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七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《愛(ài)蓮說(shuō)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟讀課文，積累“蕃”、“濯”、“褻”、“鮮”等文言詞匯，疏通句意，理解課文內(nèi)容；
2．理解蓮、菊、牡丹的品格形象。
3．理解托物言志、襯托的手法。
教學(xué)重點(diǎn)：積累文言詞匯，疏通文意，理解形象。
教學(xué)難點(diǎn)：理解蓮、菊、牡丹的品格形象。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。在花的世界里，蓮花是高潔脫俗的品格象征，這是何故呢?
二、作者及寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介
三、熟讀，掃除字詞障礙，疏通文意
�。ㄒ唬┦熳x，掃除生字詞。
1、播放課文范讀，要求學(xué)生聽(tīng)清朗誦的節(jié)奏和語(yǔ)氣。
2、出示生字詞，齊讀生字詞。
3、教師指導(dǎo)朗讀。
4、多種形式朗讀課文。
�。ǘ┓e累文言詞匯，翻譯難句，疏通文意
1、出示課文中的重點(diǎn)文言字詞，要求學(xué)生根據(jù)注釋和相關(guān)工具書(shū)翻譯其意。
2、指名回答，翻譯文言詞匯。
3、指名翻譯課文內(nèi)容。
4、齊讀課文翻譯。
四、研讀課文，理解課文內(nèi)容
1、女生讀第一段，思考：在作者看來(lái)，蓮花有什么可愛(ài)之處？試用課文中的語(yǔ)句來(lái)回答。（明確：“出淤泥而不染……可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”）
2、朗讀這些語(yǔ)句，分析作者是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)蓮花的可愛(ài)之處的？（生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)），如若是人，蓮花的這些描寫(xiě)可以看出什么性格特點(diǎn)呢？
3、默讀第二段，思考：蓮花、菊花和牡丹在作者的筆下變成了怎么樣的人？
4、引導(dǎo)學(xué)生理解三種花所代表的人物形象。
5、作者所贊美的的蓮花實(shí)際上是指誰(shuí)呢？這種借助事物來(lái)表達(dá)自己心志的寫(xiě)法叫做什么？
6、課文是要寫(xiě)蓮花，為什么還要寫(xiě)到菊花和牡丹呢？
五、練習(xí)與總結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：愛(ài)蓮說(shuō)
菊（正襯）隱逸者
牡丹（反襯）富貴者
蓮君子者
托物言志
小桐
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