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蘇教版數(shù)學(xué)六上《整理與練習(xí)》的教案設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第8頁的第6-10題以及思考題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過解答一些實際問題，進(jìn)一步掌握列方程解決實際問題的思考方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，提高運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中實際問題的能力。
2、促進(jìn)相關(guān)技能的形成，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和實踐能力，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)方程、應(yīng)用方程的興趣。
教具學(xué)具：
多媒體、實物投影
教學(xué)過程：
一、解方程：
27x+31x=145 x-0.8x=10 4x+x=3.15
（1）學(xué)生獨立練習(xí)，指名板演。
�。�2）針對學(xué)生練習(xí)中的錯誤及時糾正。
二、根據(jù)下列條件說出數(shù)量間的相等關(guān)系：
1、蘋果和梨一共214千克。
2、蘋果比梨多賣31.5元。
3、蘋果的千克數(shù)比梨的3倍少4.8千克。
4、甲車和乙車從相距125千米的兩地同時出發(fā)，相向而行，在途中相遇。
二、 練習(xí)鞏固：
1、第6題。
�。�1）學(xué)生獨立完成。
（2）交流，說出等量關(guān)系。
2、第7、8、10題
�。�1）學(xué)生獨立完成
�。�2）全班交流，說出等量關(guān)系。
�。�3）提問：將這三題與第6題相比，兩題的分析和解題過程有什么不同之處？
3、第9題。
�。�1）提問：根據(jù)題中提供的信息，你想到了哪些數(shù)量關(guān)系？你覺得用什么方法解決這個問題較簡便？
�。�2）鼓勵學(xué)生用不同的方法來解決這一問題，然后請學(xué)生交流自己的想法，讓學(xué)生感受方程的思想方法及價值。
三、 指導(dǎo)完成思考題：
1、先讓學(xué)生獨立思考解答。
提示學(xué)生可以借助實物在操作中思考，也可以用畫圖或列表的策略輔助思考。
2、評講時重點使學(xué)生理解：“取了若干次后，紅球正好取完，白球還有10個”，說明取出的紅球總數(shù)多10個。
列出方程：6x-4x=10。
拓展練習(xí)：
1、兩輛汽車同時從相距200千米的兩地相對而行，甲車每小時行40千米，乙車每小時行50千米，經(jīng)過幾小時兩車還相距20千米？
2、甲、乙兩人從東、西兩村相向而行，甲每小時行6千米，乙每小時行4千米。他們在離中點2千米處相遇，東、西兩村相距多少千米？
3、一輛轎車和一輛摩托車分別從甲、乙兩地相向而行，兩地相距500千米，摩托車上午8點出發(fā)，每小時行40千米，轎車上午10點出發(fā)，每小時行60千米。幾點兩車可以相遇？
4、一個停車場有24輛車子，汽車是4個輪子，三輪車有3個輪子，這些車共有86個輪子，那么汽車有幾輛？三輪車有幾輛？
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