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課文《一定要爭(zhēng)氣》教案范文
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)童第周勤奮學(xué)習(xí)，為祖國(guó)人民爭(zhēng)氣的精神。
2、能有表情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀的能力。
教學(xué)難點(diǎn)是結(jié)合童第周兩件正氣的事來(lái)理解爭(zhēng)氣的含義：一是要有志向，二是要有信心，三是要肯努力。
教學(xué)方法：
講解法、觀察法
教學(xué)用具：
掛圖 放大課文
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
板書： 5、一定要爭(zhēng)氣
二、讓學(xué)生讀課文，說(shuō)說(shuō)：
“一定要爭(zhēng)氣”是什么意思？是誰(shuí)心里想的？
三、讓學(xué)生再借助漢語(yǔ)拼音，觀察課文插圖及借助字典來(lái)克服閱讀上的困難，能夠讀懂課文的基本內(nèi)容。
四、指名分自然段讀課文，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。
第一自然段是講童第周家里很窮，小時(shí)候沒有受到學(xué)校的正規(guī)教育。
第二自然段講童第周上中學(xué)晚，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)過(guò)再三請(qǐng)求，校長(zhǎng)才同意讓他試讀。
第三自然段講童第周勤奮學(xué)習(xí)，趕上了別的同學(xué)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
第四自然段講童第周受到親友的資助出國(guó)留學(xué)，外國(guó)人瞧不起中國(guó)、留學(xué)盱衡，童第周下決心要為中國(guó)人爭(zhēng)氣。
第五自然段講童第周刻苦鉆研，做成了外國(guó)教授幾年沒做成功的實(shí)驗(yàn)。
第六自然段講童第周實(shí)驗(yàn)成功，震動(dòng)了歐洲生物界，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣。
五、讓學(xué)生討論給課文分段，并說(shuō)說(shuō)段落大意。
分兩段：
第一段（1、2、3自然段）：講童第周上中學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，經(jīng)過(guò)努力，取得了優(yōu)異的成績(jī)。他想：一定要爭(zhēng)氣。
第二段（4、5、6自然段）：講童第周出國(guó)留學(xué)，做成了外國(guó)教授幾年沒做成功的實(shí)驗(yàn)，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣。
六、讓學(xué)生自己讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)第一段（1、2、3自然段）
1、讓學(xué)生讀第一段。
2、思考并討論，教師小結(jié)。
童第周四干什么的？他出生在哪里？他小時(shí)侯家庭條件怎么樣？讀過(guò)書嗎？
童第周多少歲才進(jìn)中學(xué)？第一學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃�？校長(zhǎng)是怎么處理他的？
第二學(xué)期，童第周是怎樣發(fā)憤學(xué)習(xí)的？結(jié)果怎么樣？他是怎么想的？
�。▽W(xué)生自己讀課文思考以上問(wèn)題，回答，教師小結(jié)）
3、結(jié)合掛圖理解童第周發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)的情景。
4、指導(dǎo)指示有表情地朗讀這一段。
5、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一段，講了童第周上中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)過(guò)努力，他終于趕上來(lái)了，各科成績(jī)都不錯(cuò)。他想自己要爭(zhēng)氣，不比別人笨。我相信我們班的幾個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)取得好成績(jī)的。大家要向童第周那樣有信心，肯努力。
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第二段。
1、指名讀課文。
2、邊讀邊思考，并討論，師小結(jié)。
�。�1）童第周28歲時(shí)到哪個(gè)國(guó)家去留學(xué)？跟誰(shuí)學(xué)習(xí)？外國(guó)的人瞧不起中國(guó)留學(xué)生的情況下，童第周是怎么想的？
（2）那位教授在做一項(xiàng)什么實(shí)驗(yàn)？成功了嗎？最后是誰(shuí)最成功的？教授怎么說(shuō)？
（3）童第周做成了實(shí)驗(yàn)后怎么想的？
（學(xué)生認(rèn)真讀課文，找出以上問(wèn)題的答案）
3、結(jié)合后掛圖理解內(nèi)容。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第二段。
二、讓學(xué)生讀課文，回答“思考.練習(xí)”中的問(wèn)題。
1、課文中幾處講到“一定要爭(zhēng)氣”都是在什么情況下講的？（讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視后小結(jié)。）
課文中三處講到“一定要爭(zhēng)氣”。第一處是他上中學(xué)經(jīng)過(guò)努力成績(jī)趕上來(lái)時(shí)他心里想的；第二處是他到比利時(shí)留學(xué)時(shí)。外國(guó)人瞧不起中國(guó)人時(shí)他心里想的；第三處是在他做成外國(guó)教授幾年都沒做出來(lái)的實(shí)驗(yàn)后想的。
2、讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。
（1）校長(zhǎng)要他退學(xué)，經(jīng)過(guò)再三請(qǐng)求，才同意他跟班試讀一個(gè)學(xué)期。（“再”三是什么意思？他”再三請(qǐng)求“說(shuō)明了什么？）
�。�2）第二學(xué)期，童第周更加發(fā)憤學(xué)習(xí)。（“發(fā)憤“是什么意思？童第周是發(fā)憤學(xué)習(xí)的？）
�。�3）教授興奮地說(shuō)：“童第周真行！“（教授為什么夸獎(jiǎng)童第周？）
�。▽W(xué)生思考問(wèn)題，提名回答，教師小結(jié)。）
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