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《冬陽童年駱駝隊》優(yōu)秀教案設(shè)計
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《冬陽童年駱駝隊》優(yōu)秀教案設(shè)計，希望對大家有所幫助。
【學(xué)習(xí)目標】
1、讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。
2、有感情地朗讀課文，能通過重點詞句的理解，體會作者對童年生活的懷念之情。
3、認識3個生字，會寫9個，抄寫喜歡的句子。課余，有興趣的同學(xué)可以讀讀小說《城南舊事》。
【課前準備】
1、歌曲《送別》。
2、電影《城南舊事》片斷。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1、播放電影《城南舊事》片斷，配歌曲《送別》，了解小說《城南舊事》。
這是根據(jù)我國當代作家林海音的小說《城南舊事》拍攝的電影《城南舊事》的片斷，這是一部怎樣的小說呢？閱讀課文后面的“資料袋”。
2、電影中的主題曲是《送別》，唱出的不僅僅是對離去的朋友的不舍，也唱出了對美好童年的深深依戀。今天，我們來學(xué)習(xí)課文《冬陽·童年·駱駝隊》。
3、讀課題，閉上眼睛想一想，說說你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。三個詞語能在學(xué)生的頭腦中組合出無數(shù)的畫面，教師要鼓勵學(xué)生流暢地說出自己的想象。
二、自由暢讀，步入童年
1、自由讀課文，把課文讀通順，讀準課文中的生字和新詞。
2、說說課文寫了作者童年時的哪些事情？朗讀相應(yīng)的部分。
⑴看駱駝咀嚼。
⑵看駱駝脫皮毛。
�、顷P(guān)于鈴鐺的遐想。
�、葢涯铖橊勱�。
3、再讀課文，覺得最好玩，最有趣，最有意思的部分多讀幾遍。
三、深入閱讀，品味童年
1、作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀。
2、課堂交流，隨機指導(dǎo)：
⑴我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度……我看呆了，自己的牙齒也動起來。
①讀讀這個句子，從這些描寫中可以體會到什么？
A、“我”觀察很仔細：
“他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯著磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上�！�
B、“我”看的時候很投入：
“我看呆了，自己的牙齒也動起來。”
C、“我”很喜歡駱駝：
盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且“我”愿意長時間的看著它。
……
②想一想：
在什么情況下，你會呆呆地看一樣?xùn)|西，會不由自主地動起來，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說一說。
�、巯胂笞髡呙鎸︸橊�，呆呆地注視的情景，有感情的朗讀這段話。
�、莆矣字傻男撵`中卻充滿了和大人們不同的想法，我對爸爸說：“不是的……增加一些行路的情趣�！�
�、僮x讀這段話，想一想：“我”為什么會有和大人們不同的想法。
學(xué)生可以從不同的側(cè)面去理解和體會，但一定要在課文中找到依據(jù)，比如：
A、“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險，他是不會遇到狼的。
B、“我”很同情駱駝，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。
C、“我”可能把自己也當作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思。
……
�、诒容^句子：
A、我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法。
B、我幼稚的心靈中有一個和大人們不同的想法。
課文中為什么用“充滿”而不用“有一個”？“充滿”說明什么？
C、說明“我”常常在想這個問題。
D、說明“我”已經(jīng)想了很久，深思熟慮了。
……
�、塾懈星榈乩首x這段話。
⑶駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦！……因為太不整齊了。
①讀讀這句話，從這句話里你又看出了什么？
A、“我”很關(guān)心駱駝。
B、“我”很喜歡駱駝。
C、“我”很善良。
……
3、有感情地朗讀這句話。
四、作業(yè)
1、選擇喜歡的一個或幾個自然段背誦。
2、仿照課文第四自然段，寫寫自己觀察小動物的一個場面。
第二課時
一、繼續(xù)品讀，感悟童年
1、自由朗讀課文，思考：
到底是什么讓“我”如此的想念童年和童年的生活？在課文中找出有關(guān)的句子朗讀體會。
2、學(xué)生品讀感悟，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法或者看法。
3、課堂交流，隨機指導(dǎo)：
⑴童年可以有漫無邊際的想法：
�、僬页鲇嘘P(guān)的句子：
A、不是的，爸！他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上……增加一些行路的情趣。
B、我真想拿把剪刀替他們剪一剪，因為太不整齊了。
……
�、谟懈星榈乩首x這些句子。
�、仆昕梢宰鲎约合矚g的事：
①找出有關(guān)的句子：
A、我站在駱駝面前，看他們咀嚼的樣子……
B、冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。
②把兩句話聯(lián)系起來，你心里有一種什么感覺，體會到什么？
A、童年的傻事多么美好。
B、“我”的心中充滿了留戀。
……
③有感情地朗讀這兩個句子。
�、峭旰芸炀瓦^去了，過去就不會回來了：
�、僬页鲇嘘P(guān)的句子：
A、夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。
B、我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駱駝聲。童年又重領(lǐng)于我的心頭。
②細細地品讀這些句子，從中你讀出了作者怎樣的心情？
A、淡淡的憂傷。
B、暖暖的心情。
C、失落和懷念。
……
③帶著自己感悟有感情地朗讀。
二、吟誦課文，回味童年
1、輕聲吟誦課文，體會作者對童年的感情。
2、選擇喜歡的段落背誦。
三、拓展延伸，珍惜童年
1、寫一段自己的童年中最有情趣的事情。
2、推薦閱讀《城南舊事》。
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