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人教版數(shù)學五年級上冊《解簡易方程》的教案
教學內(nèi)容：
解簡易方程例2、例3和做一做，練習二十五第1—4題。
教學要求：
使學生理解和初步學會解含有兩、三步運算的簡易方程，提高解簡易方程的能力。
教學重點：
含有兩、三步運算的簡易方程的解法。
教學難點：
解含有兩、三步運算的簡易方程的算理和算法，能對原方程變形求解。
教學用具：
多媒體課件
教學方法：
學議講練
教學過程：
導入語：同學們，能和大家一起學習，我很高興，這節(jié)課就從我們的身邊開始吧！一個凳子4條腿，8個凳子是多少條腿？X個凳子呢？大家學得都很棒，我們接著往下看
一、回顧 我掌握得很牢
1、下面的式子哪些是方程？（伸指頭判斷）
�、�15X+7 ②160-30=100+15×2
③8÷X＞4 ④20+X=36
�。ǔ鍪�56、16）
提問：①誰是上面方程的解，為什么？
②你是怎樣得來的？ ③這個過程叫做什么？
2、下面的數(shù)量關系，你能用方程表示嗎？
�、賆與4的和等于40.
�、赬的3倍等于40.
③X的3倍加上4等于40.
3、解方程
�。ㄒ庀旅娴姆匠�，你是怎樣想的，根據(jù)是什么？能心算出結果嗎？）
7.8- X=3.2 0.4 X=3.6 X÷4=2.5
二、學議 我會學習
（一）教學例2
1、情景導入
這是我校期中獎優(yōu)大會的情景（課件出示），獎優(yōu)會上的彩色筆獎品如下：（課件出示）老師提的問題是：（出示）
2、自學提綱
�、賵D意你懂嗎？用了幾盒？還有幾支？
②如果每盒彩色筆的支數(shù)用X表示，共用去40支，你能用方程表示相等關系嗎？
�、垡�3盒有多少支，應當怎么辦？根據(jù)是什么？
�、躕是多少？又根據(jù)什么？
3、學生自學（不懂的地方做上記號）。
4、討論交流 （以小組為單位進行討論、相互交流，小組長把有代表性的答案寫在本子上）。
5、學生講解，教師補充完善。（板書）
6、怎樣檢驗X=12是方程的解？說說你的想法。
小組內(nèi)互議，誰能來黑板上表示出來？
7、（小試牛刀）試一試：解方程18-2X=5
�。ǘ┙虒W例3：（摘蘋果）
出示例3：解方程6×3-2X=5
1、 自學提示：①例3和例2有何異同？
②能讀出這個方程嗎？
③先算什么？再算什么？最后算什么？
2、 學生獨立解方程。
3、 做完后與書上對照是否正確。
�。ㄈ┛偨Y：說說你的收獲。
三、練 我能解決問題
1、看圖列式 我會做（看圖列方程，并求出方程的解）
2、口頭解答 我會說（口頭解下列方程）
6X+3=9 4X-2=2×5
3、解方程 我會檢驗
18+15X=21 2×8+4X=84
4、聰明的“小法官”
在0.5、1.5、2.5、3.5、4這五個數(shù)中，
哪個數(shù)是方程0.5X-1.5=0.5的解？
哪個數(shù)是方程22×0.5-2X=4的解？
5、 舉一反三：看練習第一題，你還能列出其它的方程嗎？
四、 課后作業(yè)
思考：當ａ等于多少時，下面算式的結果是0？當ａ等于多少時，下面算式的結果是1？
�。�36-4ａ）÷8
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