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《酸的和甜的》教案設(shè)計
【教學目標】
�。�、認識９個生字。會寫８個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。
�。�、懂得做事要親自嘗試的道理。
【教學安排】
第一課時：整體感知課文內(nèi)容，認識“我會認”的生字，朗讀感悟４～７自然段，寫好反犬旁的生字。
第二課時：復(fù)習鞏固生字詞，有感情朗讀課文，分角色表演課文。
【教學媒體】
�。�、多媒體課件（包括８幅連環(huán)畫，生字詞和有關(guān)句子，課后“讀讀比比”的兩組句子及相關(guān)練習等。）
�。�、小松鼠、小兔子、小猴子的頭飾。
【教學過程】
第一課時
一、看圖編故事，激趣揭題
�。�、同學們，老師這里有幾幅連環(huán)畫，你能給它編個故事嗎？（出示８幅連環(huán)畫，請學生用１、２句話說說每幅圖的內(nèi)容。）
２、有位小朋友，根據(jù)連環(huán)畫也編了個故事（出示課題），題目是──（學生齊讀課題），他是怎么寫的呢？請打開課本７４頁，聽老師來讀故事。
３、你覺得這個故事有趣嗎？就讓我們一起來學習這個故事吧。
這是一篇連環(huán)畫式的課文，在學習課文之前，讓學生看圖編故事，自己感知內(nèi)容，有助于對課文的感悟。
二、整體感知，識記生字
�。薄⒄埻瑢W們自己來讀課文，要求：
�、抛x通課文，遇到生字新詞多讀幾遍，想想意思。
�、仆瑫r想一想：故事中出現(xiàn)了哪幾種小動物，你最喜歡誰，為什么？
２、讓我們一起來交流交流：
⑴（出示生字詞）誰來當當火車頭？（及時正音）：
酸的葡萄狐貍一串串迫不及待硬說
�、谱屛覀円黄饋碜x一讀（三遍）。
�、牵ǔ鍪揪渥樱┫旅娴木渥幽銜x嗎？請試一試。
狐貍指著架子上的葡萄，說：“這葡萄是酸的，不能吃�！�
小猴子迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。
小松鼠和小白兔真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？
⑷你喜歡哪一句，能讀給大家聽嗎？（請不同程度的學生來讀）
由詞至句，為學生提供語境，豐富語言實踐活動的形式。
３、現(xiàn)在，誰能告訴老師，故事中出現(xiàn)了哪幾種小動物？（板書）你喜歡誰？（多問幾個）
�。�、哦，看來大家都挺喜歡小猴子的，找一找，課文哪幾個自然段是寫小猴子的？（4—7）下面，我們就來學習這部分內(nèi)容。
三、朗讀感悟，相互交流
１、你喜歡小猴子的什么呢？請自己讀讀這部分內(nèi)容，邊讀邊想，并從故事中找到有關(guān)的依據(jù)。
學生朗讀后，交流討論，教師歸納板書。（板書：聰明）
�。�、你從哪里看出小猴子是聰明的？在課文里找一找，讀給大家聽。（小猴子不輕易相信兔子、松鼠的話）
�、判〗M里交流讀，班里指名讀。
�、疲ǔ鍪揪渥樱盒『镒佑謫栃∷墒螅骸澳銍L過嗎？”）這里的“又”是什么意思？小猴子為什么兩次提出這樣的疑問？書上是怎樣寫的？請找找小兔子的話。（同桌互讀）
�、俏覀儊碜x一讀。你能給“連忙”找一個好朋友嗎？小兔子為什么要連忙說？請找出文中的原句讀讀。（出示句子）：
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
你喜歡哪一句，為什么？你能讀出小猴子迫不及待的語氣嗎？
３、剛才，小朋友說小兔子沒吃過，可小松鼠說葡萄酸得很，小松鼠吃過嗎？你怎么知道？你能來表演一下嗎？
�。�、哦，原來小兔子和小松鼠都沒吃過，就說葡萄是酸的，輕易相信別人的話，不敢去嘗試了�，F(xiàn)在，你們知道小猴子聰明在哪里了嗎？（出示：平時，我們做事要親自去體驗，去嘗試，不要光聽別人的話。）
�。怠⒊鍪揪渥樱�
�、判『镒映云鹌咸褋怼�
�、菩『镒哟罂诖罂诘爻云鹌咸褋怼�
聰明的小猴子吃到了葡萄，這兩句話你喜歡哪一句？讀一讀。
出示練習：
�、判×鴺湫α�。
�、菩×鴺洌ǎ┬α�。
�、嵌《￡P(guān)上窗戶。
�、榷《。ǎ╆P(guān)上窗戶。
對教學內(nèi)容進行延伸，尊重學生的個體差異，為學生提供語言學習實踐應(yīng)用的機會。
四、感情朗讀，合作表演
現(xiàn)在，讓我們把４～７自然段的內(nèi)容來讀一讀，演一演。（分角色讀，表演讀，為三位小朋友戴上頭飾。）
五、課堂小結(jié)
這葡萄究竟是酸的還是甜的？甜的結(jié)論是怎么得出來的？酸的呢？
明明是甜的，狐貍為什么硬說是酸的呢？我們下節(jié)課再來學習。
六、指導書寫
�。薄⑵n文共有８個我會寫的字，這節(jié)課我們來學三個（出示：猴、狐、貍），誰來讀？
２、你發(fā)現(xiàn)這幾個字有什么共同點？
�。�、指導范寫“反犬旁”。
�。�、想想辦法，你怎樣記住這幾個字？
�。怠⒔處煼秾懀⒁馓崾尽昂铩钡挠疫叢糠植灰獙懗伞昂颉�。
６、學生練寫，教師巡視指導。
第二課時
一、復(fù)習檢查
二、書寫指導
三、朗讀感悟
�。薄⒆x第一段，說說狐貍為什么硬說葡萄是酸的？
�。�、指名讀讀狐貍的話，指導學生讀出狐貍酸酸的語氣。
�。场⒆x第一自然段。
４、分角色朗讀課文。
�。�、復(fù)述故事。先自己看圖復(fù)述故事，再上臺講故事。要求：態(tài)度自然大方，口齒清楚，有感情。
四、實踐活動
自選伙伴，編排童話劇，再演一演。
�。�、分析角色：
狐貍：狡猾
小松鼠、小兔子：老實、輕信
小猴子：聰明、敢嘗試
�。�、分配角色：
自主組織，競選角色，確定導演、演員。
�。�、編排表演：
想想每個角色說的話。導演解說，演員表演，互相指點。
４、表演童話，評委評分：
主持人介紹節(jié)目，各組表演，評委評分。
５、總結(jié)頒獎：
師生評價總結(jié)。頒獎：最佳導演獎、最佳編劇獎、最佳演員獎、優(yōu)秀合作獎。
【板書】
�。保贰⑺岬暮吞鸬�
狐貍狡猾
松鼠輕信別人的話
兔子
猴子聰明敢于實踐
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