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一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)d t n l公開(kāi)課教案

時(shí)間:2022-10-08 00:48:00 教案 我要投稿
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一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)d t n l公開(kāi)課教案

  一、設(shè)計(jì)理念

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)d t n l公開(kāi)課教案

  《語(yǔ)文課程規(guī)范》指出:漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹,與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。人教版義務(wù)教育課程規(guī)范語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材,致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡議自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。本設(shè)計(jì)在拼音教學(xué)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式,讓小朋友在自主實(shí)踐中,興趣央然地學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,教師始終把自身放在引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者的位置上,真正讓小朋友成為課堂的小主人。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  正確認(rèn)讀dt兩個(gè)聲母,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。會(huì)正確拼讀音節(jié)。認(rèn)知5個(gè)生字。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及ywbpmf6個(gè)聲母。

 。1)、今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋(píng)果,好嗎?(出示一棵蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上結(jié)著6只單韻母蘋(píng)果和6只聲母蘋(píng)果。)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這些蘋(píng)果分別叫什么?自身輕聲讀一讀。

 。2)、請(qǐng)小朋友上來(lái),把這些蘋(píng)果摘下來(lái),分成兩盆(出示兩只有編號(hào)的空果盆圖),再說(shuō)說(shuō)為什么要這樣分。

 。3)、開(kāi)小火車(chē)讀1號(hào)果盆里的單韻母蘋(píng)果。

 。4)、2號(hào)果盆里是聲母蘋(píng)果,想一想,讀聲母時(shí)要注意什么?指名讀聲母。

  2、揭示新課

  聲母是個(gè)大家庭,它們共有23個(gè)兄弟呢!這節(jié)課,俺們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第4課中的2個(gè)聲母dt。

  (二)借助插圖,學(xué)習(xí)新知

  1、教學(xué)聲母d

 。1)出示課文d的插圖:圖上畫(huà)著什么?

 。2)出示實(shí)物鼓和鼓錘,請(qǐng)小朋友上來(lái)敲鼓。你聽(tīng)到了什么聲音?

  (3)這個(gè)“得”的聲音讀得輕、短一些,就是聲母d。(板書(shū)d)

  (4)教師示范發(fā)d音,同學(xué)看老師舌尖位置。

 。5)同學(xué)自身模仿讀。多種形式正確認(rèn)讀聲母d。

 。6)你看看,d像什么?還像什么?(引導(dǎo)同學(xué)自編順口溜)

 。ù嗽O(shè)計(jì)不局限于“唯一”“統(tǒng)一”,引導(dǎo)同學(xué)編出多種順口溜,注重鼓勵(lì)適合每位同學(xué)的個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,重視對(duì)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的滲透。)

 。7)d的家住在哪里?引導(dǎo)同學(xué)看書(shū)上四線格d的位置,當(dāng)堂指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)

  2、教學(xué)聲母t

 。1)出示課文t的插圖:圖上畫(huà)著什么?

 。2)(板書(shū)t),這個(gè)跟這條跳起的魚(yú)兒很像的聲母讀什么呢?

 。3)教師示范讀t(注意區(qū)別t和d的發(fā)音)。

 。4)同學(xué)模仿讀t,多種形式讀準(zhǔn)聲母t。

 。5)你還看到過(guò)什么東西很像t?(引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際編順口溜)

 。6)t的家在哪里?同學(xué)自身看書(shū)找準(zhǔn)位置,正確書(shū)寫(xiě)。教師為有困難的同學(xué)服務(wù)。

  3、拼拼音節(jié)

  (1)教師在1號(hào)果盆里取出e貼在d的旁邊d

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