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彼此尊重才能贏得尊重優(yōu)秀教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的彼此尊重才能贏得尊重教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
彼此尊重才能贏得尊重優(yōu)秀教案 篇1
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.了解自尊的含義和表現(xiàn)
2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn)
能力目標(biāo)：
初步學(xué)會(huì)全面分析自己、評(píng)價(jià)自己。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
不斷嘗試、體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。
（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
正確理解自尊的含義，認(rèn)識(shí)到自尊是人人都需要的，通過(guò)親身體驗(yàn)，不斷嘗試自尊帶來(lái)的快樂(lè)。
�。ㄈ┙虒W(xué)手段
多媒體
（四）教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
故事一：
80多年前,美國(guó)加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來(lái)了一群饑餓的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜先生發(fā)放食品時(shí)，許多難民大嚼大咽，只有一個(gè)年輕人例外，,他對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō):先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說(shuō)，我只不過(guò)想給你們提供些幫助而已，哪來(lái)的活讓你做呢？但年輕人卻沒(méi)有領(lǐng)情的意思：不，先生，如果沒(méi)有活做的話，我不會(huì)接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點(diǎn)什么呀！但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來(lái)，讓年輕人給他捶幾下背。
后來(lái)，年輕人被留下來(lái)了，杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
由此可知：
自尊是生命的衣裳
故事二：
插入視頻《晏子使楚》
議一議：晏子為什么堅(jiān)持要從大門進(jìn)城？
從這兩個(gè)故事我們可以看出，自尊的人最看重自己的人格。誰(shuí)若丟了人格尊嚴(yán)，那是自我作賤，別人自然也就不把他當(dāng)人了。
1、維護(hù)人格最重要
議一議：
如果遇到下面的情況：
A.如果你得知有人曾說(shuō)過(guò)你的壞話，你會(huì)怎樣？
故事三：
狄仁杰不信讒言：
“如果臣有過(guò)錯(cuò)，臣便改正；至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道是誰(shuí)�！�
B.如果你是一名老師，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)同學(xué)在辦公室偷試卷時(shí)，你會(huì)怎樣？
故事四：
多年前，小林是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。有一次，為了使考試成績(jī)“一鳴驚人”，竟偷偷跑到老師辦公室偷考卷。正當(dāng)她尋找考卷時(shí)，任課的'易老師進(jìn)門了，小林抱頭縮在辦公桌下。
易老師見(jiàn)狀，動(dòng)情地說(shuō)：“你不要露出你的臉，也不要說(shuō)話。你回答我的問(wèn)題，只點(diǎn)頭或搖頭就行。你來(lái)這里是找一件你想要的東西嗎？”
小林點(diǎn)點(diǎn)頭。
“這東西屬于你嗎？”
小林搖頭。
“不屬于自己的東西，不管如何喜歡，都不應(yīng)該拿，對(duì)不對(duì)？”
小林又點(diǎn)點(diǎn)頭。
“記住我的話。明天你來(lái)上學(xué)的時(shí)候，依然是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子�！� ……
小林低頭緩慢走出辦公室，眼淚禁不住奪眶而出，是驚奇，是感謝，更是愧疚。自此，小林發(fā)奮學(xué)習(xí)，后成為一名人民教師。
�。�1 ）彼此尊重，就要寬容大度
寬容是一種偉大。
自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。
開心一刻:
A.德國(guó)詩(shī)人歌德在公園里散步，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一人通過(guò)
的小路上相遇。批評(píng)家說(shuō)：“我從來(lái)不給蠢貨讓路。”
歌德笑著退到路邊：
“我恰恰相反�！�
B.法拉第是近代電磁學(xué)的奠基人，他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為電的應(yīng)用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動(dòng)機(jī)發(fā)明前，不少人懷疑的電的用處。一次，法拉第做完電磁感應(yīng)理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？”
“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？”法拉第詼諧地反問(wèn)道。
由此可知：
自尊的人要學(xué)會(huì)用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬。
二、自尊者豁達(dá)
同時(shí)還要把握自尊的度，要能夠正確對(duì)待別人的批評(píng)。
�。�2）自尊要適度
客觀分析他人的評(píng)價(jià)
A.議論只能代表個(gè)別人的意見(jiàn)，未必正確
B. 批評(píng)是對(duì)事不對(duì)人。我們應(yīng)該做到“有則改之，無(wú)則加勉”。
C.斤斤計(jì)較，得理不饒人，不僅不能維護(hù)你的自尊，反而破壞了你的形象。
插入動(dòng)畫：《鄭板橋喝茶》
3、善于尊重他人
(1)尊重他人最基本的表現(xiàn)
對(duì)人有禮貌,尊重他人的勞動(dòng),尊重他人的人格
(2)如何做到尊重他人
插入視頻《翟社會(huì)》
一個(gè)來(lái)自貧困山區(qū)的１７歲的小伙子在某餐館打工，每月搛１５０元錢。一天傍晚，他下班回家，途中聽(tīng)見(jiàn)一陣嬰兒的哭聲，循聲望去，發(fā)現(xiàn)路邊有一個(gè)竹筐。小伙子走過(guò)去一看，筐里是一名被人遺棄的患有先天唇腭裂的女嬰。小伙子……
議一議：
翟社會(huì)傻嗎？
由此可知：
A、換位思考，感受身同，推己及人要
B、善于欣賞、接納他人
議一議：
社會(huì)中哪些人最易受不平等對(duì)待？不平等的表現(xiàn)有哪些？
老年人、兒童、婦女、民工、殘疾人等。
貧窮、殘疾、丑陋等都不能成為我們歧視他人或自卑的理由，人生而平等！
在人格上，我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主體，都有做人的尊嚴(yán)；
在法律地位上，我們每個(gè)人都平等地 享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。
議一議：
面對(duì)差異，我們應(yīng)該采取怎樣的正確態(tài)度？
C、不做有損他人人格的事情
本課小結(jié)：
“自尊人尊，自尊尊人”
“愛(ài)人者，人愛(ài)之，尊人之，人尊之�！诵呐c人心之間，象高山與高山之間，你對(duì)對(duì)方的大山呼喊，我尊重你……那么，對(duì)方心靈高山的回音便是，我尊重你……你喊我恨你，對(duì)方?jīng)Q不會(huì)回答我愛(ài)你�！�
彼此尊重才能贏得尊重優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分;充分認(rèn)識(shí)到維護(hù)人格最重要。
能力目標(biāo)：
學(xué)會(huì)寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
善于尊重他人，自尊者達(dá)觀。
教學(xué)方法
教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備
組織學(xué)生通過(guò)查閱歷史知識(shí)，閱讀課本，編排課本劇“晏子使楚”。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。尊重他人是人生的一門學(xué)問(wèn)，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)?這節(jié)課我們就共同來(lái)探討這方面的問(wèn)題。
板書：三、彼此尊重才能贏得尊重
(一)維護(hù)人格尊嚴(yán)最重要
【講授新課】
活動(dòng)一：“晏子使楚”
(組織學(xué)生表演課本劇“晏子使楚”。在事先的組織過(guò)程中，要求學(xué)生站在晏子的角度去體會(huì)當(dāng)發(fā)現(xiàn)楚王不尊重自己時(shí)的心理感受，突出晏子當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。)
師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本劇內(nèi)容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么?
生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機(jī)智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計(jì)。
生2：晏子堅(jiān)持從大門進(jìn)城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。
生3：……
師：晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。我們常說(shuō)的人格，是人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。有時(shí)，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。
活動(dòng)二：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你
(投影顯示)
李文是一名七年級(jí)的`學(xué)生，可他最近很不快樂(lè)，剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他，在穿著方面不如其他同學(xué)，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人……這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天，小組長(zhǎng)因他晚交作業(yè)而批評(píng)他時(shí)，他心里非常生氣，認(rèn)為自己的自尊心受到了傷害，差一點(diǎn)與小組長(zhǎng)吵起來(lái)。在思想品德課上學(xué)習(xí)了《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的自尊呢?”
師：看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請(qǐng)同學(xué)們分組討論后，告訴李文，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的自尊?
(這是本課的主體部分，也是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過(guò)引用同齡人的故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)自尊，消除對(duì)自尊的錯(cuò)誤看法，知道如何維護(hù)自己的自尊。同時(shí)，教育學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重他人是自我尊重的重要方法之一。)
生：(略)
師總結(jié)：真正自尊的人應(yīng)該不自卑、不虛榮，以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個(gè)真實(shí)的自我，摒棄過(guò)度的自尊，養(yǎng)成一種豁達(dá)、開朗的性格，同時(shí)努力提高自身能力和品德修養(yǎng)，做一個(gè)自尊、快樂(lè)的人。
板書：(二)自尊者達(dá)觀
活動(dòng)三：學(xué)會(huì)尊重他人
活動(dòng)過(guò)程：
(一)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中“陶校長(zhǎng)與四塊糖果”的故事。
(二)引導(dǎo)學(xué)生思考課文中“這名男生犯了錯(cuò)，陶校長(zhǎng)為什么反而給他四塊糖”的問(wèn)題。
(三)進(jìn)一步思考“在日常生活中，我們應(yīng)如何尊重他人”?
師總結(jié)：陶行知給糖的教育事例告訴了我們，應(yīng)該如何尊重他人。一是要站在對(duì)方的角度看問(wèn)題，感同身受，推己及人;二是要善于欣賞，接納他人;三是要不做有損他人人格的事。
【課堂小結(jié)】
在我們的生活中，每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng)，讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)彼此尊重。
【課堂反饋】
判斷分析：
1.有些人說(shuō)話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指問(wèn)題，這樣是否會(huì)傷害我們的自尊?
2.為維護(hù)自尊，所以面對(duì)別人的議論，應(yīng)斤斤計(jì)較，得理不讓人。
【課后作業(yè)】
搜集運(yùn)用幽默化解矛盾的故事，并說(shuō)明幽默在化解矛盾中的作用。
(“課堂反饋”和“課后作業(yè)”的設(shè)置，都是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，使課堂教學(xué)更為豐滿和具體，這兩項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)置，旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)與不同性格的人相處，學(xué)會(huì)尊重他人，正確對(duì)待他人的議論和批評(píng)，學(xué)會(huì)用幽默化解矛盾。)
彼此尊重才能贏得尊重優(yōu)秀教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分；充分認(rèn)識(shí)到維護(hù)人格最重要。
2、學(xué)會(huì)寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀。
3、在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
善于尊重他人，自尊者達(dá)觀。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、自主學(xué)習(xí)（我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)）
1、閱讀教材，回答書上的問(wèn)題。
2、通過(guò)教材P13的“討論題”，說(shuō)說(shuō)維護(hù)人格的辦法有哪些？人格尊嚴(yán)與哪些因素?zé)o關(guān)？
3、教材P14司馬懿的故事。請(qǐng)分析：怎樣對(duì)待他人的議論？
4、教材P15陶行知的故事。你認(rèn)為：陶校長(zhǎng)在看到那位男生正想用磚頭砸同學(xué)，制止并責(zé)令他到校長(zhǎng)室后，為什么不批評(píng)他，反而用糖果獎(jiǎng)勵(lì)他？從“四塊糖果”的故事中，你得到了哪些啟示？
5、仔細(xì)閱讀課本，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)和大家分享。
二、展示預(yù)習(xí)成果（小組交流、全班交流、板演展示）
三、合作探究（團(tuán)結(jié)力量大）
1、 什么人最有可能得到他人的尊重？
2、小林是七年級(jí)的學(xué)生。一次，小林為使考試成績(jī)“一鳴驚人”，竟在黃昏破窗跳入老師辦公室盜取試卷。正當(dāng)他尋找試卷時(shí)，他的班主任易老師進(jìn)來(lái)了，小林急忙抱頭藏在辦公桌下。易老師見(jiàn)狀，靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)道：“你不要露出你的臉，也不要說(shuō)話。你回答我的問(wèn)題，只點(diǎn)頭或搖頭就行。你來(lái)這兒，是找一件你想要的東西嗎？”小林點(diǎn)了點(diǎn)頭。“這東西是屬于你的嗎？”小林搖了搖頭�！坝涀∥业脑�，你走吧。明天你來(lái)上學(xué)的時(shí)候，依然是個(gè)天真可愛(ài)的孩子�！�
（1）、你認(rèn)為易老師這種教育方法可取嗎？結(jié)合本課所學(xué)的內(nèi)容說(shuō)明理由。
�。�2）、當(dāng)小林走出辦公室時(shí)，他應(yīng)該是怎樣的心情？請(qǐng)你根據(jù)前面的故事情節(jié)為這個(gè)小故事編一個(gè)合理的結(jié)局。
3、一次，體育課進(jìn)行跳馬練習(xí)。小強(qiáng)個(gè)子矮，再加上平時(shí)缺乏練習(xí)，總是跳不過(guò)去，引來(lái)周圍同學(xué)的一陣笑聲，小強(qiáng)感到自己的自尊心受到了很大的傷害，發(fā)誓一定要跳過(guò)去，而且還要比別人跳得漂亮。從此以后，他加倍練習(xí)，逐漸找到了跳馬的訣竅。在一次測(cè)試中，小強(qiáng)的跳馬動(dòng)作規(guī)范而漂亮，贏得了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。
請(qǐng)分析：小強(qiáng)的經(jīng)歷說(shuō)明了什么？
4、我國(guó)著名生物學(xué)家童第周，年輕時(shí)在比利時(shí)留學(xué)。同屋的另一個(gè)國(guó)家的留學(xué)生輕蔑地對(duì)童第周說(shuō)：“你們中國(guó)人太笨了，不會(huì)管理經(jīng)濟(jì)，所以中國(guó)的經(jīng)濟(jì)太落后！童第周聽(tīng)了很生氣，對(duì)他說(shuō)：“你說(shuō)中國(guó)人笨，有什么證據(jù)，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國(guó)。”接著，他一定一頓地說(shuō)：“我們來(lái)比一比，你代表你的國(guó)家，我代表我的國(guó)家，看誰(shuí)先取得博士學(xué)位。怎么樣？你敢嗎？”此后，童第周更加發(fā)奮讀書。他發(fā)表的論文，水平越來(lái)越高，在歐洲生物學(xué)界引起了轟動(dòng)，被推薦給學(xué)術(shù)委員會(huì)。授學(xué)位時(shí)，在場(chǎng)的教授、專家紛紛向他表示祝賀。童第周激動(dòng)地說(shuō)：“我是中國(guó)人！我獲得了貴國(guó)的博士學(xué)位，至少可以說(shuō)明中國(guó)人決不比別人笨！”
結(jié)合上述材料，回答：
�、倌阏J(rèn)為童第周是一個(gè)什么樣的人？
�、谠诋�(dāng)今社會(huì)，國(guó)際交往越來(lái)越頻繁，我們應(yīng)怎樣表現(xiàn)出中國(guó)人的自信？
四、當(dāng)堂訓(xùn)練（我成功、我快樂(lè)）
一、單項(xiàng)選擇題
1、自尊的重要表現(xiàn)是( )
A．知恥 B．對(duì)自己很失望 C．有競(jìng)爭(zhēng)能力 D．有強(qiáng)壯的體魄
2、矛盾告訴我們：“既不要妄自菲薄，又不要盲目自夸�！边@說(shuō)明（ ）
A．每個(gè)人都有缺點(diǎn) B．自尊者達(dá)觀 C．人要學(xué)會(huì)謙虛 D．謙虛使人進(jìn)步
3、尊重他人就是（ ）
①關(guān)注他人的尊嚴(yán) ②從欣賞、鼓勵(lì)、期望等角度來(lái)善待對(duì)方 ③不做有損他人的事情 ④對(duì)他人的觀點(diǎn)絕對(duì)贊同，他人說(shuō)什么就是什么 ⑤什么事都讓著他人
A．①②③④ B．①②③ C．②③④⑤ D．①②④
4、愛(ài)因斯坦的鄰居的一個(gè)小孩子經(jīng)常來(lái)愛(ài)因斯坦家玩,小女孩的母親知道后趕緊來(lái)道歉,埋怨孩子打擾了教授的寶貴時(shí)間.愛(ài)因斯坦竟然風(fēng)趣地說(shuō):“噢，不用道歉，她帶甜點(diǎn)給我吃，我?guī)退鰯?shù)學(xué)題。不過(guò)，我從她那里學(xué)到的東西，恐怕比她從我這里學(xué)到的.東西還要多�！边@主要表明愛(ài)因斯坦具有的心理品質(zhì)是（ ）
①愛(ài)慕虛榮，以贏得他人的尊重 ②懂得尊重他人 ③是個(gè)謙虛的人④好為人師，誨人不倦
A．①② B.③④ C.②③ D.①④
5、假設(shè)你走在街上，有人用責(zé)怪的目光盯著你，因?yàn)槟愫敛辉诤醯赝厣贤铝艘豢谔�。這說(shuō)明（ ）
A．他人不懂得尊重自己 B．不自尊的人不可能贏得他人尊重
C．他人不懂得自尊 D．自尊與尊重他人沒(méi)有必然聯(lián)系
6、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈�！备嬖V我們的道理是 （ ）A、自尊的人最看重自己的人格 B、自尊與尊重他人沒(méi)有必然的聯(lián)系
C、貧困的人不尊重他人 D、威武的人不能委屈他人
7、獲得他人尊重的前提是 （ ）
七年級(jí)政治彼此尊重才能贏得尊重由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處
A、形成比較清晰的自我整體形象 B、學(xué)會(huì)悅納自己
C、克服逆反心理 D、自尊和尊重他人
二、多項(xiàng)選擇題：
1、生活中，人人都有不如別人的地方，但只要我們（ ）就可以通過(guò)努力，找到自己的人生價(jià)值，贏得別人的尊敬，感受自尊的樂(lè)趣
A．不氣餒、不灰心、不放棄 B．相信自己
C．尊重自己 D．看得起自己
2、在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)是（ ）
A．對(duì)人有禮貌 B．尊重他人的勞動(dòng)
C．專講他人的好話 D．尊重他人的人格
3、俗話說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。用在人與人之間的交往上、我們就要（
A．多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處
B．相信對(duì)人即對(duì)己，因此，時(shí)刻注意禮貌待人
C．不做有損他人的事情，才能得到他人的尊重
D．與人交往，自己不要吃虧，也不要想著去占別人的便宜
三、問(wèn)答題：
著名作家蕭伯納在國(guó)外訪問(wèn)期間，曾遇到一個(gè)名叫佩斯來(lái)婭的小女孩，并和她在一起玩了很長(zhǎng)時(shí)間。分別時(shí)，蕭伯納對(duì)小女孩說(shuō)：“回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是蕭伯納�！毙∨⑼挷{，學(xué)著大人的口氣說(shuō)：“你也回去告訴你媽媽，今天和你玩的是佩斯來(lái)婭�！�
1、請(qǐng)問(wèn)蕭伯納得到的教訓(xùn)是什么？
蕭伯納的教訓(xùn)就在于他把自己看的太高了，忘記了尊重別人，而天真直率的小女孩用獨(dú)立人格回敬了他的傲慢。要想贏得他人的尊重，就要學(xué)會(huì)尊重要尊重他人的人格，尊重他人的勞動(dòng)。對(duì)他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事；要欣賞他人，善待他人，從內(nèi)心接納他人。
2、在日常生活中，我們?cè)鯓硬拍苴A得他人的尊重呢？
五、學(xué)后記（我總結(jié)、我收獲）
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