《外國(guó)詩(shī)兩首》優(yōu)秀教案范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　德育點(diǎn)：積極樂(lè)觀的人生態(tài)度;慎重選擇人生道路。

　　知識(shí)點(diǎn)：了解詩(shī)歌中象征方面的知識(shí)。

　　技能點(diǎn)：注意區(qū)別比喻和象征在詩(shī)中的表現(xiàn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解詩(shī)歌中象征方面的知識(shí)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　區(qū)別比喻和象征。

　　【教學(xué)用時(shí)】

　　二課時(shí)。

　　【教學(xué)步驟】

　　第一課時(shí)：《假如生活欺騙了你》

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)言：俄羅斯文學(xué)博大精深，在世界范圍內(nèi)有著廣泛的影響，且大師輩出。譬如托爾斯泰、陀斯妥耶夫斯基、馬雅可夫斯基、萊蒙托夫。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首廣為傳誦的俄羅斯詩(shī)篇。

　　2、作者：亞歷山大·普希金(1799—1837)，俄羅斯偉大的詩(shī)人、小說(shuō)家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。他的詩(shī)具有很高的藝術(shù)成就和無(wú)言的藝術(shù)魅力。俄羅斯著名的文學(xué)理論批評(píng)家別林斯基曾這樣贊譽(yù)普希金的詩(shī)：“所表現(xiàn)的音調(diào)和語(yǔ)言的力量到了令人驚異的地步：它像海波的喋喋一樣柔和、優(yōu)美，像松脂一樣醇厚，像閃電一樣鮮明，像水晶一樣透明、潔靜，像春天一樣芬芳，像勇士手中的劍擊一樣鏗鏘有力。”但“詩(shī)是不可翻譯的”，譯詩(shī)不等于原詩(shī)，而我們現(xiàn)在又只能通過(guò)譯詩(shī)來(lái)學(xué)習(xí)、欣賞，但愿我們能盡可能地領(lǐng)悟到這首詩(shī)的美。

　　3、寫作背景：這首詩(shī)寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀(jì)念冊(cè)上的。那時(shí)俄國(guó)革命正如火如茶，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人卻沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理解，相信光明必來(lái)，正義必勝。

　　二、品讀全詩(shī)

　　1.詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度?

　　——詩(shī)中闡明了這樣一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急;在苦惱的時(shí)候要善于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，我們一定要永葆積極樂(lè)觀的心態(tài);生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷，歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。

　　2.詩(shī)歌最大的特點(diǎn)就是要用形象說(shuō)話，最忌直白的說(shuō)理，而這首詩(shī)通篇沒(méi)有任何形象，卻以說(shuō)理取得了巨大成功，同學(xué)要品味一下全詩(shī)，想想原因何在?

　　——①這是寫給鄰居小女孩的贈(zèng)詩(shī)，是一首哲理詩(shī)，但詩(shī)人并沒(méi)有擺出高高在上的姿態(tài)和一副教訓(xùn)人的語(yǔ)氣，而是以平等的娓娓的語(yǔ)氣來(lái)寫，語(yǔ)調(diào)親密和婉，熱誠(chéng)坦率，好像詩(shī)人在與你促膝談心;②詩(shī)句清新流暢，感情熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理性。

　　三、體味作品

　　這是一首膾炙人口的名篇，許多人把它記在自己的筆記本上，作為鼓勵(lì)自己的座右銘，你讀了之后，喜歡這首詩(shī)嗎?為什么?請(qǐng)同學(xué)們自由討論，各抒己見(jiàn)。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、填空。

　　① 這是一首著名的______詩(shī)，作者是俄國(guó)偉大詩(shī)人___________。

　　(哲理詩(shī);普希金)

　�、凇吧�活欺騙了你”并非單指上當(dāng)受騙，而是指______________________。

　　(人生遭受挫折)

　�、奂偃缟�活欺騙了你，詩(shī)人告勸我們：不要悲傷，不要心急。因?yàn)槲覀円�相信_(tái)______

　　___________________________________。

　　(快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨)

　�、堋岸�那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這一句應(yīng)怎么理解?

　　_______________________________________________________________________________

　　(人生難免會(huì)遭受挫折，我們要用積極的人生態(tài)度去對(duì)待，“心地永遠(yuǎn)向往著未來(lái)”，這樣，越過(guò)坎坷之后回首過(guò)去，那一切艱難困苦都將變成“親切的懷戀”，因?yàn)榭嚯y是最好的老師，欲見(jiàn)彩虹必先經(jīng)歷風(fēng)雨。)

　　2、背誦、默寫本詩(shī)。

　　第二課時(shí)：《未選擇的路》

　　—、導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：古今中外許多詩(shī)人作家，對(duì)“路”都有過(guò)精彩的描寫。譬如，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”(屈原);“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”(辛棄疾);“其實(shí)世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”(魯迅)……這些名言都富于哲理。我們常常把人的—生比作走一條路，把人生的選擇比作對(duì)路的選擇。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首也是寫“路”的詩(shī)。

　　2、作者：羅伯特·弗羅斯特(1874—1963)，美國(guó)詩(shī)人。

　　二、講讀全詩(shī)

　　1.請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀幾遍全詩(shī)，思考詩(shī)中的“路”有什么含義?

　　——詩(shī)的表面是寫自然界的道路，實(shí)則借寫自然界的路來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生之路的思考。這里其實(shí)運(yùn)用的是文學(xué)藝術(shù)上常用的象征手法。

　　2.什么是象征?象征跟比喻有什么區(qū)別? ，

　　——所謂象征，就是在文學(xué)作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。比喻，用有類似點(diǎn)的事物來(lái)比擬想要說(shuō)的事物，以便表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明。象征是—種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇，而比喻只在個(gè)別語(yǔ)句、語(yǔ)段中起作用。

　　3.全詩(shī)共4小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思。

　　(板書)

　　佇立(思索)——決定(選擇)——選擇之后的悵惘——多年后的回顧、嘆息

　　4.詩(shī)人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上;詩(shī)題也表明了這—點(diǎn)。既然是選擇，為什么重點(diǎn)又寫未選擇呢?

　　——其實(shí)未選擇也就是選擇。選擇的路一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，而生活中許多人往往對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，總覺(jué)得還有其它的可能，才更加產(chǎn)生了對(duì)未選擇的懷戀，悔意由此而生，憂郁因此而起。這正是人之常情，正是人生的真實(shí)寫照。

　　三、感悟作品

　　學(xué)了這首詩(shī)，你從中悟出了什么道理呢? (答案不求—致。)

　　——人只能選擇—條人生之路，必須慎重;

　　——人生道路的選擇，不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇;

　　……

　　四、鞏固練習(xí)

　　1. 詩(shī)人筆下的路顯然不是指行走的路，而是指________路。

　　(人生之路)

　　2.樹林里分出兩條路，詩(shī)人選擇了其中的一條路，是因?yàn)檫@條路___________________。

　　(“荒草萎委，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗”;“人跡更少”。)

　　3.下面的理解不合詩(shī)意的一項(xiàng)是：( )

　　A.選擇什么路反映什么樣的思想性格，看得出來(lái)，詩(shī)人是位善于探索、勇于探索的智者。

　　B.林間分出的兩條路并無(wú)本質(zhì)上的區(qū)別，詩(shī)人對(duì)它們都是向往的，只是“不能同時(shí)去涉足”，讓他“久久佇立”，因?yàn)橐坏┻x定了其中一條路，就失去了再走另一條路的機(jī)會(huì)。這里面透出了一絲淡淡的惆悵。

　　C.詩(shī)人依自己的判斷選擇了其中的一條路，但他并不因?yàn)椴荒苄凶吡硪粭l路而后悔自責(zé)。他領(lǐng)悟到這是人生的必然性，甚至是某種不可擺脫的局限性，因此只能以從容平靜的心態(tài)去接受它。

　　D.詩(shī)人告訴我們，他要從荒蕪的土地上踏出一條路來(lái)，他堅(jiān)信：世上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路。

　　(D)

　　4.背誦全詩(shī)。

　　【教學(xué)后記】

　　詩(shī)歌翻譯在所有文學(xué)體裁的翻譯中被公認(rèn)是最難的，甚至有人認(rèn)為：“詩(shī)是不可翻譯的�！边@是兩首外國(guó)譯詩(shī)，雖然我們沒(méi)必要給學(xué)生講太多翻譯上的問(wèn)題，但我們應(yīng)該讓學(xué)生腦子中有這樣一種觀念：譯詩(shī)不等于原詩(shī)。

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