四年級數學《有關0的運算》教案

　　教學內容：

　　人教版數學第八冊第一單元第13頁例6 及相關習題。

　　教學目標：

　　1、掌握0在四則運算的特性，理解0為什么不能做除數，提高學生計算的正確和概括能力

　　2、通過歸納分析總結0在四則運算中的特性，通過練習進一步掌握四則運算的特征。

　　3、通過學習進一步理解0在生活中的意義以及0在運算中的作用。

　　教學重點：

　　掌握0在四則運算中的特性，體會0在四則運算中的地位和作用。

　　教學難點：

　　理解0為什么不能做除數。

　　教學準備：

　　主題圖 口算卡片

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，生成問題。

　　出示口算卡片

　　150+0=答案

　　43－0=答案

　　25－25=答案

　　0+50=答案

　　0135=答案

　　012=答案

　　1、讓學生快速口算。

　　2、同桌互相說一說這些題目有什么特點？

　　（設計意圖：教師根據教學內容的特點，從學生已有的知識出發(fā)，以問題的形式創(chuàng)設數學情境，目的是引發(fā)學生的思考，為新知的學習奠定基礎。）

　　二、探究交流，解決問題。

　　1、回憶以前所學知識，想一想，你知道哪些有關0的運算？

　�。�1）小組合作交流并舉例。

　�。�2）全班交流。

　　老師結合學生的概括，整理出板書內容。

　　一個數加上0，還得原數。例： 5+0=5

　　一個數減去0, 還得原數。 5-0=5

　　被減數等于減數，差是0。 5-5=0

　　一個數和0相乘，仍得0 05=0

　　0除以任何數都得0 05=0

　�。ㄔO計意圖：在低年級，學生剛開始學習加減法，就認識了0，掌握了有關0的加減法的計算。隨著年級的增高，知識的擴展，在學習乘除法時又認識了0在乘除法運算中的特性，之后學生又經歷了許許多多的實際計算，進一步掌握了0在四則運算中的特性，體會到0在四則運算中的地位和作用。因此這一環(huán)節(jié)要給學生留有充分的時間，讓他們回憶、整理和概括有關0在四則運算中的特性。教學時，采用小組合作形式，大家在組內暢所欲言，然后在全班交流，從而得出結論。）

【四年級數學《0的運算》教案】相關文章：

數學《混合運算》教案10-07

與數學運算有關的教案10-07

數學《混合運算》教學教案10-08

連加運算的優(yōu)秀數學教案10-09

大班數學5的加法運算教案10-08

數學《加減混合運算》教案設計10-07

混合分數的運算小學數學教學教案10-09

中班數學游戲《數字“0”》教案10-09

中班數學教案：有趣的001-09

四年級數學《四則運算》教案10-11