游褒禪山記優(yōu)秀的教案

時(shí)間：2022-10-12 03:37:17 教案我要投稿

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游褒禪山記優(yōu)秀的教案

　　單元教學(xué)要點(diǎn)

游褒禪山記優(yōu)秀的教案

　　一、教材地位：

　　本單元選擇就宋代著名散文大家蘇洵、王安石、歐陽(yáng)修、蘇軾的散文名篇�！读鶉�(guó)論》《游褒蟬山記》是教讀課，后兩篇是自讀課�！读鶉�(guó)論》《伶官傳序》都是借古諷今的史論散文，《游褒禪山記》《石鐘山記》是因事說(shuō)理的游記散文。可以分別作比較閱讀。

　　宋代散文繼唐代古文運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)并有所發(fā)展，題材更加廣泛，形式更加多樣，語(yǔ)言更加暢達(dá)，長(zhǎng)于議論，體現(xiàn)宋代以理入文的一代文風(fēng)，對(duì)后世散文產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

　　二、輔助教材：

　　歐陽(yáng)修的《秋聲賦》，蘇軾的《喜雨亭記》，蘇轍的《黃州快哉亭記》，司馬光的《赤壁之戰(zhàn)》，蘇軾的《赤壁賦》，比較各種游記散文與史論文風(fēng)格的多彩多姿。

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)借鑒文章借古諷今針對(duì)現(xiàn)實(shí)有感而發(fā)的說(shuō)理方式。

　　2、理解重點(diǎn)詞句在文中的特殊含義與用法

　　3、掌握幾個(gè)文言句式并能讀懂文中語(yǔ)句

　　【能力目標(biāo)】

　　1、迅速把握文章整體內(nèi)容與思想情感。

　　2、能結(jié)合寫作背景賞析作者表達(dá)情感的方法。

　　【情感目標(biāo)】

　　通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)作者深入思考，注重實(shí)踐探索的求知精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：誦讀背誦，把握作者的思想感情，體會(huì)重點(diǎn)詞句在文中的含義。

　　2、難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)情感的方式，熟練掌握文言詞類用法與句式是難點(diǎn)。

　　【教學(xué)方法】誦讀法、探究法、引導(dǎo)法

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)

　　1、了解作家作品及游記散文的基本寫法

　　2、借助工具書初步讀懂全文內(nèi)容

　　3、體會(huì)作者是怎樣把記游寫景與感悟說(shuō)理結(jié)合起來(lái)的。

　　二、學(xué)生簡(jiǎn)介自己所了解的作家作品常識(shí)

　　王安石，北宋政治家、思想家、文學(xué)家。字介甫，好半山。世稱王荊公，王文公，王臨川。21歲中進(jìn)士，40歲進(jìn)萬(wàn)言書，提變法，抑特權(quán)，力圖改變北宋積弱積貧的局面，推行富國(guó)強(qiáng)兵之策。49歲任參知政事，次年任宰相，在神宗支持下力行新法，但遭司馬光為首的守舊派攻擊，54歲罷相，次年為相。56歲再次辭去相位，隱居江蘇南京，從事創(chuàng)作。封荊國(guó)公，謚號(hào)文公。《臨川先生文集》。

　　三、朗讀文本，整體把握內(nèi)容

　　四、探究思考，理解中心思想與作者感情

　　1、王安石具體描寫游褒禪山幾個(gè)地方，哪個(gè)地方寫得最詳細(xì)？

　　2、作者在第一段為什么要特別寫不會(huì)引起別人注目的路邊石碑，后邊哪一個(gè)語(yǔ)句與它呼應(yīng)？

　　3、作者在游華山洞的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么外人不容易注意的現(xiàn)象，最能引起作者感慨深思的是哪一個(gè)句子？

　　4、作者通過(guò)游華山洞的經(jīng)歷悟出了什么樣的人生道理？

　　5、作者認(rèn)為要完成自己的事業(yè)理想必須有哪些條件，哪一個(gè)條件是最重要的？

　　6、作者認(rèn)為盡力而為雖然可能不成功，可以問(wèn)心無(wú)愧，也不用怕別人嘲笑，你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？你曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？

　　五、老師范讀全文，學(xué)生理解詞句

　　六、作業(yè)

　　1、借助工具書讀懂全文語(yǔ)句，準(zhǔn)備復(fù)述。

　　2、完成《導(dǎo)學(xué)》練習(xí)，鞏固文言詞語(yǔ)與句式的理解。