對(duì)猜謎語挺感興趣，誰能告訴老師猜謎語有什么好處？等學(xué)生說完后，老師接著說：“今天我們一起學(xué)習(xí)第9課，猜一猜�！�
板書課題：9 猜一猜
同學(xué)們比一比誰最會(huì)動(dòng)腦筋，最聰明，最先能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語。請(qǐng)同學(xué)們打開書89頁這是一個(gè)謎語，想不想讀一讀。
二、借助拼音，讀好課文。
1．借助拼音讀謎語，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。
2．自己借助拼音讀謎語，注意讀準(zhǔn)字音。
3．同桌小伙伴互讀，聽聽是不是把字音讀準(zhǔn)確了。
4．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。
三、理解句子，猜出謎語。
1．教師范讀，學(xué)生聽聽老師是怎么讀的？
2．自己練習(xí)朗讀，指名讀。
3．理解句子，猜出謎語。
再讀課文，找出誰見它怎么樣？把“誰”用“—”線畫出來。
教師板書：
云兒
小樹
禾苗
花兒
2）云兒見它怎樣？小樹見它怎樣？禾苗見它怎樣？花兒見它怎樣？
小班語言兒歌《猜一猜》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
3、趣味識(shí)字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 貼絨水果娃娃5個(gè)（背后貼有水果），顏色不同的卡車5輛，二進(jìn)制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。
2、每組1——5數(shù)字卡片若干。識(shí)字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
出示水果娃娃，引起興趣�！敖裉欤蠋熣�(qǐng)來了水果娃娃，我們來看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢？
二、基本部分
1、猜數(shù)和排序
�。�1）猜數(shù)水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)�猜數(shù)的游戲，每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎？
�、倮孀油尥拚f；“我比2多1”，誰知道這個(gè)數(shù)字是幾呢？
②葡萄娃娃說“我比5少1”
�、坶僮油尥拚f“我是1——5數(shù)字中最小的那個(gè)數(shù)，是數(shù)字幾呢？
�、苣銈兛纯�1——5數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢？那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢？西瓜娃娃說：“我的數(shù)字比蘋果娃娃大，誰能告訴大家是幾？那蘋果娃娃是數(shù) 字幾？
�。�2）鞏固現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，加以驗(yàn)證。師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。
�。�3） 猜猜少了哪個(gè)數(shù)？
現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。
�。�4） 排序現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊(duì)，其余的'小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對(duì)不對(duì)？（集體檢查）請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)，自己排的對(duì)不對(duì)？幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)一遍。
2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)
（1）你們喜歡吃水果嗎？我們到水果店里去看看有些什么水果。（出示二進(jìn)制圖）我們幫水果點(diǎn)運(yùn)點(diǎn)水果去好嗎？
（2）（出示卡車）“嘀嘀，什么車開來了？開來了幾輛卡車？”第一輛是什么顏色?那 么第三輛？……
�。�3）幼兒動(dòng)手拼水果現(xiàn)在我們要幫水果店準(zhǔn)備水果，請(qǐng)小朋友先取一張有圓點(diǎn)的卡片，數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)，再找它的另一半，拼成一個(gè)長方形，反過來就是一個(gè)水果，你別說出來，呆會(huì)讓我來猜猜好嗎？
（4）二進(jìn)制游戲“我知道你的 水果是什么？”
你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復(fù)幾次。
三、結(jié)束部分
小朋友真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要謝謝你們幫了一個(gè)大忙，現(xiàn)在讓我們一起開著車把水果運(yùn)到水果店里去吧。（幼兒開車出教室）
小班語言兒歌《猜一猜》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。
2.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.卡紙32張，大小各一對(duì)的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動(dòng)物圖片各一對(duì)。
2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）
活動(dòng)過程：
(一)介紹游戲規(guī)則和玩法：
(將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫４張,豎４張放好。圖片朝下)
我們來玩?zhèn)�“猜一猜”游戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)蘋果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對(duì)了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。（教師依次翻卡片）
(二)玩游戲
1.水果類
2.動(dòng)物類
3.圖形類
(三)體驗(yàn)顏色規(guī)律
1.把16張有顏色的'卡片放成如下格式：
紅黃綠紅
黃綠紅黃
綠紅黃綠
紅黃綠紅
剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請(qǐng)你們找一最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。
�。ㄓ變河洃浺粫�(huì)，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。）
2.最后請(qǐng)幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
(四)結(jié)束活動(dòng)
小班語言兒歌《猜一猜》教案 篇5
目的：
培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力，及尋找規(guī)律能力。
培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
積極參與活動(dòng)，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
準(zhǔn)備：
卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓.三角形.正方形.長方形，紅色6張，黃、綠各5張。
玩法：
(一)交代名稱和玩法：(幼兒分二隊(duì)，16張有圖形的'卡片按縱橫各4張放好。圖片朝下。)
我們來玩?zhèn)�“猜一猜”游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)小正方形，記住這個(gè)位置上是個(gè)小正方形，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對(duì)了，就放在這隊(duì)排頭，最后比比誰贏得的卡片多。(教師依次翻卡片，注意提示)
(二)變換玩法：
將卡片打亂放好，繼續(xù)按以上玩法玩。(可以讓幼兒自己來翻)
(三)把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅
黃綠紅黃
綠紅黃綠
紅黃綠紅
這次我要把所有的卡片都給你們看，請(qǐng)你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。(幼兒記憶，然后遮住卡片，教師指一張問“這是什么顏色”幼兒回答。)最后請(qǐng)幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
教學(xué)建議：
教師可以根據(jù)幼兒情況分兩教時(shí)完成，然后投入角落活動(dòng)。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班語言兒歌《猜一猜》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、專心閱讀圖畫，能仔細(xì)觀察圖畫、發(fā)現(xiàn)謎底。
2、欣賞詩歌，喜歡模仿錄音并跟讀詩歌。
3、認(rèn)讀字詞：它、搖、見、就，復(fù)習(xí)認(rèn)讀：樹、花、水、云。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大字卡、大范例。
2、磁帶錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天，我們猜一個(gè)謎語，看誰愛動(dòng)腦筋，下面我們一起聽這個(gè)謎語。（教師朗讀《猜一猜》）。
2、小朋友猜謎底是什么呢？那你為什么猜是××呢？
3、小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢，我們一起來看看這幅圖就知道了。
二、欣賞詩歌《猜一猜》
1、出示大范例，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面，提問：
圖上有些什么？
樹和花都怎么了？你從哪里看出樹在搖？他們?yōu)槭裁催@樣？
水上為什么會(huì)起波浪？（幫助幼兒理解水波比喻成皺眉。）
云為什么能在天上飄動(dòng)？
2、剛才小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢？小朋友真聰明，下面我們一起來讀一讀這收詩歌，回家后在把詩歌說給爸爸媽媽猜一猜。放錄音，集體欣賞詩歌《猜一猜》，教師注意幼兒的坐姿。
3、提問：
�。�1）詩歌的名字叫什么？
�。�2）（出示字卡“樹”）什么見到它就搖頭？（出示字卡“搖”）
�。�3）（出示字卡“花”）什么見到它就彎腰？（出示字卡“見”）
�。�4）（出示字卡“水”）什么見到它就皺眉？（出示字卡“它”）
�。�5）（出示字卡“云”）什么見到它就跑？（出示字卡“就”）
三、欣賞詩歌
1、發(fā)書，請(qǐng)幼兒翻書到16課。
2、交代欣賞常規(guī)，播放錄音，幼兒欣賞詩歌。
3、交代跟讀常規(guī)幼兒跟讀詩歌，教師巡回指導(dǎo)，檢查幼兒的坐姿和劃指情況。
四、幼兒模仿錄音朗讀詩歌。
五、認(rèn)字游戲：做做、說說
1、看字做動(dòng)作。教師任意出示一張字卡，幼兒根據(jù)猜一猜的內(nèi)容做動(dòng)作。
2、看字說句子。請(qǐng)幼兒選擇一張字卡，說句子或講述一件事。
教學(xué)反思：
開頭部分閱讀封面的環(huán)節(jié)和師幼共讀的環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，在孩子不知道閱讀內(nèi)容的情況下，留白的封面無疑成了孩子最好的猜一猜、說一說的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)開始時(shí)大大的激發(fā)了孩子的想象力和表達(dá)力，給予了孩子充分的猜測、預(yù)期、質(zhì)疑、反思的機(jī)會(huì)，這樣的教育策略也為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的語言氛圍。接下來的'師幼共讀環(huán)節(jié)，我在活動(dòng)中層層遞進(jìn)的提問，不斷的給孩子設(shè)疑，鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，不斷碰撞思維的火花，整個(gè)活動(dòng)中孩子們都能大膽的進(jìn)行猜測想象，并用比較清晰的語言表達(dá)出自己的想法。從而很好的與孩子互動(dòng)。
當(dāng)然活動(dòng)中還有需要改進(jìn)的地方，比如說老師的反饋性語言應(yīng)更豐富些，這樣可以讓孩子感受到老師對(duì)他們每一個(gè)人的想法都是關(guān)注的。另外，教育活動(dòng)的結(jié)束不是結(jié)果，一節(jié)課中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以挖掘文中更多的深邃，走進(jìn)閱讀，也是為了更好的走近生活，接下來我會(huì)帶著孩子一起用放大鏡去看看我們真實(shí)的生活，擁有更多的看一看，猜一猜。
小班語言兒歌《猜一猜》教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班幼兒對(duì)于口語表達(dá)能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個(gè)方面比小班都有了更好的成長，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認(rèn)識(shí)目的字，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。
2、在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及合作意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認(rèn)識(shí)目的字，激發(fā)幼兒識(shí)字的'興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、游戲場景。
2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本。
活動(dòng)過程
�。ɑ顒�(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、開始部分：
1、師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加危覀兂霭l(fā)吧�。犚魳罚�
2、（看幻燈片）師：瞧，大自然的景色多美啊！白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。
二、進(jìn)行部分：
1、師：聽，這是什么聲音。幼：風(fēng)聲。（老師用扇子扇風(fēng)）
師：風(fēng)孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。
2、師：提問：風(fēng)孩子帶來了什么？（一幅畫）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，圖上都有什么時(shí)候？
3、根據(jù)幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時(shí)提問“樹，見到風(fēng)會(huì)怎么樣”說一句話，然后出示相應(yīng)的兒歌。
4、跟讀兩邊兒歌。請(qǐng)客人老師猜一猜謎底是什么。
5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。（出示目的字的幻燈）
6、和字玩捉迷藏。同時(shí)給字找朋友。
7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們?cè)谀模孔謱殞毜膵寢屧诘教幷宜麄兡�，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，（聽音樂）老師帶著孩子們送字寶寶回家。
8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。
9、師講游戲規(guī)則，幼兒救字、送字。
三、結(jié)束部分
大自然中有花、有水、有云、有樹，因?yàn)橛辛怂鼈�，我們的大自然才�?huì)變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧！
教學(xué)反思
我提前準(zhǔn)備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設(shè)想的在進(jìn)行，幼兒配合的也比較默契，在剛開始欣賞大自然美景的幻燈片時(shí)，原本計(jì)劃讓幼兒來描述，但考慮幼兒說的不夠精簡，說一沒有放手，類似這種環(huán)節(jié)老師應(yīng)該做到相信幼兒。在認(rèn)識(shí)目的字的環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)榇蟛糠钟變憾家呀?jīng)認(rèn)識(shí)，所以，我采用了讓幼兒當(dāng)小老師的形式來教人，課后反思，這個(gè)環(huán)節(jié)不應(yīng)該這樣處理，比如“云”個(gè)別幼兒讀的就不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該在幼兒教認(rèn)后老師在正確發(fā)音一次。加深幼兒對(duì)字的記憶。
在結(jié)束部分的《誰是小勇士》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍，效果應(yīng)該會(huì)更好，既充分發(fā)揮了教具的作用又鞏固了對(duì)目的字的認(rèn)知。
小班語言兒歌《猜一猜》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的身體外貌
2、認(rèn)識(shí)身體各部位的正確名稱
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒身體各部位的大圖
活動(dòng)過程：
一、教師介紹身體各部位的名稱。
1、教師用手指著自己的臉并說出其名稱。
2、教師提問：臉的下面，應(yīng)該是哪一個(gè)部分？教師自問自答：“脖子”，幼兒跟著回答問題。臉以下的其他部位可依據(jù)、類似方式進(jìn)行。
3、待身體介紹完了，再依次介紹身體背面的各部位名稱。
二、請(qǐng)幼兒看幼兒用書的頁面，讓幼兒會(huì)議剛才回答的'內(nèi)容，逐一對(duì)照讀本畫面復(fù)誦。
三、請(qǐng)幼兒站起來，兩人一組，讓幼兒與伙伴根據(jù)教師提示的名稱，互相指身體的每一個(gè)部位，重述此部位的名稱。
四、用身體做小樂器
1、教師提問：誰可以利用身體發(fā)出聲音？鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，利用身體各部位發(fā)出聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂，模仿教師用身體發(fā)出聲音，如：拍手、彈指、踏步等。
小班語言兒歌《猜一猜》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)描述事物的主要特征，嘗試捕捉有用的信息進(jìn)行猜測。
2.有一定的規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。
3.激發(fā)對(duì)自我的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)成長快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT；“我的故事”主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
一、直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣
玩過猜謎語的'游戲嗎？今天來玩一個(gè)游戲，題目是：猜一猜（PPT展示）。這個(gè)游戲可以怎么玩？大屏幕里還藏著許多秘密，要請(qǐng)你來猜一猜。
二、熱身運(yùn)動(dòng)，掌握玩法
1.初次游戲，理解規(guī)則
�。�1）傾聽規(guī)則：一個(gè)猜，大家說，猜的人不能看，說的人不能把這個(gè)事物的名字說出來，把關(guān)于這個(gè)事物的信息告訴猜的人。
�。�2）PPT展示（邊出示邊提醒幼兒：千萬不能把名字說出來哦！）
誰來提供信息？
�。�3）梳理升華：你是怎么猜出來的？關(guān)于這個(gè)還有什么信息可以告訴大家？
2.再次游戲，細(xì)化規(guī)則
三、搶答游戲，體驗(yàn)規(guī)則
1.分成兩組，交代要求
第一，每隊(duì)依次派代表上來猜；第二，每隊(duì)代表搶猜，猜到的隊(duì)加10分；第三，把名字說出來的隊(duì)泄密，對(duì)方加10分，第四，（出示）這是計(jì)分牌，代表翻牌，聽到老師說“請(qǐng)加分”排頭才能計(jì)分。
2.逐一播放ppt，幼兒游戲。
3.統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，宣布游戲結(jié)果
四、激發(fā)對(duì)自我的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)成長快樂。
播放PPT《我的故事》。
小班語言兒歌《猜一猜》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)形容詞“紅彤彤”“圓又圓”“酸又甜”。
愿意在集體面前發(fā)言，愛動(dòng)腦筋，敢于大膽想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件，水果圖片、頭飾若干。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見的水果。
活動(dòng)過程
出示水果圖片，鞏固幼兒的認(rèn)知。在回答過程中，豐富詞匯“紅彤彤”“圓又圓”“酸又甜”這幾個(gè)詞。
教師以猜謎形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)演示電腦課件，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師逐一出示課件圖片引導(dǎo)幼兒逐句朗讀兒歌。
請(qǐng)幼兒帶上水果頭飾表演兒歌。
仿編活動(dòng)。請(qǐng)幼兒選取生活中常見的事物，模仿兒歌句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng)：印染畫——可愛的水果娃娃、紙粒畫——葡萄；音樂活動(dòng)：把兒歌改編成一首歌曲。
把幼兒用印染等方法畫成的'水果娃娃做成吊飾布置活動(dòng)室的環(huán)境。利用生活中的事物，創(chuàng)編謎語，感受猜謎活動(dòng)的樂趣。
家庭中滲透：鼓勵(lì)幼兒在家多吃水果。
猜一猜
什么彎彎像小船？
香蕉彎彎像小船。
什么個(gè)大圓又圓？
西瓜個(gè)大圓又圓。
什么臉兒紅彤彤？
蘋果臉兒紅彤彤。
什么粒粒酸又甜？
葡萄粒粒酸又甜。
小班語言兒歌《猜一猜》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡猜謎活動(dòng)，并根據(jù)謎面提供的線索猜出謎底。
2、探索謎語和兒歌的區(qū)別，了解謎語特性。
3、積極地參與猜謎、遍謎活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知了、荷花圖片。
2、創(chuàng)編謎語需要的圖片（西瓜、電風(fēng)扇、傘）。
活動(dòng)過程：
一、回憶猜謎經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒猜謎的興趣。
1、小朋友都玩過猜謎的游戲，怎么才能猜出謎底呢？
我們都是通過謎面提供的線索猜出謎底的。
二、集體猜謎語，能夠根據(jù)謎面特征猜出謎底。
1、今天老師給小朋友帶來了一則謎語的.謎面，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，猜猜謎底是什么？
2、教師念謎面。（說鳥不是鳥，躲在樹上叫，自稱啥都知，其實(shí)全不曉）小朋友你們知道謎底是什么嗎？
3、出示謎底圖片，引導(dǎo)幼兒理解謎面的字面含義。
你是怎么知道謎底是知了的？引導(dǎo)幼兒分析謎面的含義和謎底的關(guān)系。
知了會(huì)飛但是它不是鳥，而且喜歡躲在上叫知了知了...…聽起來好像什么都知道，其實(shí)它什么也不知道。
4、教師朗誦另一則謎語的謎面，請(qǐng)小朋友也來猜一猜。并引導(dǎo)幼兒分析謎面的含義和謎底的關(guān)系。
5、教師朗誦謎面。（池中有個(gè)小姑娘，從小生在水中央，粉紅笑面迎風(fēng)搖，只坐綠船不劃漿。）
6、小朋友你們知道謎底是什么嗎？你是怎么知道的？教師出示荷花圖片。
三、通過討論，探索謎語和兒歌的區(qū)別，節(jié)謎語的基本特征。
1、小朋友你們覺得謎語和我們平時(shí)念的兒歌一樣嗎？有什么地方相同？有什么地方不同呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌和謎語的認(rèn)識(shí)。
2、教師總結(jié)：謎語有謎面、謎底。謎面一般就是一首兒歌，叫做“謎語歌”。謎語和其他兒歌的不同在于，兒歌里不能說出所要猜的物體的名字，而是把它的外形、特點(diǎn)等說出來，猜謎的人根據(jù)謎面的意思動(dòng)腦筋猜出謎底。
四、嘗試根據(jù)事物的特征創(chuàng)編謎語。
1、出示一張實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒集體嘗試創(chuàng)編。
2、小朋友，這是什么？西瓜是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？誰能試著編一句謎語？
3、在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候，我們不能說出被猜物體的名字，但要描述出其主要的特點(diǎn)。
教學(xué)反思
我提前準(zhǔn)備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設(shè)想的在進(jìn)行，幼兒配合的也比較默契，在剛開始欣賞大自然美景的幻燈片時(shí)，原本計(jì)劃讓幼兒來描述，但考慮幼兒說的不夠精簡，說一沒有放手，類似這種環(huán)節(jié)老師應(yīng)該做到相信幼兒。在認(rèn)識(shí)目的字的環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)榇蟛糠钟變憾家呀?jīng)認(rèn)識(shí)，所以，我采用了讓幼兒當(dāng)小老師的形式來教人，課后反思，這個(gè)環(huán)節(jié)不應(yīng)該這樣處理，比如“云”個(gè)別幼兒讀的就不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該在幼兒教認(rèn)后老師在正確發(fā)音一次。加深幼兒對(duì)字的記憶。在結(jié)束部分的《誰是小勇士》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍，效果應(yīng)該會(huì)更好，既充分發(fā)揮了教具的作用又鞏固了對(duì)目的字的認(rèn)知。
以上就是我自省后認(rèn)為的不足之處，會(huì)在下節(jié)課加以改進(jìn)。
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