《端午的鴨蛋》優(yōu)秀公開課教案

時間：2022-10-12 23:02:43 教案我要投稿

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《端午的鴨蛋》優(yōu)秀公開課教案

　　【教學目標】

《端午的鴨蛋》優(yōu)秀公開課教案

　�。�、知識目標：

　　⑴ 積累詞語，掌握“掩、門楣、莧菜、籍貫、城隍廟”等詞的讀音、字形。學習運用“肅然起敬、囊螢映雪”兩個成語。

　　⑵ 了解作者和其散文“小敘事”的創(chuàng)作特點。

　�、� 了解各地端午習俗，了解作者家鄉(xiāng)獨特的端午習俗，理解作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　�、� 感受作者散文閑適自由的創(chuàng)作風格。

　�。�、能力目標：

　�、� 朗讀課文，感受本文的情趣，真正實現(xiàn)美讀課文。

　　⑵ 理清行文思路，整體掌握文意，理解作者的思想情感。

　　⑶ 揣測語言，品味作者平淡而有味的語言特色，學習本文自然傳神的表示手法，增強語感。

　�。�、德育目標：

　　培養(yǎng)同學關(guān)注日常生活細節(jié)的習慣，引導他們在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意。

　　【教學重點】

　　１、指導朗讀，讀出情趣。

　�。�、理解作者的思想情感，激勵同學用心體驗生活，品味生活。

　�。�、體會作者獨特的語言風格。

　　【教學難點】

　　如何理解文章的結(jié)尾？是妙筆，還是贅筆？

　　【教學方法】

　　１、文獻法：

　　課前收集有關(guān)端午節(jié)的資料，包括端午節(jié)的來源、端午節(jié)習俗、端午節(jié)詩詞薈萃等，激發(fā)同學學習的興趣。

　�。�、朗讀法：

　　本文獨特的語言魅力只有在反復的朗讀中才干體會得出。教師應指導同學朗讀課文，讀準字音，讀出語氣、語調(diào)，讀出文章的風味來。好的朗讀是課堂教學勝利的一半，文章的深意在朗讀中自會出現(xiàn)。

　�。�、討論點撥法。

　�。�、涵泳品味法。

　�。�、延伸拓展法。

　　【教具準備】

　　多媒體。

　　【課時布置】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學要點

　　資料展播，聚焦端午，了解各地民俗民情，創(chuàng)設教學氛圍；朗讀課文，整體感知文意；理清行文思路，劃分文章結(jié)構(gòu)，整體掌握文意，理解作者的思想情感。

　　〖教學步驟

　　一、導語設計

　　同學們，在你的家鄉(xiāng)端午節(jié)有哪些習俗呢？（同學交流）下面我們一起去看看在汪曾祺先生的家鄉(xiāng)江蘇高郵，端午節(jié)是怎么過的。

　　二、資料展播，聚焦端午，了解各地民俗民情

　　多媒體播放各地端午風情畫。

　　同學展示課前收集的有關(guān)端午的資料（文字資料或圖片），以小組為單位一起交流，然后各組推薦較有價值的資料全班交流，圖片由實物投影顯示，文字資料朗讀或投影顯示。

　　教師也可酌情提供一些相關(guān)資料，內(nèi)容如下：

　�。�、端午節(jié)又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、女媧節(jié)、龍子節(jié)、龍船節(jié)、香包節(jié)、沐蘭節(jié)、白賞節(jié)、解棕節(jié)、粽包節(jié)，時在農(nóng)歷五月初五，并有“小端陽”（五月初五）與“大端陽”（五月十五）之分。

　�。�、端午節(jié)的起源：

　　普遍的說法是紀念愛國詩人屈原。紀念各族英雄人物的說法也較盛行，這里面包括替父報仇雪恥的伍子胥、安貧守節(jié)的介子推、為操練水軍而創(chuàng)設龍舟競渡的越王勾踐、威震西域的伏波將軍馬援、反對朱棣篡位的諫臣劉景、歲暮捉鬼的鐘馗、忠于愛情的蛇仙白娘子等。另有夏商周三代的蘭浴說。道教定農(nóng)歷五月初五為“地臘”，是日要香湯沐浴，驅(qū)逐瘴氣，祭奠神祖，以保平安。

　�。�、端午節(jié)的禮俗、食俗：

　　古人認為五月是“惡月”，因此自古便有端午避惡去毒的禮俗。后世端午節(jié)有許多習俗與食俗──諸如懸掛菖蒲、艾草、石榴花、大蒜頭和龍船花；祛除蝎子、毒蛇、壁虎、蛤蟆與蜈蚣等五毒；飲用雄黃酒、朱砂酒和菖蒲酒；小兒涂雄黃、佩香袋、掛藥包與系五彩絲、賜扇、沐浴蘭湯；熙游避災；露天飲宴；賽龍舟；比武；吃咸蛋和粽子；喝龜肉湯等。無不出自避兵鬼、驅(qū)魔癘、止病瘟、強身體之目的。

　　４、端午節(jié)各地不同風俗：

　　較流行的有龍舟競渡，也叫賽龍船，傳說是為了拯救落江的屈原。其他的活動還有插艾、貼符、掛圖等。

　　三、朗讀課文，整體感知文意

　�。�、教師配樂朗讀課文，同學聽讀，初步感知文意。

　　教師抽查同學預習情況。

　�。ǘ嗝襟w顯示）

　�、� 給加粗的字注音。

　　腌門楣莧菜城隍廟

　�、� 辨析形似字。

　　籍：____________________

　　藉：____________________

　�、� 釋義并造句。