《認(rèn)識(shí)圖形》一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第二冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》36頁(yè)—37頁(yè)

　　教材分析：

　　學(xué)生對(duì)圖形已經(jīng)有了大量的感性經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活中的實(shí)例開展教學(xué)，有助于孩子們更好地認(rèn)識(shí)圖形。在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)背景，從常見的物體出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解常見的平面圖形，體現(xiàn)“面在體上”的設(shè)計(jì)思路。為了形象生動(dòng)，通過(guò)物體給這些圖形拍個(gè)照片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了操作、探索和思考的情境，豐富學(xué)生對(duì)圖形的感性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、努力給學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有意義的、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。

　　2、數(shù)學(xué)活動(dòng)中的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”

　　2、體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。

　　3、發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

　　教具準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（用不同顏色的圖形紙貼出來(lái)的）

　　哇，好漂亮！是不是給我們的獎(jiǎng)品呀？

　　探索新知

　　1、師：今天，咱們班來(lái)了新朋友，大家想和它們交朋友嗎？交新朋友時(shí)，你們想知道些什么呢？

　　生：“我想知道新朋友叫什么名字？”

　　“我想知道新朋友長(zhǎng)得什么樣？”

　　“我想知道新朋友家住在哪兒？”

　　“我想知道我的新朋友有什么愛好？”

　　……

　　那大家想和這里的圖形交朋友嗎？那你知道它們叫什么名字嗎？

　　2、生說(shuō)師把圖形貼在黑板上

　　長(zhǎng)方形正方形三角形圓形

　　3、它們長(zhǎng)什么樣呢？

　　“長(zhǎng)方形是長(zhǎng)長(zhǎng)的；

　　正方形是四條邊一樣長(zhǎng)，方方的；

　　三角形有三個(gè)角；

　　圓沒有角圓圓的�！睅煪�(jiǎng)勵(lì)學(xué)生圖形，

　　說(shuō)得真棒，這個(gè)獎(jiǎng)品“長(zhǎng)方形”送給你。

　　4、那它們住在什么地方呢？（生面面相覷）

　　請(qǐng)大家拿出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、木塊，用手摸摸它們的面。

　　“老師、老師，正方形住在這兒�！保◣燑c(diǎn)點(diǎn)頭，獎(jiǎng)給生一個(gè)正方形）

　　“老師、老師，長(zhǎng)方形住在我書的上面。”（師獎(jiǎng)給生一個(gè)長(zhǎng)方形）

　　……

　　5、我們給這些新朋友拍拍照片好嗎？

　　“沒相機(jī)，怎么拍呀？”

　　師：有鉛筆和白紙嗎？（師示范了一個(gè)）生拿著積木，鉛筆、白紙，描了起來(lái)，然后剪下來(lái)，師啟發(fā)學(xué)生還用印泥印出長(zhǎng)方形、正方形、圓和三角形。

　　6、其實(shí)，這些圖形在我們的生活中有許許多多的家，我們的教師就有很多。你們能給你們剪下來(lái)的圖形找到自己的新家嗎？

　　“找到新家后，就把這些圖形貼的那些物體的面上�！�

　　墻壁上、門窗上、開關(guān)上、鐘面上、流動(dòng)紅旗上，水桶上、地面上……點(diǎn)綴了一層。

　　7、全課小節(jié)，并板書課題。

　　教學(xué)反思：

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