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《人類的“老師”》優(yōu)秀教案
[教學(xué)要求]
1．指導(dǎo)學(xué)生朗誦課文，了解一些關(guān)于仿生學(xué)的知識，從中受到啟發(fā)，樹立愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志向。
2．引導(dǎo)學(xué)生認識6個生字，理解雷達、原理、關(guān)鍵等詞語。
[教學(xué)重點]了解一些關(guān)于仿生學(xué)的知識，從中受到啟發(fā)，樹立愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志向。
[教學(xué)時間]
一課時。
[教學(xué)過程]
一、揭題激趣：人類的老師是誰？它們?yōu)槭裁茨茏鋈祟惖睦蠋煟?/p>
二、理解課文：
1．放聲讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。
抽查識字效果。
讀一讀詞語花籃中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。
2．讀完課文，大家一定知道人類的老師是誰了吧？自然界種種生物（板書）
齊讀最后一句（你是從文中的哪句話了解的？）
3．學(xué)習(xí)鏈接：P111仿生學(xué)
4．為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細細地體會，填寫表格。
5．匯報交流
老師
特點
啟發(fā)
蝙蝠
超聲波
雷達
鳥兒、蜻蜓
防顫
飛機
鯨
流線型
輪船
雞蛋
薄殼結(jié)構(gòu)
屋頂
大袋鼠
跳躍
越野汽車
貝殼
堅固
坦克
三、大自然是多么奇妙啊！經(jīng)過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠遠不夠，更多的奧妙還有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。閱讀《鼴鼠的啟示》
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