《可愛(ài)的娃娃》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：識(shí)字13個(gè)。寫(xiě)字6個(gè)。
能力：運(yùn)用不同的方法識(shí)字。能夠正確、流利有感情地朗讀課文。
情感：通過(guò)閱讀使學(xué)生懂得，誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì)用不同的方法識(shí)字。能夠有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、卡片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、初步感知課文內(nèi)容。
2、識(shí)字13個(gè)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難字。
3、正確流利朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、談話導(dǎo)入課題并板書(shū)。
2、學(xué)生讀課題，說(shuō)說(shuō)自己想知道什么？
二、帶著問(wèn)題讀文，識(shí)字
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字、詞。
2、小組交流學(xué)習(xí)情況。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)檢查并指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。
活動(dòng)一：認(rèn)讀字詞比賽——“眼明嘴快”
做法：同桌用字卡互查，看誰(shuí)讀的快、對(duì)。讀對(duì)了在書(shū)上識(shí)字表處畫(huà)上蘋(píng)果以示獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)二：理解運(yùn)用字詞——聽(tīng)、猜、想、查、說(shuō)、演
�。ㄒ唬胺Q贊”
1、從課文中找出這個(gè)詞。
2、稱贊是什么意思？課文里參觀的人都稱贊了什么？你還知道哪些詞和“稱贊”意思相近？（贊嘆、表?yè)P(yáng)、贊美）
3、造句：試著說(shuō)一句話。
�。ǘ嗝础嗝础�
1、課件出示句子，學(xué)生有感情地讀。
她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！
2、看插圖：你還能從哪些方面來(lái)稱贊布娃娃。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，用這種句式說(shuō)話。（師提示從不同的事物、不同的角度思考。）
�。ㄈ岸ⅰ�
1、學(xué)生用自己喜歡的方式說(shuō)說(shuō)怎么記住字形。
2、動(dòng)作表演“盯”，你還知道哪些表示“看”的意思？表演出來(lái)。為什么文中用“盯”這個(gè)字？為什么珍妮覺(jué)得人們都在用眼睛“盯”著她？
（四）“心驚肉跳”
1、什么情況下會(huì)感到“心驚肉跳”。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己的經(jīng)歷。
�。ㄎ澹皽喩頋裢浮�
和好朋友說(shuō)說(shuō)：你有過(guò)或見(jiàn)過(guò)渾身濕透的情形嗎？感覺(jué)怎么樣？
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。�1）描寫(xiě)寫(xiě)字表。自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
�。�2）挑寫(xiě)一個(gè)字。指名學(xué)生上前展示并講解注意事項(xiàng)。
（3）教師適時(shí)指導(dǎo)“承”的寫(xiě)法。
三、練讀課文，了解課文大概內(nèi)容
小組合作讀文，提出不懂的問(wèn)題。共同解決。
四、作業(yè)
1、抄寫(xiě)字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
通過(guò)合作、討論、表演等不同的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在閱讀中體會(huì)珍妮的心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課
1、聽(tīng)寫(xiě)部分生詞。
2、板書(shū)課題。
指名讀課題，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？（從學(xué)生重讀“可愛(ài)”導(dǎo)入課文）
二、讀文、感悟
1、你從哪里知道布娃娃很可愛(ài)？讀出相關(guān)的句子。
追問(wèn)：什么是“連連稱贊”？生活中什么時(shí)候用到這個(gè)詞？
2、可愛(ài)的娃娃指的只是布娃娃嗎？（學(xué)生答不出，可引導(dǎo)學(xué)生找出文中還有哪個(gè)娃娃。她是什么樣？）
（1）出示：珍妮又像以前一樣活潑快樂(lè)啦。
你讀懂了什么？
�。�2）珍妮拿到布娃娃后是怎樣的不快樂(lè)？
——小組交流體會(huì)讀第四自然段。怎樣讀出珍妮的痛苦心情。
——指名讀，大家評(píng)議有沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)心情的變化？
——教師適時(shí)追問(wèn)，恰當(dāng)指導(dǎo)朗讀。
（3）珍妮拿到布娃娃后為什么反而不快樂(lè)呢？
——小組討論
——全班交流。教師總結(jié)、升華。
（4）再讀課件演示的那句話。應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？為什么？指名有感情地讀。
�。�5）你現(xiàn)在怎樣理解“可愛(ài)的娃娃”。
3、齊讀課文。
三、拓展延伸
讀了課文，你有什么感受？
四、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事、格言。
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