《不懂就問》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2．運(yùn)用已掌握的識字方法認(rèn)字17個(gè)。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字“孫、私”。

　　4．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣，樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2．認(rèn)字17個(gè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識字方法自主識字。

　　2．寫字“孫、私”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　孫中山的資料、生字卡片、掛圖。學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇課文，講的是孫中山先生小時(shí)候的故事，課文的題目是：“不懂就問”。

　　指名讀課題（2人）。

　　全班一起讀課題。

　　二、初步學(xué)習(xí)課文。

　　1．誰預(yù)習(xí)這篇課文了？你是怎么預(yù)習(xí)的？（3人說）

　　2．這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了，現(xiàn)在請大家放開聲音讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒有不懂的問題。

　　3．不懂的問題提出來。

　　主要板書和解決以下幾個(gè)問題：（1）“照例”是什么意思？（2）孫中山是個(gè)名人嗎？（3）“先生”是誰？（4）“戒尺”是什么？（5）什么是“私塾”？（6）為什么孫中山問問題要壯著膽子？（7）為什么孫中山問問題其他同學(xué)都嚇呆了？）

　　同學(xué)們有這么多問題，下面我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文，爭取把這些問題都弄明白。

　　4．這篇課文共有幾個(gè)自然段？

　�。�7個(gè)自然段）

　　5．這個(gè)小故事說的是孫中山小時(shí)候的事，誰在課前查找資料了，能給大家講一講孫中山。

　�。▽W(xué)生自由介紹資料，以小組形式介紹、自己向全班介紹。）

　　老師補(bǔ)充介紹資料。

　　附：資料

　　孫中山生平簡介

　　孫中山先生幼名帝象，學(xué)名文，字德明，號日新，后改號逸仙，旅居日本時(shí)曾化名中山樵，“中山”因而得名。1866年11月12日孫中山出生于翠亨村一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，10歲入村塾讀書，12歲到檀香山讀書，17歲時(shí)回國。1894年創(chuàng)立興中會(huì)。1912年元旦，孫中山在南京就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)，創(chuàng)立了中國歷史上第一個(gè)共和政體。1925年3月12日，因肝癌不治，逝世于北京。

　　孫中山圖片

　　在孫中山小的時(shí)候是沒有學(xué)校的，想上學(xué)就要到私塾，私塾是那個(gè)時(shí)候由教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，采用個(gè)別教學(xué)，沒有教材，也沒有學(xué)習(xí)的年限。那個(gè)時(shí)候稱呼老師為“先生”。先生教什么，學(xué)生就學(xué)什么，一切都得聽老師的，學(xué)生不許多問。

　　6．了解了這些事情，同學(xué)們小組合作再來讀一遍課文，看看是不是能讀懂一些了。

　　小組合作讀課文。

　　7．同學(xué)們課前提的問題小組一起討論一下，爭取在小組里解決。

　　各小組開始討論、交流。

　　全班交流，解決小組內(nèi)沒有解決的問題。

　　8．請同學(xué)們拿好書，認(rèn)真讀一遍課文。

　　三、學(xué)生字。

　　1．大家課文學(xué)得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們玩?zhèn)�小游戲：生字對對碰。要想做好這個(gè)游戲我們先來認(rèn)認(rèn)生字，這些生字，如果你認(rèn)識就大聲讀出來。

　　2．請你一邊擺生字卡片一邊讀。

　　3．下面我們開始做游戲吧！老師說字，學(xué)生找，老師說：“對對碰”，學(xué)生同桌對卡片�！罢b”“思”（說一說你有什么好方法記這個(gè)字）“糊涂”“嚇”（組詞）“鴉雀無聲”“拿”（說記字方法）

　　4．一邊讀一邊收生字卡片。

　　5．有幾個(gè)字娃娃特別淘氣，剛才跑

　　教案《北師大版二年級語文下冊《不懂就問》教案一》，來自網(wǎng)！

　　出去玩，現(xiàn)在又回來了，誰愿意當(dāng)小老師教一教大家。（“私、段、晃、既、養(yǎng)”）

　　小組內(nèi)商量怎樣記字。全班交流。

　　四、寫字。

　　1．課文中有一些字是要求同學(xué)們會(huì)寫的。老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。

　　2．這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)“孫、私”這兩個(gè)字。

　　讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。

　　認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。

　　3．練習(xí)寫字。

　　4．反饋寫的情況，再寫一個(gè)。

　　5．小結(jié)。

　　學(xué)完這篇課文你還有什么不明白的？

　　五、作業(yè)：

　　1．朗讀課文3遍，思考：學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問題應(yīng)該怎樣做？

　　2．讀認(rèn)字表，組詞。

　　3．寫生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。

　　2．鞏固識字17個(gè)。積累詞語。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生書寫“誦、思”等7個(gè)生字。

　　4．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2．寫字7個(gè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2．積累詞語。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、書、本、詞典。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“不懂就問”這篇課文。

　　板書課題。

　　全班一起讀課題。

　　二、朗讀課文。

　　1．誰愿意讀這篇課文？（請7個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。）其他同學(xué)認(rèn)真聽他們讀得怎么樣？一會(huì)兒來評一評。

　　2．讀完之后評議。

　　先說一說誰讀得好，什么地方讀得好？再提出自己的意見。

　　3．出示：“先生講得很仔細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。從此，孫中山一有不懂的事情，就主動(dòng)地問，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！�

　　誰來說說你從這段話中讀懂了什么？孫中山養(yǎng)成了什么好習(xí)慣？你在學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問題時(shí)是怎樣做的？

　　學(xué)生思考、討論、回答。

　　4．你對這篇課文哪幾個(gè)自然段比較喜歡或者有感想就讀這幾個(gè)自然段？

　　學(xué)生自由讀課文。小組合作讀課文。

　　5．課文中有一個(gè)詞“一字不錯(cuò)”照這個(gè)樣子也寫幾個(gè)“一（）不（）”的詞。

　　允許學(xué)生查詞典。

　　三、鞏固生字、寫生字。

　　1．出示生字卡片認(rèn)字組詞。

　　2．這節(jié)課要求同學(xué)們會(huì)寫的生字有……，老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。

　　3．讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。

　　認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。

　　4．練習(xí)寫字。

　　5．反饋寫的情況，再寫一個(gè)。

　　6．小結(jié)。

　　四、作業(yè)：

　　1．朗讀課文。

　　2．讀認(rèn)字表，組詞。

　　3．寫生字。

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